Este documento propone el desarrollo de material didáctico digital para la enseñanza de las Artes Visuales en la educación secundaria. El objetivo es elaborar recursos actualizados que apoyen a profesores y estudiantes e integren el uso de las tecnologías de la información. El proyecto busca abordar momentos históricos del arte y propuestas contemporáneas de manera lúdica y significativa para los adolescentes.

1. I- Proyecto para realizarI- Proyecto para realizar
material didáctico digital,material didáctico digital,
para la enseñanza de laspara la enseñanza de las
Artes Visuales en laArtes Visuales en la
Educación Secundaría.Educación Secundaría.

2. II. RESUMEN DEII. RESUMEN DE
PROTOCOLOPROTOCOLO
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Las nuevas realidades culturales que vivimos bajo el predominio de un paradigma
económico, científico y técnico, también exigen cambios en los contenidos y orientaciones
metodológicas de la educación artística; como docente he tenido la posibilidad de trabajar
en diferentes contextos y me he encontrado con el mismo problema, la falta de
componentes didácticos (impresos o digitales); en los centros educativos; materiales que
sean vigentes en cuanto a propuestas visuales, técnicas, soportes, espacios y productores;
es por esto que considero necesario desarrollar contenidos y actividades pedagógicas con
recursos digitales para apoyar y enriquecer de forma lúdica y grata no solo al alumno sino
también la labor pedagógica.
El arte pueden contribuir a un mejor desarrollo humano, personal y social; menos
reducida al ámbito de la escuela y más socializada con las realidades que existen
fuera del ámbito escolar, capaz de reflejar de un modo más auténtico las
interrelaciones que existen y sus diversos contextos.

3. III- Definición de objetivos yIII- Definición de objetivos y
metasmetas
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Objetivo GeneralObjetivo General
Elaborar material didáctico digital para la enseñanza de las Artes Visuales en
Secundaria, para alumnos de escuelas publicas en la Delegación Iztapalapa
DF; de acuerdo a los Planes y Programas de Estudios propuestos por la SEP
Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos
• Búsqueda de materiales en diversos medios.
• Estructurar un índice de contenidos.
• Que aborden momentos clave de la historia del arte.
• Que sean actuales con las nuevas propuestas artísticas.
• De acorde al contexto social e intereses de los adolescentes de Iztapalapa. DF
• Que integren actividades para el desarrollo de habilidades con las TIC.

4. MetasMetas
Mediano PlazoMediano Plazo Largo PlazoLargo Plazo
 Estructurar los contenidos, actividades del
plan de trabajo y su diseño. (dos años).
 Hacer revisiones y pruebas piloto. Buscar
patrocinios
 Hacer difusión en instituciones educativas ,
fundaciones y medios electrónicos.
 Hacer promoción por medio de
conferencias y talleres.
Diseño de material didáctico digital
basado en la enseñanza de las Artes
Visuales para uso y disfrute de
profesores y alumnos en Iztapalapa; con
la finalidad de proporcionar contenidos
y actividades significativas integrando el
uso de las TIC.
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5. IV- Antecedes del problemaIV- Antecedes del problema
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 La falta de materiales didácticos específicos para el área de la enseñanza artística
representa una problemática real en la práctica docente, ya que no se cuenta con los
recursos adecuados (contenidos y actividades) necesarias para poder fortalecer el
sentido de estudio de las artes, y así mejorar la práctica pedagógica.
 Un fenómeno directamente asociado con las características de la vida contemporánea
es el surgimiento de nuevas sensibilidades estéticas que encuentran su origen en la
cultura visual, audiovisual y en un mayor reconocimiento del cuerpo.
 El proyecto se integra y cumple con una necesidad real y evidente que es la expresión
artística, esta se ha convertido en el alfabetismo de nuestro tiempo, el ambiente
multimedia de la red, así como mucho de lo que experimentamos a través de nuestros
nuevos dispositivos electrónicos hace necesario que los alumnos piensen y se
comuniquen como diseñadores o como artistas visuales.

