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Comprensión lectora
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Comprensión lectora

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  • 1. COMPRENSIÓN LECTORAPor: ROSA LILIANA BUITRAGOParticipantes: ALUMNOS Y PROFESORESCURSO:0° - 5°C.E. SAN BLAS Sede Palmeras del río Boque Bajo
  • 2. JUSTIFICACIÓN En la escuela Palmeras del río Boque Bajo, los estudiantes en general tienen dificultad para retener y comprender cualquier texto por pequeño que sea. Es importante que los estudiantes desde grado 0 a 5º, empiecen a comprender lo que ven a través de imágenes y lo que leen, ya que la comprensión de un texto ayuda a mejorar notablemente el rendimiento académico de los estudiantes
  • 3. Pues estimula la capacidad que tiene cada persona paracomprender y analizar lo que ve y escucha; así mismo lepermite resolver cualquier interrogante que se le presenterespecto al entorno en que viven.
  • 4. PREGUNTA DE INVESTIGACION…..
  • 5.  ¿Cómo beneficia la comprensión lectora a los estudiantes en las diferentes áreas? EXPLORACION PREVIA ¿qué es la comprensión lectora? ¿para qué sirve la comprensión lectora?
  • 6. OBJETIVOSGeneral: Lograr que cada estudiante comprenda y analice cualquier texto.Específicos: Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
  • 7. COMPETENCIAS Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. leo diferentes clases de textos. Elaboro resúmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto. Reconozco en los textos literarios que leo, elementos como el tiempo, espacio, acción y Personajes. Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.
  • 8. RECURSOSDIDÁCTICOS Libros, periódico, imágenes, fotocopias de textos.DIGITALES videos, procesador de texto, presentador de ideas, cámara igital, GCompris y computador
  • 9. METODOLOGIA La metodología a utilizar es formativa porque busca brindar unos conocimientos fundamentales a los estudiantes y que mediante estos, ellos puedan diferenciar entre un texto y otro e interpretar los mensajes de cada uno; llevando esto a la apropiación de la comprensión lectora y volverlo un habito en los estudiantes y que estos no lo vean como una tarea tediosa.
  • 10. ACTIVIDADES PROPUESTAS Interpretación visual a través de imágenes que motiven a los estudiantes para que se interesen por la lectura. Lectura de pequeños párrafos. Lecturas más complejas para afianzar conocimientos
  • 11. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Registros fotográficos, listas de asistencias, talleres escritos. Lista de cotejo y entrevista.

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