Rpp program latihah sepak bola ssb putra intan 2012

17,378 views
17,081 views

Published on

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
17,378
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
8
Actions
Shares
0
Downloads
303
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Rpp program latihah sepak bola ssb putra intan 2012

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) LATIHAN SEPAKBOLA SEKOLAH SEPAKBOLA (SSB) PUTRA INTAN CEMPAKA 2012RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  2. 2. PROGRAM LATIHAH SEPAK BOLA SSB PUTRA INTAN Sistem Latihan di SSB PUTRA INTAN mengunakan sistem latihan terpadu, yaitu dipadukannya antara target perkembangan fisik,mental, dan teknik dari setiap peserta. Sesuai dengan visi dan misi SSB PUTRA INTAN yaitu merupakan wadah latihan dan pengembanganbakat mental dan fisik anak guna mampu berkompeten dibidangnya.Sistem Latihan di SSB PUTRA INTAN tidak beda dengan sistem pendidikan kepanduan, seperti halnya Pramuka dan sebagainya, dimanaanak diajak bermain dan bergembira akan tetapi juga didalamnya terdapat nilai – nilai pendidikan dan latihan yang terukur dan terprogramsecara tepat sesuai porsinya.Setiap peserta dipacu untuk mencapai/memperoleh target kemampuan yang telah diprogramkan, kemudian peserta mendapatkan score dantanda kecakapan tersebut kemudian sebagai sibol kebanggaan telah mencapai target tersebut. Score setiap individu kemudian diakumulasisebagai score regu dimana setiap regu berkompetisi untuk memperoleh predikat juara setiap bulannya.Pada intinya sistem latihan di SSB PUTRA INTAN dibuat semenarik mungkin hingga dapat menjadi permainan yang mendidik parapeserta. Adapun skema latihan SSB PUTRA INTAN adalah sebagai berikut : TeknikIndividual Daya tahan, speed, kekuatan LATIHAN Tim Mental, Teori, Expenience dan Keeper  Kemampuan Teknik Individu Meliputi : Passing Level 1 Passing Level 2
  3. 3. Shooting Level 1 Shooting Level 2 Dribbling Level 1 Dribbling Level 2 Heading Level 1 Heading Level 2 Ball Feeling Receive & Controlling Gerak Tipu ( Feinting & Keeping ) Ball Juggling Diving Tackling Level 1 Tackling Level 2 Stealing Throw in Kemapuan Individu Daya Tahan,Kecepatan, dan Kekuatan meliputi : Endurance Level 1 Endurance Level 2 Aerobic Var. 1 Aerobic Var. 2 Anaerobic Var.1 Anaerobic Var. 2
  4. 4. Sprint Level 1 Sprint Level 2 Sprint Level 3 Jumping Body Contac Lari Rintang Lari zig – zag Lari Zig – zag dg Bola Cost country Out Bound Kemampuan Individual Mental, Teori, dan Pengalaman meliputi : Motivation Konsentrasi Teknik Pernafasan Kreatifitas / steel Keberanian Agility / Respone Statistik Perkembangan Integrity / Leadership Discipline Sejarah Sepakbola Peraturan persepakbolaan
  5. 5. Agility / Response Latih Tanding Pengalaman seleksi Study Tour Rekreasi Kemapuan Tim/team work meliputi : Taktik Dasar Taktik Lanjutan Defending Attacking Set Placing Possession Kerja Sama One - Two Kemapuan keeper meliputi : Teknik Menangkap 1 Teknik Menangkap 2 Teknik Menangkap 3 Boxing 1 Boxing 2 Throwing Flying 1
  6. 6. Flying 2 Respon Metode LatihanMetode Latihan merupakan pola dan susunan materi latihan yang harus diselesaikan setiap peserta latihan. sruktur kurikulum SSB PUTRAINTAN terdiri dari kategori latihan individual, latihan teamwork, dan latihan keepeer seperti yang terlampir di atas.Setiap individu dibebaskan dalam memilih jenis kemampuan yang akan dicapai, misalnya, kemampuan sebagai penyerang, gelandang, ataubertahan dan keeper. Setiap tingkat kecakapan (New Ability) harus melewati tingkat kecakapan yang lebih dasar dibawahnya. Contohnya ;untuk mencapai tingkat kecakapan ‘Player’ harus melewati tingkat kemampuan ‘Basic’ yang merupakan akumulasi dari kecakapan Ballfeeling, Pasing lev.1, Shoting lev.1, Sprint lev.1, lari rintang, disiplin, dan teori sepakbola.jadi setiap kecakapan satu dengan yang lain saling terkait dan dalam pencapaiannya harus runtut dari yang paling dasar sampai tingkat yangpaling sulit. Peserta menentukan alur kemampuannya hingga dapat menjadi model yang ia inginkan. masing – masing kecakapandikelompokkan menjadi empat tingkatan yaitu : klas bintang 1, klas bintang 2, klas bintang 3, dan klas bintang 4.Untuk menetukan pencapaian target kemampuan peserta, pelatih melakukan tes/ujian terstruktur, pengamatan lapangan saat latihan danketika bertanding. setiap kategori latihan akan diampu oleh seorang pelatih penanggungjawab yang kemudian pelatih tersebut mengukurdan menentukan tingkat pencapaian pesertanya.Materi dan kurikulum latihan SSB PUTRA INTAN pada dasarnya adalah permainan dimana para peserta diajak untuk melakukan sebuahpermainan besar akan tetapi dalam permainan tersebut terdapat nilai - nilai latihan yang utama, baik nilai latihan fisik dan nilai latihanintergritas.