6. V- PROPOSICIÓNV- PROPOSICIÓN
O HIPÓTESISO HIPÓTESIS
 Las consecuencias de la educación artística originan cambios
significativos en la manera que tenemos de entender e interactuar
con el mundo, ya que propician en cuanto al ámbito de la
experiencia, la construcción de la memoria, la conciencia del
cuerpo, la búsqueda de la identidad, el análisis del contexto y la
revaloración cultural. Es decir se insertan en el multiculturalismo
de las sociedades urbanizadas
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7. Box headBox head
20102010
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Acciones por parte de alumnos de la escuela
secundaria 313, el cuerpo como instrumento de
comunicación.

8. VI-Estrategias de producciónVI-Estrategias de producción
teórico-metodológicoteórico-metodológico
1.-El diseño estará a cargo de la profesora Marcela Israel Cabrera Pérez.
2.-Se elegirán tres escuelas en Iztapalapa para hacer la promoción del proyecto.
(conferencias y talleres)
3.-La búsqueda de promoción y difusión se hará en Instituciones educativas como:
Subdirección de Programas de Arte y Cultura.
Parroquia # 1130 3er piso. Col. Santa Cruz Atoyac.
www.sepdf.gob.mx
Dirección General de materiales educativos de la Subsecretaría.
http://basica.sep.gob.mx/dgme/start.php
“Programa de Fomento a Proyectos y Coinversiones Culturales”
CONACULTA
Consejo Nacional para la Cultura y las Ares
www.conaculta.gob.mx
Fundación Diego Rivera A.C.
(55) 53363987
http://www.fundaciondiegorivera.org.mx
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9. 4.- Los contenidos y actividades del proyecto estarán basados en los contenidos
curriculares y aprendizajes esperados propuestos por la SEP; pero buscando generar
cambios significativos en la metodología de la enseñanza de las artes.
5.- El proyecto no sólo pretende desarrollar propuestas didácticas sino también
por medio del arte ayudar a fortalecer la identidad y la diversidad cultural en
una sociedad multicultural como lo es esta, posibilitando experiencias
significativas de integración, reflexión, terapéuticas, lúdicas, perceptivas y de
análisis.
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10. VII- Esquema de trabajoVII- Esquema de trabajo
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PRIMERO SEGUNDO TERCERO
I Las imágenes de mi entorno Las imágenes y algunos de sus
usos sociales.
El lenguaje de la abstracción.
II ¿Qué es la imagen
figurativa?
Imágenes y símbolos. Arte Contemporáneo.
III Composición de la imagen:
formatos y encuadres.
Técnicas de las artes visuales. Las imágenes artísticas.
IV La naturaleza y el espacio
urbano en la imagen.
El cuerpo humano en las artes
visuales.
Arte Colectivo.
V Las obras tridimensionales
en el entorno.
Las vanguardias en las artes
visuales.
El mundo de las artes visuales.

11. VIII- IMPACTO O CONTRIBUCIONESVIII- IMPACTO O CONTRIBUCIONES
DE LA INVESTIGACIÓNDE LA INVESTIGACIÓN
 Desarrollar material didáctico digital para la enseñanza de las Artes Visuales en la Educación
Secundaría, DF.
 Generar material que promueva el uso de las TIC como fuente de investigación y herramienta
de trabajo.
 Ayudar a combatir la brecha educativa y digital en la que se encuentran inmersos los
estudiantes en contextos de vulnerabilidad.
Publico al que esta dirigido.
 Docentes que imparten la asignatura de Artes Visuales.
 Adolescentes de 11 a 17 años.
 Comunidad escolar.
CONTRIBUCIONES
 No existe material didáctico digital para la enseñanza de las Artes Visuales en educación
básica.
 Se busca generar estrategias de aprendizaje entre las Artes Visuales y las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
 Esta enfocado para las escuelas secundarias de Delegación Iztapalapa.
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