Com a ferramenta Avaliações é possível criar seu próprio banco de questões e de avaliações online, tendoa possibilidade de...
FinalidadeAs questões podem ser criadas para usar em avaliações ou em pesquisas de opinião. A finalidade determinaalgumas ...
AlternativasNesses campos, presentes em alguns tipos de questão, digite os textos das alternativas. Você também podeinclui...
Colunas associadasNas questões do tipo associar colunas, deve-se cadastrar as alternativas para a coluna: itens numerados ...
Dica para o alunoA dica pode ser lida pelo estudante durante a avaliação antes mesmo que ele responda à questão. É um camp...
Ao clicar em SALVAR, sua questão é automaticamente direcionada ao seu banco pessoal. Passando o mouse sobreo título da que...
AnimaçãoAs animações em Flash podem ser inseridas por upload a partir do computador do usuário ou a partir dasanimações do...
Verdadeiro ou falsoExibe duplas de botões rádio. O aluno deve marcar V ou F em cada uma das alternativas.Não responder V o...
Uma avaliação é composta por um conjunto de questões do banco de questões. Antes de criar uma avaliação,certifique-se de q...
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Configurações avançadasAs configurações avançadas estão pré-selecionadas com as opções mais comuns. Na maioria dos casos, ...
Como fazer um agendamentoPara agendar suas avaliações, basta clicar em                passar o mouse sobre o título da ava...
Visualização de resultados dos alunosPara acessar os resultados:    1-   Menu de A a Z> Avaliações;    2-   Clique em Edit...
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Apostila - Avaliações on-line do Portal Educacional

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Com este manual você poderá criar questões, agendar turmas e conferir os resultados fornecidos pela ferramenta.

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Apostila - Avaliações on-line do Portal Educacional

  1. 1. Com a ferramenta Avaliações é possível criar seu próprio banco de questões e de avaliações online, tendoa possibilidade de editar em qualquer lugar que tenha acesso à internet. Apostamos que você vai querer criar seu banco agora! Para acessar a ferramenta basta clicar em Menu de A a Z e escolher Avaliações.Na página inicial da ferramenta você encontra as seguintes opções;Ao clicar em , é possível criar, copiar, editar e excluir questões do seu banco.Para iniciar a criação de uma questão, clique no link do Editor de questões.Os itens que compõem a questão são relacionados a seguir: Ana Paula Daikubara
  2. 2. FinalidadeAs questões podem ser criadas para usar em avaliações ou em pesquisas de opinião. A finalidade determinaalgumas características da questão. Por exemplo: questões para pesquisa de opinião não tem resposta correta. Tipo de questão Selecione o tipo de questão: simples escolha, múltipla escolha, somatório, verdadeiro ou falso, associar colunas, preencher lacunas, discursiva automática, discursiva manual ou exclusiva para impressão. Veja no final desta ajuda informações sobre cada um deles. Número de alternativas Preencha esse campo com um número inteiro positivo se a questão tiver alternativas. Para alguns tipos de questão como as discursivas, essa informação não é necessária.IdentificaçãoO identificador é um campo de texto alfanumérico utilizado para distinguir a questão. Você pode criar seu própriopadrão para gerar identificadores, como, por exemplo, português001, MAT003 ou zoologia1. Lembre-se de que oidentificador não pode se repetir no seu banco pessoal. Clique no botão Validar para ver se o identificadorescolhido já foi usado.EnunciadoNesse campo de texto formatado, digite o enunciado da questão. Nele, podem ser incluídos objetos deaprendizagem (imagens, áudio, vídeo, simuladores e animações). Ana Paula Daikubara
