Los orígenes del arte contemporáneo      Contexto histórico, social y        cultural en el siglo XIX                     ...
Antecedentes…La Revolución Científica• Edad Media: la tierra como centro del universo, teoríageocéntrica• La Revolución Ci...
Antecedentes…•Revolución Científica : nuevos descubrimientos, muchos deellos cuestionando la fe católica y la autoridad de...
Antecedentes…La Ilustración o la Era de la Razón•Mitad del siglo XVIII (1700s), sus ideas aún impactangobiernos actuales•C...
Impacto de las ideas de la Ilustración•Las teorías de la Ilustración inspiraran la RevoluciónAmericana (1776) y la Revoluc...
Contexto social que da origen a la Revolución Francesa                          (Beck, 574)             MA Rosa M. Brito
La Ilustración: tres efectos a largo plazo que ayudaron adarle forma a la Civilización Occidental.•   La creencia en el pr...
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José María Velasco «para lograr esospaisajes tan espléndidos en los quepareciera que vemos la realidad a través deuna vent...
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La promesa de la CienciaEl artista inglésJoseph Wright(1734- 1797)estaba fascinadopor la ciencia y suimpacto en la vidade ...
Política y Sociedad                                                         El artista inglés                             ...
La difusión de las ideas de la Ilustración•   En 1700s, París era la capital cultural e intelectual de Europa.• Las ideas ...
• La difusión de las nuevas y revolucionarias ideas de la  Ilustración: la Enciclopedia. El primer volumen se publicó en  ...
Contexto histórico en el siglo XIX•Prevalece una ideología liberal donde los valores promovidosson Libertad, Igualdad y Fr...
MA Rosa M. Brito
•Las acciones de Napoleón dan pie al nacimiento de un nuevomovimiento: el Nacionalismo.                      José Pablo Mo...
Período de Revoluciones•El siglo XIX fue el período de las revoluciones, gracias alimperante nacionalismo.• Pueblos bajo e...
Contexto social en el siglo XIX• En la primera mitad del siglo XIX, tres fuerzas pelean porsupremacía en la sociedad Europ...
La Revolución Industrial• La Revolución Industrial inicia en Inglaterra durante el sigloXVIII• Consiste en una producción ...
La Revolución Industrial creó reformas sociales, políticas yeconómicas:•   Capitalismo. Adam Smith. La libertad económica ...
•   Comunismo. Karl Marx, periodista alemán, introdujo una formaradical de socialismo, Marxismo (Communist Manifest)). Dea...
¿Cuáles son los efectos de la Industrialización presentes enesta litografía?
Describe la escena…                      MA Rosa M. Brito
Contexto cultural en el siglo XIX• Movimientos intelectuales y artísticos reflejaron ypromovieron cambios sociales y polít...
En el Siglo XIX, la arquitectura se volvió simple y elegante, conun estilo similar al de la clásica Grecia y Roma. A este ...
En música se empieza a manejar un nuevo estilo también, másgrandioso, con sinfónicas más grandes y trabajos dramáticosen ó...
Literatura:•Johann Wolfgang von Goethe escribió su obramaestra, Fausto, acerca de un estudioso medieval,quien insatisfecho...
La popularidad de la novela.• trabajo extenso en prosa y ficción.• una historia bien hilvanada, suspenso y clímax• una exp...
Danza:•El controlado minuet (danza de la corte) fue reemplazado enpopularidad por el apasionado waltz. Los coreógrafos see...
Referencias y BibliografíaArnason, H. H., & Prather, M. (1998). History of modern art: painting, sculpture, architecture,p...
