• Save

Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this document? Why not share!

วิจัย

on

  • 4,570 views

วิจัยชั้นเรียน

วิจัยชั้นเรียน

Statistics

Views

Total Views
4,570
Views on SlideShare
4,568
Embed Views
2

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
1

1 Embed 2

http://stks.or.th 2

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • ขอดูนะครับ
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

วิจัย วิจัย Document Transcript

  • วิจัยชันเรียน ้ เรื่อง การพัฒนาความสามารถทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ สําหรับนักเรียน ทีเรียนอ่ อน โดยใช้ เอกสารประกอบการเรียนทีสร้ างขึน ของนักเรียนชันมัธยมศึกษาปี ที 4/3 ผูวิจัย นายรอซือลี เจ๊ ะมะ กล่ ุมสาระการเรียนร้ ูการงานอาชีพและเทคโนโลยี ภาคเรียนที 2 ปี การศึกษา 2551
  • การวิจัยในชั้นเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2551 เรื อง การพัฒนาความสามารถทางการเรี ยนวิชาคอมพิวเตอร์ สําหรับนักเรี ยนทีเรี ยนอ่อน ในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 4 โดยใช้ เอกสารประกอบการเรี ยนทีสร้ างขึน ชือผ้ ูวิจัย นายรอซือลี เจ๊ ะมะ 1. สภาพปั ญหาและความจําเป็ น จากการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ ระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 4 พบว่า มีนกเรี ยนจํานวน ั 12 คน ขาดทักษะการปฏิบตงานในแต่ละเนือหาทีถูกต้ องและบางคนไม่สามารถปฏิบตได้ เลย ัิ ัิ เป็ นผลทําให้ ไม่มีงานส่งครู หรื อบางคนมีงานส่งแต่ผลงานอยูในเกณฑ์ต้องปรับปรุง เมือครูซกถาม ่ ั ในประเด็นหรื อเนือหาทีสําคัญของการเรี ยนแต่ละครัง นักเรี ยนไม่สามารถตอบคําถามได้ ถกต้ อง ู จากปั ญหาทีพบ ผู้วิจยจึงสนใจทีจะแก้ ไขปั ญหาโดยการสร้ างเอกสารประกอบการเรี ยน ั ขึนมา เพือให้ นกเรี ยนได้ ฝึกปฏิบตบอยๆ จากเนือหาทีจัดลําดับความง่ายไปยากและเพือให้ เกิด ั ัิ ่ ความชํานาญในการใช้ คําสังซึงเป็ นพืนฐานของการเรี ยนวิชาคอมพิวเตอร์ ในระดับสูงต่อไป 2. วัตถุประสงค์ ในการวิจัย 1. เพือพัฒนาทักษะการปฏิบตงานของนักเรี ยนให้ ถกต้ องตามวิธีการและขันตอนยิงขึน ัิ ู 2. เพือให้ นกเรี ยนระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 4 ทีเรี ยนอ่อนมีผลการเรี ยนทีดีขน ั ึ 3. สมมติฐานสําหรั บการวิจัย นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนหลังการใช้ เอกสารประกอบการเรี ยนสูงกว่าก่อนการใช้ เอกสารประกอบการเรี ยน 4. ขอบเขตของการวิจัย 1.ในการวิจยพัฒนาครังนีเป็ นการสร้ างเอกสารประกอบการเรี ยนวิชาคอมพิวเตอร์ ั ระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 4 2. ประชากรในการวิจยครังนี คือ นักเรี ยนระดับมัธยมศึกษาปี ที 4 ทีเรี ยนอ่อน จํานวน ั 12 คน ของโรงเรี ยนอิบตีดาวิทยา ภาคเรี ยนที 2 ปี การศึกษา 2551