  3. 3. AlternativasNesses campos, presentes em alguns tipos de questão, digite os textos das alternativas. Você também podeincluir imagens e tabelas neles. Não se esqueça de indicar quais alternativas devem ser assinaladas pelo aluno. Onúmero de alternativas pode variar entre 2 e 10.LacunasNas questões de preencher lacunas o professor deve cadastrar os dados de cada lacuna presente na questão. Hádois tipos de lacuna: texto e cortina . Na lacuna tipo texto , o aluno deve digitar o texto que achacorreto. Na lacuna tipo cortina , o aluno escolhe uma das opções disponíveis. O professor deve cadastrarrespostas válidas para a lacuna tipo texto. Também deve cadastrar as alternativas que compõem uma lacuna dotipo cortina.Cadastrando respostas: Tipo texto – Basta clicar em que aparecerá uma caixa de texto no editor. Clicando dentro da caixa, abrirá uma nova janela para edição as respostas. Tipo cortina – Basta clicar em que aparecerá uma caixa de texto no editor. Clicando dentro da caixa, abrirá uma nova janela para editar as respostas. Ana Paula Daikubara
  4. 4. Colunas associadasNas questões do tipo associar colunas, deve-se cadastrar as alternativas para a coluna: itens numerados e para ade itens a numerar. Cada coluna deve ter no mínimo 2 e no máximo 10 itens. O número de itens nas duas colunasnão precisa ser igual. Pode haver repetição de números na coluna a numerar.Respostas aceitasNas questões discursivas automáticas, é possível cadastrar várias respostas válidas para a mesma pergunta. Elassão textos alfanuméricos curtos que serão comparados com a resposta dada pelo estudante.Resposta-modeloNas questões discursivas manuais, a resposta-modelo é um campo opcional que mostra ao aluno umapossibilidade correta de resposta à pergunta e só é exibido para o estudante após a divulgação dos resultados.Comentário do educadorEsse campo opcional é usado quando se deseja fazer um comentário sobre a questão. O comentário só pode servisto pelo aluno quando os resultados da avaliação já estão disponíveis. Ana Paula Daikubara
  5. 5. Dica para o alunoA dica pode ser lida pelo estudante durante a avaliação antes mesmo que ele responda à questão. É um campoopcional.Área/AssuntoEscolha uma área de conhecimento associada à questão.A lista de áreas é criada pelo portal e relaciona as principais áreas dos Ensinos Fundamental e Médio.Os assuntos estão associados à área escolhida. Você pode adicioná-los clicando no link "Incluir assunto". Eles sãocomuns para toda sua escola. Se você criar um assunto, todos os professores de sua instituição de ensino deensino poderão usá-lo. Quando se copia uma questão do portal cujo assunto não consta na lista da escola,automaticamente ele é adicionado à lista. Origem Esse campo é opcional e indica se a Nível de dificuldade Indique um nível de dificuldade para a questão foi produzida por alguma questão. Se isso não for feito, ela instituição de Ensino Superior ficará com nível não definido. listada. Estados da questão As perguntas que você cria podem estar em três estados principais: "rascunho", "privada" e "compartilhada". O estado "rascunho" serve para que você possa revisá-las ou deixá-las guardadas para uso futuro. Marcando a opção "privada", somente você pode utilizá-las em uma avaliação. No estado Ana Paula Daikubara "compartilhada", outros professores da sua escola também podem usá-las.
  6. 6. Ao clicar em SALVAR, sua questão é automaticamente direcionada ao seu banco pessoal. Passando o mouse sobreo título da questão é possível visualizar todas as possibilidades.Excluir DicaAs perguntas podem ser facilmente Uma pergunta pode ser alterada a qualquer momento; paraapagadas. Para isso, basta clicar no link isso, basta clicar no link "Editar" e modificar os itens que a"Excluir" e confirmar a operação. Se a compõem. Para preservar a consistência do sistema,questão apagada já foi utilizada em questões já utilizadas em alguma avaliação são mantidas emalguma avaliação, o sistema mantém arquivo morto para auditoria. Quando você edita umauma cópia dela no arquivo morto para pergunta que já foi usada, uma cópia da versão original épermitir auditorias futuras. enviada para o arquivo morto automaticamente. A opção Edição rápida permite editar alguns itens da questão sem sair do resultado de pesquisa.Copiar questãoPara agilizar a criação de perguntas, você pode copiar uma questão existente. Em seguida, faça as alteraçõesnecessárias. Com isso, é possível criar rapidamente variantes de uma mesma pergunta. A questão copiada deveter um identificador diferente do que tem a original.Como editar as questõesAs questões podem ser enriquecidas com vários objetos como imagens, áudio, vídeo, animações e simuladores.Para fazer isso, basta posicionar o cursor na parte do texto que vai receber o objeto. Em seguida, o professor deveclicar no botão correspondente ao objeto desejado. Veja as particularidades de cada tipo a seguir.Imagem (do computador) (do banco do portal)A imagem pode vir por upload do computador do usuário, ou então, a partir do banco de imagens do portal. Osformatos aceitos são gif, jpeg e png.ÁudioO áudio pode ser inserido por upload do computador do usuário. Formatos aceitos: wav e mp3.VídeoO vídeo pode ser inserido por upload a partir do computador do usuário ou como vídeo embutido do YouTube.Para embutir um vídeo do YouTube basta digitar a URL do vídeo na caixa de inserção de vídeo. Ana Paula Daikubara