  7. 7. Standar Kompetensi 1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya. Kompetensi Dasar 1.1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri**). Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Melakukan latihan teknik dasar mengumpan, mengontrol dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. 2. Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar menendang, mengontrol, dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. 3. Bermain sepakbola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian.A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat melakukan latihan teknik dasar mengumpan, mengontrol dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. 2. Siswa dapat melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar menendang, mengontrol, dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik.
  8. 8. 3. Siswa dapat bermain sepakbola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian.B. Materi Pembelajaran Permainan Sepakbola 1. Teknik dasar mengumpan, mengontrol dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. 2. Latihan variasi dan kombinasi teknik dasar menendang, mengontrol, dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. 3. Bermain sepakbola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi.C. Metode Pembelajaran 1. Demontrasi 2. Inclusive (cakupan) 3. Bagian dan keseluruhan (Part and whole) 4. Permainan (game) 5. Saling menilai sesama teman (Resiprocal)
  9. 9. Strategi PembelajaranTatap Muka Tatap Muka Terstruktur Mandiri Mempraktikkan Teknik dasar meng- Siswa dapat Melakukan keterampilan bermain umpan, mengontrol dan latihan teknik dasar salah satu permainan dan menggiring bola ber- mengumpan, mengontrol olahraga beregu bola pasangan dan ber- dan menggiring bola besar serta nilai kelompok dengan koor- berpasangan dan kerjasama, kejujuran, dinasi yang baik. berkelompok dengan menghargai, semangat, Latihan variasi dan kom- mengguna-kan kaki bagian dan percaya diri binasi teknik dasar me- dalam, kaki bagian luar dan nendang, mengontrol, dan punggung kaki dengan menggiring bola dengan koordinasi yang baik. koordinasi yang baik. Siswa dapat Melakukan Bermain sepakbola latihan variasi dan dengan menggunakan kombinasi teknik dasar peraturan yang menendang, mengontrol, dimodifikasi. dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang
  10. 10. Tatap Muka Terstruktur Mandiri baik. Siswa dapat Bermain sepakbola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian.D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 1.Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. Pemanasan secara umum Berlari mengelilingi lapangan sepakbola Pemanasan khusus sepakbola dalam bentuk permainan 2.Kegiatan Inti (25 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
  11. 11. Penjelasan cara melakukan latihan teknik dasar mengumpan, mengontrol dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan latihan teknik dasar mengumpan, mengontrol dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. Penjelasan cara melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar menendang, mengontrol, dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. Melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar menendang, mengontrol, dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. Bermain sepakbola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok (jumlah pemain, lapangan permainan, dan peraturan permainan dimodifikasi). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.3.Kegiatan Penutup (10 menit) Pendinginan (colling down) . Evaluasi, diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari. Berbaris dan berdoa.
