Your SlideShare is downloading. ×
Fem persones
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Fem persones

986
views

Published on

http

http

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
986
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. FEM PERSONES(Pautes d’Educació Emocional) Rosa Barceló i Aznar Psicòloga
  • 2. Contingut• 1. Esquema de la Personalitat.• 2. La Comunicació (Transaccions).• 3. Estímuls socials (reconeixement i carícies)• 4. Missatges que inhibeixen vs permisos per a viure.• 5. Gestió adequada de les emocions.• 6. Jocs psicològics entre pares i fills.
  • 3. AUTONOMIA AMB EXCÉS D’AUTONOMIA Dominant, capritxós i dèspota. Agressiu i desobedient. Inestable emocionalment per manca de autocontrol. Poc autoexigent i inconstant. Insegur socialment. Conducta poc controlada. Màxima agressivitat. SENSE EXCÉS D’AUTONOMIA Ressentiment que mou a actuar. Fàcilment delinqüent. Segur i actiu. Creatiu. Comunicatiu i afectiu. Autoafirmatiu i independent. De vegades dominant i agressiu. AFECTEHOSTILITAT SENSE DE CONTROL Es fomenta en el nen una contrahostilitat Actiu i comunicatiu però amb mesura. sense que pugui expressar-la. Agressivitat controlada. Obedient i ordenat. Autocàstigs, propensió a accidents i tendències suïcides. Menys creatiu però més efectiu. Retraïment social. Manca de confiança i motivació per adoptar papers adults. Gran ressentiment paralitzant. AMB EXCÉS DE CONTROL Submís. Sense iniciativa. Gens competitiu. Conformista. Poca necessitat de fer les coses bé. Dependent. Passiu. CONTROL
  • 4. Definició Pares Afectius• Accepten els seus fills.• Són afectuosos i ho demostren espontània i freqüentment.• Aproven: busquen accions que els seus fills realitzen bé per manifestar la seva aprovació.• Comprenen: busquen l’explicació i no jutgen.• Posen interès i els hi dediquen temps.• Expliquen i dialoguen.• Raonen la disciplina per a que sigui acceptada.• Elogien (carícies, reconeixement).• Castiguen poc, sols quan és necessari.
  • 5. Amor i Límits “...Lo que equilibra nuestra constante desaprobación es el amor y la capacidad para separar los actos de la persona. Si podemos mantener un profundo sentido deamor y aceptación mientras trabajamos paracorregir la conducta de nuestros pequeños, las posibilidades de que se odien a sí mismos se reducen drásticamente…” Ronald D. Siegel (2010)
  • 6. Amor i Límits“La conducta de los niños felices nace de un amor incondicional y de instrucciones parentales firmes y coherentes sobre como pensar y resolver problemas” Thomas A. Harris & Amy B. Harris. Para estar siempre bien. Ed: Mondadori.
  • 7. Missatges que Inhibeixen vs permisos per a viure• No existeixis. • Està bé existir.• No siguis tu. • Sigues tu mateix.• No pensis. • Pensa i decideix.• No sentis. • Expressa les emocions.• No facis. • Està bé fer i crear.• No confiïs. • Estar bé estimar.• No et valoris. • És adequat valorar-se.• No estiguis bé. • Pots estar bé.• No et vinculis. • Vincula’t, no estem sols.• No canviïs. • És necessari canviar.
  • 8. Missatges que Inhibeixen vs permisos per a viure1. Missatges NO són més poderosos que els missatges SI. “T’estimaré si tu NO...” “Pots estar bé SI... (amb la condició de...)”2. Evitar els missatges conflictius i incoherents. La incoherència confon al nen i soscava l’autoritat dels pares.3. Més potents els missatges en els que coincideix allò que diem amb allò que fem.4. Els tres missatges més importants són: · Tu pots pensar. · Tu pots fer coses. · Tu pots resoldre problemes.