  7. 7. AnimaçãoAs animações em Flash podem ser inseridas por upload a partir do computador do usuário ou a partir dasanimações do banco de imagens do portal.SimuladorSimuladores do portal também podem ser inseridos nas questões. Basta selecionar o simulador a partir da listadisponível no editor de questões.Expressões matemáticasExpressões matemáticas podem ser inseridas em uma questão, usando o editor de questões do portal. Veja maisdetalhes a seguir.O editor de equações do portal é acessado clicando no botão correspondente da barra de ferramentas de ediçãode questão. Para inserir ou editar uma expressão matemática faca o seguinte: 1.Posicione o cursor no ponto do texto em que deseja inserir a expressão. 2. Clique no botão EDITOR DE EQUAÇÕES. 3. Digite e formate a expressão no editor. 4. Clique em OK para transferir a expressão para a questão.A expressão é inserida como imagem na questão. Dessa forma, poderá ser exibida em qualquer navegador deInternet, além de ser possível copiá-la para um processador de textos.Se for preciso editar a expressão, selecione-a clicando nela com o mouse e, em seguida, clique no botão EDITORDE EQUAÇÕES. A expressão será aberta no editor, podendo ser alterada.Quando o usuário clicar em OK uma nova imagem será gerada para substituir a anterior. Veja como cada tipo de pergunta é avaliadoSimples escolhaExibe botões rádio. A seleção de um deles implica a não seleção dos demais.O aluno recebe o valor integral da questão quando clica na alternativa definida pelo professor.Múltipla escolhaApresenta caixas de verificação. O estudante pode selecionar mais de uma alternativa.Algumas alternativas devem ser selecionadas e outras, não. O sistema dá nota integral para a combinação exata.SomatórioAs alternativas são identificadas pelos números, 1, 2, 4, 8, 16, 32, etc. O aluno deve digitar no campo de respostaa soma dos números de cada alternativa que atende ao que se pede no enunciado. No campo de digitação, osistema aceita apenas números inteiros entre 1 e a soma máxima possível para a questão. Ana Paula Daikubara
  8. 8. Verdadeiro ou falsoExibe duplas de botões rádio. O aluno deve marcar V ou F em cada uma das alternativas.Não responder V ou F em uma alternativa equivale a errar essa alternativa.Discursiva automáticaNão admite nota parcial. Somente a digitação exata de texto alfanumérico válido concede o valor integral daquestão ao aluno. O professor pode definir se a verificação será sensível a maiúsculas e acentos, ou seja, umaresposta escrita em letras maiúsculas é considerada diferente do mesmo texto redigido em minúsculas. Alémdisso, as respostas acentuadas são consideradas diferentes das não acentuadas, com cedilha ou sem cedilha, etc.Caso você deseje considerar respostas com grafias variantes, deve cadastrá-las como válidas.Associar colunasAdmite nota parcial. O aluno pode digitar os números na coluna a numerar ou arrastar os números da colunanumerada para as posições vazias.Preencher lacunasAs lacunas são inseridas no meio do texto principal. Cada lacuna é um item avaliado. A nota completa da questãoresulta da soma dos acertos em cada lacuna. Há dois tipos de lacuna: texto e cortina. A lacuna de texto exige queo aluno digite um texto no campo disponível. A lacuna do tipo cortina permite que o aluno escolha uma opçãoentre várias previamente cadastradas. O não preenchimento de uma lacuna implica em não receber o valorcorrespondente à lacuna.Exclusiva para impressãoEsse tipo especial de questão não pode ser usado em avaliações aplicadas on-line. Como o nome sugere, destina-se apenas a montar provas impressas. Isso ocorre porque nesse tipo, o professor cadastra apenas o textoprincipal da questão que não será corrigido pelo sistema. O tipo destina-se às questões que não se enquadramem nenhum dos outros modelos propostos.Discursiva manualAdmite nota parcial. O corretor julga a questão e atribui um percentual de acerto, que pode ser 0, 25, 50, 75 ou100% do valor máximo da questão.EDITOR DE AVALIAÇÕESCom o editor, você cria avaliações para seus alunos com uma grande variedade de opções.Por exemplo:- A avaliação pode ser impressa ou aplicada de forma on-line.