  • 5. ประโยชน์ ทีคาดว่ าจะได้ รับ 1. สามารถใช้ เอกสารประกอบการเรี ยนในการพัฒนาความสามารถทางการเรี ยนวิชา คอมพิวเตอร์ สําหรับเด็กเรี ยนอ่อนในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 4 2. นักเรี ยนมีพฒนาการในการปฏิบตงานได้ ถกต้ องตามวิธีการและขันตอนดีขนหลังการ ั ัิ ู ึ ฝึ ก 6. วิธีดาเนินการวิจัย ํ 1. กลุมเปาหมาย ได้ แก่ นักเรี ยนชันมัธยมศึกษาปี ที 4 ภาคเรี ยนที 2 ปี การศึกษา ่ ้ 2551 จํานวน 12 คน 2. ตัวแปรทีศึกษา 2.1 ตัวแปรต้ น ได้ แก่ เอกสารประกอบการเรี ยน 2.2 ตัวแปรตาม ได้ แก่ ความสามารถทางการเรี ยนคอมพิวเตอร์ ของนักเรี ยนชัน มัธยมศึกษาปี ที 4 3. วิธีการนําไปใช้ ใช้ เอกสารประกอบการเรี ยนในการฝึ ก 1 ภาคเรี ยน ปี การศึกษา 2551 โดยมีการทดสอบทักษะความสามารถทางการเรี ยน ดังนี 3.1 ทดสอบวัดความสามารถในการเรี ยนก่อนการฝึ ก 1 ครัง 3.2 ทดสอบความสามารถในการฝึ กปฏิบตเิ ป็ นระยะ ๆ เมือจบขันตอนการฝึ กแต่ ั ละเนือหา 3.3 ทดสอบวัดความสามารถในการเรี ยนหลังการฝึ ก 1 ครัง 4. การเก็บรวบรวมข้ อมูล ข้ อมูล/ผลทีจะเก็บ วิธีการ เครื องมือ จํานวนครัง/ ระยะเวลาทีเก็บ คะแนนความสามารถใน การทดสอบ แบบทดสอบจํานวน ทดสอบ 2 ครัง การเรี ยนคอมพิวเตอร์ 1 ฉบับ ก่อนการฝึ ก 1 ครัง หลังการฝึ ก 1 ครัง
  • 5. วิธีการวิเคราะห์ข้อมูล 5.1 หาค่าเฉลียคะแนนความสามารถทางการเรี ยนคอมพิวเตอร์ ก่อนและหลังการ ฝึ ก 5.2 เปรี ยบเทียบคะแนนความแตกต่างระหว่างก่อนฝึ กและหลังฝึ กเป็ นรายบุคคล 5.3 หาค่าร้ อยละจํานวนนักเรี ยนทีมีข้อบกพร่องในการเรี ยนคอมพิวเตอร์ ด้าน ต่างๆ 6. สถิตทีใช้ ได้ แก่ ค่าร้ อยละ และค่าเฉลีย ิ สรุ ปผล ภายหลังการพัฒนาความสามารถทางการเรี ยนคอมพิวเตอร์ สําหรับเด็กนักเรี ยนมี ความสามารถในการเรี ยนคอมพิวเตอร์ อ่อนในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 4 โดยใช้ เอกสาร ประกอบการเรี ยน ปรากฏว่านักเรี ยนมีการพัฒนาความสามารถทางการเรี ยนดีขน ึ อภิปรายผล จากผลการใช้ เอกสารประกอบการเรี ยนทีสร้ างขึน ปรากฏว่า นักเรี ยนมีความสามารถใน การเรี ยนคอมพิวเตอร์ ดีขน ซึงเมือพิจารณาความก้ าวหน้ าในการเรี ยนของนักเรี ยน พบว่า นักเรี ยน ึ สามารถพัฒนาได้ ตามระยะเวลาและจํานวนกิจกรรมทีฝึ ก และเมือสินสุดการฝึ ก พบว่า นักเรี ยนมี ทักษะการปฏิบตและทักษะการจัดองค์ประกอบต่างๆ ของผลงานดีขน ทังนีอาจเป็ นเพราะ ัิ ึ เครื องมือทีใช้ ในการพัฒนามีการจัดลําดับความยากง่ายทีเหมาะสมกับผู้เรี ยน แสดงว่าเอกสาร ประกอบการเรี ยนทีสร้ างขึนนี ช่วยให้ นกเรี ยนมีความสามารถทางการเรี ยนวิชาคอมพิวเตอร์ ดีขน ั ึ ข้ อเสนอแนะ ควรฝึ กเพิมเติมให้ กบนักเรี ยนทียังมีข้อบกพร่องในด้ านทักษะการปฏิบติ โดยปรับเปลียน ั ั กิจกรรมให้ เหมาะสมกับลักษณะของข้ อบกพร่องนันๆ