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Los orígenes del arte contemporáneo, contexto histórico, social y cultural en el siglo xix

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Contextos históricos, sociales y culturales del Siglo XIX. Origen del arte contemporáneo,

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Los orígenes del arte contemporáneo, contexto histórico, social y cultural en el siglo xix

  1. 1. Los orígenes del arte contemporáneo Contexto histórico, social y cultural en el siglo XIX MA Rosa M. Brito
  2. 2. Antecedentes…La Revolución Científica• Edad Media: la tierra como centro del universo, teoríageocéntrica• La Revolución Científica: principios del siglo XVI (1500s),teoría heliocéntrica• Copérnico, astrónomopolaco: la tierra giraalrededor del sol. LaIglesia Católica declarasu teoría falsa y peligrosapara la fe.• Galileo Galilei, científico italiano: en 1633 apoya la teoría deCopérnico y es puesto a juicio por la Santa Inquisición de laIglesia Católica Romana (Beck, 546) MA Rosa M. Brito
  3. 3. Antecedentes…•Revolución Científica : nuevos descubrimientos, muchos deellos cuestionando la fe católica y la autoridad de la iglesia.• Método Científico: Francis Bacon y René Descartes (1600s)• Ley de la Gravedad: Isaac Newton (1687)• Medicina y cuerpo humano: Andreas Vesalius (1500s),disecciones en cadáveres humanos; William Harvey (1600s)descubrió el funcionamiento del corazón y las venas• Teoría de la Evolución: Charles Darwin (1859) (Beck, 549) MA Rosa M. Brito
  4. 4. Antecedentes…La Ilustración o la Era de la Razón•Mitad del siglo XVIII (1700s), sus ideas aún impactangobiernos actuales•Cuestionó los conceptos del poder divino de las monarquíasabsolutas y su autoridad sobre el pueblo que gobernaban:“un gobernante debe de gobernar con el poder que el mismopueblo le confiere” (Beck, 553) “Man is born free, and everywhere he is in chains” Jean Jacques Rousseau, 1712-1778 MA Rosa M. Brito
  5. 5. Impacto de las ideas de la Ilustración•Las teorías de la Ilustración inspiraran la RevoluciónAmericana (1776) y la Revolución Francesa (1789)•La Declaración de Independencia de los Estados Unidos,documento escrito por Thomas Jefferson, estaba basadofirmemente en las ideas de John Locke y la Ilustración. (Beck, 564) MA Rosa M. Brito
  6. 6. Contexto social que da origen a la Revolución Francesa (Beck, 574) MA Rosa M. Brito
  7. 7. La Ilustración: tres efectos a largo plazo que ayudaron adarle forma a la Civilización Occidental.• La creencia en el progreso. Revolución Científica: la razónhumana puede resolver problemas sociales, abolición de laesclavitud, igualdad social y educación.• Una visión secular. Se cuestionan las enseñanzas de la Iglesiay las creencias religiosas: se promueve la tolerancia haciatodas las religiones.• La importancia del individuo. El nacimiento delindividualismo. El pueblo se aparta de la guía de la Iglesia y dela monarquía para buscarse a si mismos. (Beck, 556) MA Rosa M. Brito
  8. 8. Impacto de la Ilustración en las Artes• Después de dedicar la producción artística al servicio de la Iglesia y de la monarquía, los artistas comienzan a buscar inspiración en la naturaleza y la naturaleza humana. Énfasis en la naturaleza y el paisaje: José María Velasco, (1840-1912) pintor mexicano del siglo XIX El Popocatepetl e Iztaccíhuatl Óleo sobre tela, 45 x 60 cm MA Rosa M. Brito
  9. 9. José María Velasco «para lograr esospaisajes tan espléndidos en los quepareciera que vemos la realidad a través deuna ventana, estudió con mucho cuidado ydisciplina cada uno de los aspectos que loscomponen. Estudió botánica y zoología demanera profunda al grado de ser miembrode la Sociedad Mexicana de HistoriaNatural, dos años anatomía con el doctorManuel Carpio quien fue miembro fundadorde la Academia de Medicina, por supuesto Patio del ex convento de San Agustín, 1860 Óleo sobre tela, 32 x 43 cmperspectiva, teoría del color y pintura,entre otras cosas.» (El Paisaje comoExpresión, Red Escolar México, 2006) Catedral de Oaxaca (186?) Óleo sobre papel, 44 x 62 cm Patio del ex convento de San Agustín (2), 1861 Óleo sobre tela, 72 x 98 cm MA Rosa M. Brito
  10. 10. Énfasis en el Individuo. La pintora francesaÉlisabeth Louise VigéeLe Brun (1755-1842), fueuna de las más celebradasretratistas de la época,finales de los 1700s. Marie Antoinette and herchildren, 1787 MA Rosa M. Brito
  11. 11. La promesa de la CienciaEl artista inglésJoseph Wright(1734- 1797)estaba fascinadopor la ciencia y suimpacto en la vidade las personas. A Philosopher giving a lecture on the Orrery , 1766 Experiment on a Bird in the Air Pump (1768), by Joseph Wright of Derby [National Gallery, London] MA Rosa M. Brito