- Os alunos podem receber avaliações idênticas, com as mesmas questões, mas em ordem embaralhada ou,então, provas diferentes.- A avaliação pode ter questões de vários tipos, como simples escolha, múltipla escolha, somatório, associarcolunas, preencher lacunas, etc.- As questões podem ser retiradas de seu banco de questões pessoal, do banco de sua escola ou do banco doportal e podem ser de várias disciplinas e de diversos assuntos.- As questões podem ser enriquecidas com objetos de aprendizagem como imagens, áudio, vídeo, animações esimuladores. Ana Paula Daikubara
  9. 9. Uma avaliação é composta por um conjunto de questões do banco de questões. Antes de criar uma avaliação,certifique-se de que todas as perguntas necessárias já estão disponíveis no banco.Para começar a elaborar uma avaliação, clique no link "Criar" do Editor de avaliações. Com isso, você inicia oassistente para criação de avaliação. Veja a seguir os itens que compõem a avaliação.TítuloO título aparece na lista do aluno e é o principal identificador da avaliação. Prefira títulos curtos, mas queidentifiquem claramente a avaliação. Lembre-se de que o título aparecerá para o estudante junto com o de outrasavaliações, criadas por professores de sua escola.Para provas impressasEsse item só precisa ser preenchido caso a prova vá ser aplicada na forma impressa e tem dois itens: cabeçalho erodapé. O cabeçalho vem pré-preenchido, mas pode ser alterado à vontade, inclusive com a inclusão dalogomarca da escola em forma de imagem.Texto introdutórioNesse campo, digite as orientações e dicas que o aluno deve ler antes de começar a avaliação. O textointrodutório é apresentado ao estudante no início da avaliação seja on-line e impressa.Forma de seleção das questõesUma avaliação é criada com perguntas provenientes de seu banco pessoal, do banco de sua escola ou do portal.A seleção delas pode ser manual ou automática. A manual é mais trabalhosa, mas dá maior liberdade de escolhapara o professor. Já a automática é mais rápida e imparcial, entretanto, oferece menos opções de configuração.Pense nas vantagens e desvantagens de cada tipo e escolha o que mais lhe convém.Seleção automática de questõesEssa opção é indicada para gerar a avaliação mais rapidamente e também quando o educador desejaimparcialidade na definição das questões.Escolha que tipos de questões poderão ser inclusas na avaliação. Você pode selecionar mais de um tipo, comosimples escolha, múltipla escolha e somatório. Em seguida, selecione os bancos que serão usados como fonte, aárea e os assuntos que vão ser cobrados.Você pode incluir todas as questões do assunto na seleção automática ou fazer uma filtragem para usar apenasuma parte das questões disponíveis.Depois de selecionar os assuntos da avaliação, avance para o passo seguinte e defina quantas perguntas de cadatema haverá na avaliação.Você pode fazer uma combinação, como no exemplo a seguir: avaliação da área de Biologia, assunto Genética,200 questões disponíveis, 30 delas filtradas para sorteio e 10 sorteadas por avaliação. Ana Paula Daikubara
  10. 10. Note que, na seleção automática, todas as questões terão o mesmo valor, mas você pode definir o peso total daprova.Estabeleça também se as questões serão iguais para todos; iguais, mas embaralhadas; ou diferentes. Se você estáproduzindo uma prova para impressão, lembre-se de que terá de gerar vários arquivos de impressão se quiserobter avaliações diferentes.Provas diversificadas só serão criadas se o número de questões do banco for suficiente para isso.Seleção manual de questõesEssa opção é mais trabalhosa que a automática; no entanto, oferece maior possibilidade de escolha ao educador.Ela é feita em duas etapas: a primeira consiste em fazer uma busca das questões disponíveis; a segunda, emselecionar, entre as encontradas, as que serão aproveitadas na avaliação.É possível repetir o processo de busca e seleção quantas vezes forem necessárias. Com isso, você pode gerarprovas com perguntas de mais de um banco, de diversas áreas e vários assuntos.Em seguida, escolher os tipos de questões que deseja inserir na avaliação.Defina de qual banco deseja fazer a busca das questões (Minhas Questões, Minha Escola, Portal), em seguidaclique “listar assuntos”.Selecionar onde as questões e clicar no sinal de mais para visualizar os conteúdos das disciplinas.Marcar os assuntos e clicar em selecionar assuntos Ana Paula Daikubara