  12. 12. E. Alat dan Sumber Belajar 1.Alat Pembelajaran : Bola sepak atau sejenisnya Lapangan permainan sepakbola atau lapangan sejenisnya Tiang gawang Tiang pancang atau sejenisnya Peluit 2.Sumber Pembelajaran Media cetak o Buku pegangan guru dan siswa SMA Kelas X, Unsri, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Palembang: Unsri. o Lembar Kerja Siswa (LKS), Unsri, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan o Buku permainan sepakbola Media elektronik o Audio/video visual teknik dasar permainan sepakbola Rekaman/cuplikan pertandingan sepakbola (liga sepak bola)F. Penilaian 1. Teknik dan Bentuk Penilaian a. Tes Keterampilan (Psikomotor) Lakukan teknik dasar menendang, menahan/mengontrol bola dan menggiring bola sepak, unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan dan ketepatan melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi).
  13. 13. Contoh penilaian proses teknik dasar permainan sepakbola (Penilaian keterampilan kecabangan) Nama Mengumpan Mengontrol Menggiring Nilai Nilai Nilai No Jml Siswa 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ Proses Produk Akhir 1. riko 3 4 3 7 3 3 6 2. 3. 4. 5. dsb JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12 Jumlah skor yang diperolehPenilaian Proses = ----------------------------------------- X 100% Jumlah skor maksimal
  14. 14. Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (Menendang dan menahan bola ke sasaran tembok) selama 30 detik. Perolehan Nilai Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai Putera Puteri …… > 20 kali …… > 16 kali 100% Sangat Baik 16 – 19 kali 13 – 15 kali 90% Baik 12 – 15 kali 9 – 12 kali 80% Cukup 8 – 11 kali 6 – 8 kali 70% Kurang ……. < 8 kali ……. < 6 kali 60% Kurang Sekali Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (Menggiring bola) melewati rintangan selama 30 detik. Perolehan Nilai Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai Putera Puteri …… > 20 kali …… > 15 kali 100% Sangat Baik 16 – 19 kali 12 – 14 kali 90% Baik 11 – 14 kali 8 – 11 kali 80% Cukup 7 – 10 kali 5 – 7 kali 70% Kurang ……. < 7 kali ……. < 5 kali 60% Kurang Sekalib. Tes Sikap (Afektif) Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors) Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah. Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri, dan sportivitas.
  15. 15. Aspek Sikap Yang Dinilai Nama No Kerjasama Kejujuran Menghargai Semangat Percaya Sportivitas Σ NA Siswa diri 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. Riko 2 1 2 2 1 1 9 wijaya 2. 3. 4. 5. dst JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100% Jumlah skor maksimalc. Tes Pengetahuan (Kognitif) Contoh format penilaian pembelajaran teknik dasar permainan sepakbola dengan metode resiprokal :
  16. 16. Butir-butir Pertanyaan Soal Soal Soal Soal Soal No. Nama Siswa Σ NA No.1 No.2 No.3 No.4 No.5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. riko 3 3 2 1 1 10 2. 3. 4. 5. dst JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20 Jumlah skor yang diperolehPenilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100% Jumlah skor maksimal
  17. 17. Contoh Butir Pertanyaan No Butir Pertanyaan 1. Sebutkan teknik-teknik menendang bola permainan sepakbola! 2. Jelaskan yang dimaksuk dengan off-side permainan sepakbola! 3. Jelaskan cara melakukan menendang bola! 4. Jelaskan cara melakukan menggiring bola! 5. Jelaskan cara melakukan menggiring, mengontrol dan mengumpan bola!2. Rekapitulasi Penilaian Aspek Penilaian Nilai No. Nama Siswa Jumlah Kriteria Psikomotor Afektif Kognitif Akhir 1. Riko Wijaya 50 50 50 150 50 Kurang sekali 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
  18. 18. 9. 10. NIlai Rata-rata Jumlah skor yang diperoleh Nilai Akhir (NA) = ----------------------------------------- Tiga Aspek Penilaian Keterangan : Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100% Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90% Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 – 79% Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 60 – 69% Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 60%Mengetahui, Cempaka 07, Juni 2012Kepala Sekolah SSB Putra Intan Guru Mata Pelajaran( H. Nairullah ) ( Rahmatillah,S.Pd. )NIP . NIP .

×