  12. 12. Política y Sociedad El artista inglés William Hogarth (1697-1764), usó la sátira en sus pinturas. En Canvassing for votes- The Election, 1755, él comenta sobre la corrupción en la política. Marriage a la Mode: The Tete a Tete c1743 The National Gallery, London MA Rosa M. Brito
  13. 13. La difusión de las ideas de la Ilustración• En 1700s, París era la capital cultural e intelectual de Europa.• Las ideas de la Ilustración se diseminaban especialmente enlos Salones. Lemonnier, A reading in the salon of Madame Geoffrin MA Rosa M. Brito
  14. 14. • La difusión de las nuevas y revolucionarias ideas de la Ilustración: la Enciclopedia. El primer volumen se publicó en 1751. Charles Philipon un caricaturista francés, probó la ley para ver hasta dónde podía llegar al publicar una caricatura del Rey Louis Philippe, Les Poires, 1831. MA Rosa M. Brito
  15. 15. Contexto histórico en el siglo XIX•Prevalece una ideología liberal donde los valores promovidosson Libertad, Igualdad y FraternidadNapoleón Bonaparte •Genio militar que se declara Emperador de Francia en 1804. • Establece el orden y promueve algunos de los cambios procurados por la Revolución. •Su ambición por controlar Europa lo lleva a extender su imperio más allá de los límites franceses. A su paso, cambia gobernantes por otros, impuestos por él.Napoleon on his Imperial throneJean Auguste Dominique Ingres, 1806 MA Rosa M. Brito
  16. 16. MA Rosa M. Brito
  17. 17. •Las acciones de Napoleón dan pie al nacimiento de un nuevomovimiento: el Nacionalismo. José Pablo Moncayo, compositor mexicano, 1912-1958 Huapango de Moncayo e imágenes de José María Velasco http://www.youtube.com/watch?v=aCaDRUsZAx8&feature =search• El nacionalismo es la creencia en que la lealtad del individuo nose debe a la Iglesia, ni al rey ni al gobernante extranjeroimpuesto, sino al grupo de personas que comparten la mismacultura e historia: la nación.• Los románticos nacionalistas declaran que una nación, como unindividuo, tiene derecho a su independencia. Una vezconformado su gobierno, se convierte en nación-estado. MA Rosa M. Brito
  18. 18. Período de Revoluciones•El siglo XIX fue el período de las revoluciones, gracias alimperante nacionalismo.• Pueblos bajo el dominio extranjero establecieron sus propiasnaciones-estados. Esto no se limitó a Europa únicamente, sinotambién a los territorios del nuevo continente, América.• Declararon su independencia:• Venezuela, 1811• Argentina, 1816• Chile, 1817• México, 1821• Brasil, 1822• Perú, 1824• Colombia y Ecuador, 1830• El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Guatemala y Honduras, 1841 MA Rosa M. Brito
  19. 19. Contexto social en el siglo XIX• En la primera mitad del siglo XIX, tres fuerzas pelean porsupremacía en la sociedad Europea:• Conservadores: ricos dueños de propiedades, y nobles quienesprotegen las monarquías.• Liberales: comerciantes y líderes de negocios de clase media,quienes querían más poder para el parlamento.• Radicales: querían un cambio drástico para lograr lademocracia. Los más pobres apoyados por algunos intelectualesrománticos.Portrait of Emile Zola, Henry Mosler (American artist, 1841 – 1920)Manet 1968 Canal Street Market
  20. 20. La Revolución Industrial• La Revolución Industrial inicia en Inglaterra durante el sigloXVIII• Consiste en una producción de bienes en masa con nuevasmaquinarias.• Introducción de una nueva forma de transporte:la locomotora. Ffestiniog Railway steam Locomotive No 8 James Spooner, 1872Toronto Rolling Mills, William Armstrong, 1864 MA Rosa M. Brito
  21. 21. La Revolución Industrial creó reformas sociales, políticas yeconómicas:• Capitalismo. Adam Smith. La libertad económica garantizaprogreso económico. No hay interferencia del gobierno en laeconomía del estado.• Socialismo.• Algunos teóricos creen que el gobierno debe intervenir en laeconomía de estado.• Los factores de producción son propiedad del pueblo y sonadministrados para el beneficio de todos. MA Rosa M. Brito
  22. 22. • Comunismo. Karl Marx, periodista alemán, introdujo una formaradical de socialismo, Marxismo (Communist Manifest)). Deacuerdo a Marx e Engels, la revolución industrial haenriquecido al rico y empobrecido al pobre. Los dos escritorespredijeron que eventualmente los trabajadores derrocarían alos dueños de las fábricas. El comunismo promueve unasociedad sin clases sociales y la propiedad de los medios deproducción por el pueblo. La propiedad privada no existe.Otras reformas durante el siglo XIX:• Abolición de la esclavitud• Movimiento por los derechos de la mujer• Sistema de escuelas públicas MA Rosa M. Brito
  23. 23. ¿Cuáles son los efectos de la Industrialización presentes enesta litografía?