  11. 11. Após a escolha clique em selecionar questões.Passe o mouse em cima do enunciado da questão para ter acesso ao “ver”. Neste caso, vai abrir uma caixa comtoda a questão. Feche a caixa da questão e selecione a mesma, caso você tenha interesse.Para selecionar a questão, clique no quadradinho que aparece ao lado da mesma, conforme mostra a imagemabaixo: Ana Paula Daikubara
  12. 12. Após selecionar as questões que deseja, clique em “SELECIONAR QUESTÔES”, para ter acesso à seguinte tela:Nesta tela, você pode excluir as questões ou adicionar mais questões de outros assuntos. Caso queira manterestas questões clique em avançar.Após clicar em “avançar” você terá acesso à seguinte tela:Observe a frase: Selecione a combinação desejada para a geração de avaliações. Você tem duas opções: Todos os usuários recebem a mesma prova (os alunos verão as questões na mesma ordem tanto na prova impressa quanto na on-line). Os usuários recebem as mesmas questões mas com embaralhamento da ordem (isso quer dizer que se aplicar a prova on-line as questões aparecerão embaralhadas para os alunos. Caso queira imprimir a prova, as questões também aparecerão embaralhadas).Selecione outra opção das mencionadas acima! Ana Paula Daikubara
  13. 13. Observe que o programa divide os pesos das questões para somar o valor 100. Se você quiser poderá alterar ovalor de cada questão.Após clique em “AVANÇAR”.Veja que na tela abaixo, você poderá selecionar layouts para a prova, ou manter o que já está selecionado que é opadrão:Clique em “AVANÇAR”.Observe que no próximo passo, aparece um resumo do que foi escolhido para a avaliação. Clique em“CONCLUIR”.VisualSelecione o visual que será apresentado ao aluno durante a aplicação. Ana Paula Daikubara
  14. 14. Configurações avançadasAs configurações avançadas estão pré-selecionadas com as opções mais comuns. Na maioria dos casos, não épreciso altera-las. Disponibilizar para autor ou para a escola Nota parcial para questões objetivas Antes de concluir a avaliação, é preciso decidir se Antes de concluir a avaliação, é preciso decidir se as ela ficará disponível apenas para seu uso ou será questões objetivas receberão nota parcial, ou se apenas a liberada para outros professores da sua escola resposta exata receberá pontos. O professor pode utilizá-la também. Quando você disponibiliza uma detalhar que tipo de questão objetiva receberá nota avaliação para sua escola, outros professores parcial clicando na opção DETALHAR. A nota parcial pode podem criar agendamentos para ela. Lembre-se de ser calculada com ou sem redutor. Aplicando o redutor o que, nesse caso, se você excluir sua avaliação, professor previne o acerto da questão por chute. todos os agendamentos a ela associados serão apagados. Maiúsculas e minúsculas em questões discursivas automáticas O professor pode escolher se caracteres maiúsculos e minúsculos serão tratados como diferentes na correção de questões discursivas automáticas. Em Informática, chamamos esse tipo de verificação de case sensitive. Quando o professor opta pela verificação case sensitive, as respostas Getúlio Vargas, getúlio vargas e GETÚLIO VARGAS são consideradas diferentes uma da outra.Ao clicar em concluir, sua avaliação, automaticamente, aparecerá em seu banco. Ana Paula Daikubara