  24. 24. Describe la escena… MA Rosa M. Brito
  25. 25. Contexto cultural en el siglo XIX• Movimientos intelectuales y artísticos reflejaron ypromovieron cambios sociales y políticos en Europa durante elsiglo XIX.• Un nuevo movimiento en arte e ideas, donde el profundointerés por la naturaleza y los pensamientos y sentimientos delindividuo son el eje central de la producción artística.• Las nuevas voces a favor de la libertad creativa culminan conel Romanticismo, principios del siglo XIX. En este momentonace el artista contemporáneo. MA Rosa M. Brito
  26. 26. En el Siglo XIX, la arquitectura se volvió simple y elegante, conun estilo similar al de la clásica Grecia y Roma. A este nuevoestilo en arquitectura se le llamó Neoclásico. Instituto Cultural Cabañas, Teatro Degollado, Guadalajara, Jalisco Guadalajara, Jalisco MA Rosa M. Brito
  27. 27. En música se empieza a manejar un nuevo estilo también, másgrandioso, con sinfónicas más grandes y trabajos dramáticosen órgano y música coral. Este estilo se llama clásico.Como ejemplos de música clásicatenemos:• Johann Sebastian Bach, compositoralemán• el compositor inglés George FrederickHandel• en Viena, Austria, Wolfgang AmadeusMozart y Ludwig van Beethovenalcanzaron su periodo más creativo. MA Rosa M. Brito
  28. 28. Literatura:•Johann Wolfgang von Goethe escribió su obramaestra, Fausto, acerca de un estudioso medieval,quien insatisfecho con los frutos del conocimiento,vende su alma al diablo en pago del placer y lasabiduría terrenales. • Víctor Hugo poeta francés . Sus poemas, novelas y obras de teatro expresaban el romanticismo del espíritu revolucionario. Sus novelas Los Miserables y El Jorobado de Nuestra Señora presentan los retos del individuo contra una sociedad hostil MA Rosa M. Brito
  29. 29. La popularidad de la novela.• trabajo extenso en prosa y ficción.• una historia bien hilvanada, suspenso y clímax• una exploración de los pensamientos y sentimientos de lospersonajes. • Frankenstein, de Mary Shelley, quien escribió esta primera novela de terror a los 18 años. Inicia el género de ciencia-ficción. • Tom Jones, de Henry Fielding, trata de un huérfano a quien corren de su casa adoptiva. Él viaja por todo Inglaterra y enfrenta muchos obstáculos para ganarse la mano de su dama. • Robinson Crusoe, de Daniel Defoe. Trata de un marinero perdido en una isla tropical. Con sus habilidades y la ayuda de un nativo al quien llama “Friday”, él sobrevive y finalmente es rescatado.
  30. 30. Danza:•El controlado minuet (danza de la corte) fue reemplazado enpopularidad por el apasionado waltz. Los coreógrafos seenfocaron en una danza tomada de la ópera llamada ballet paraexpresar el mundo del Romanticismo. Entre las obras másrepresentativas del ballet clásico están el Lago de los Cisnes,Giselle y La Sílfide. MA Rosa M. Brito
  31. 31. Referencias y BibliografíaArnason, H. H., & Prather, M. (1998). History of modern art: painting, sculpture, architecture,photography (4th ed.). New York: Harry N. Abrams, Inc.Beck, R. B. (2009). World history: patterns of interaction. Evanston, Ill.: McDougal Littell.Figueroba, A., & Madrid, M. T. (1996). Historia del arte . Madrid: McGraw-Hill.Mittler, G. A. (2000). Art in focus: aesthetics, criticism, history, studio (4th ed.). New York :GLENCOE/MCGRAW-HILL.Steam Locomotive Stock Photography Images From SuperStock. (n.d.). SuperStock - The Bestin Stock Photography, Vintage Photos and Fine Art Images. Retrieved January 24, 2011, fromhttp://www.superstock.co.uk/stock-photography/steam+locomotiveVelasco. (n.d.). RedEscolar - Portal Educativo. Retrieved January 23, 2011, fromhttp://redescolar.ilce.edu.mx/proyectos/acercarte/arte_mexicano_oto09/artemex5/artmex05.htmcentury, t. e., & the, s. h. (n.d.). Lixl. Lesson 3. Machine Age and Middle Class Culture. TheUniversity of North Carolina at Greensboro. Retrieved January 24, 2011, fromhttp://www.uncg.edu/gar/courses/lixl/380BLS/380Unit3/Lesson3MachineAge.htmgonzonet. (2007, August 5). YouTube. Huapango de Moncayo e imágenes de José MaríaVelasco. Retrieved March 14, 2010, from www.youtube.com/watch?v=aCaDRUsZAx8APA formatting by BibMe.org.

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