  15. 15. Como fazer um agendamentoPara agendar suas avaliações, basta clicar em passar o mouse sobre o título da avaliaçãodesejada e clicar sobre “agendamentos e resultados”. Em seguida abrirá uma nova janela e basta clicar em“inserir agendamento”.Há três tipos de agendamento disponíveis: auto-avaliação, livre e formal. Auto-avaliação No agendamento do tipo auto-avaliação, o aluno responde às questões e visualiza Livre imediatamente se acertou e qual é o No agendamento livre o aluno é gabarito para a questão. O resultado de informado se acertou a questão auto-avaliações não é gravado. O aluno imediatamente após responder, mas não pode repetir uma auto-avaliação quantas é informado sobre o gabarito da questão. vezes quiser. Ele pode repetir a avaliação se quiser. Como os dados de cada agendamento livre são gravados, o professor pode visualizar quantas vezes o aluno repetiu a prova e que nota obteve em cada uma das realizações. Formal No agendamento formal o aluno não é informado se acertou a questão imediatamente após respondê-la. Os resultados e o gabarito são retidos até que o aluno encerre a avaliação e que o professor libere a divulgação. O aluno não pode repetir um agendamento formal. Ana Paula Daikubara
  16. 16. Visualização de resultados dos alunosPara acessar os resultados: 1- Menu de A a Z> Avaliações; 2- Clique em Editor de Avaliações; 3- Passe o mouse sobre a avaliação desejada; 4- Clique em agendamentos e resultados; 5- Clique no agendamento desejado 6- Clique no link "Resultados" para visualizar os resultados das provas de cada estudante. Durante o período de aplicação, você pode consultar os resultados parciais da avaliação.Relatórios gráficos de desempenhoClique no link "Relatórios" para visualizar estatísticas e gráficos sobre o desempenho da turma na prova questãopor questão.Correção de questões discursivas manuaisPara corrigir questões discursivas manuais, clique no link "Corrigir", disponível ao lado do título da avaliação. Vocêdeve corrigir todas as perguntas discursivas antes que o aluno possa acessar o resultado da avaliação. Como excluir avaliaçãoPara excluir uma avaliação, clique no link "Excluir". Essa operação pode ser realizada a qualquer momento,mesmo que algum estudante já tenha iniciado a avaliação. Avaliações excluídas saem da lista de todos os alunospara os quais estavam agendadas. Como anular questãoA anulação é indicada para questões com problemas como falhas de redação ou erro no gabarito. Para anularuma questão, clique no botão ANULAR QUESTÃO que aparece nas páginas de agendamento da avaliação. Quandoa questão é anulada, deixa de ser exibida na interface do aluno. No lugar dela, aparece apenas um aviso de que aquestão foi anulada.Antes de anular uma questão, leve em conta os seguintes detalhes:- A questão será anulada em todos os agendamentos existentes para a avaliação, inclusive nos que ainda nãoforam aplicados.- Não é possível criar novos agendamentos para uma avaliação com questões anuladas.- Não é possível anular uma questão durante a aplicação de um agendamento para evitar inconsistênciasenvolvendo alunos que estejam respondendo à prova.- A questão anulada não é excluída do banco. Para corrigir o problema com a questão, o professor deve edita-laou excluí-la no editor de questões.- Não é possível anular questões em avaliações com sorteio porque não há como controlar quantos alunosreceberão a questão anulada na prova.- Nas avaliações sem sorteio de questões, o professor decide o que fazer com o valor da questão anulada. Sãoduas as opções: dar o valor a todos os alunos ou não dar o valor a ninguém. Ana Paula Daikubara
  17. 17. PESQUISAS DE OPINIÃOCom o editor, você cria pesquisas de opinião para alunos, educadores e pais. A criação de uma pesquisa ésemelhante à de uma avaliação. Primeiro, é preciso criar as questões, depois a pesquisa e, por último, fazer osagendamentos.Uma pesquisa é composta por um conjunto de questões para pesquisa. Antes de criar a pesquisa, certifique-se deque todas as perguntas necessárias já estão disponíveis no banco. Título Como criar uma pesquisa O título aparece na lista do aluno e é o Para começar a elaborar uma pesquisa, clique no principal identificador da pesquisa. link "Criar" do Editor de pesquisas de opinião. Prefira títulos curtos, mas que Com isso, você inicia o assistente para criação de identifiquem claramente a pesquisa. pesquisas. Veja a seguir os itens que compõem a Lembre-se de que o título aparecerá para pesquisa. o estudante junto com o de outras pesquisas, criadas por professores de sua escola. Texto introdutório Nesse campo, digite as orientações e dicas que o aluno deve ler antes de começar a pesquisa. O texto introdutório é apresentado ao estudante no início da pesquisa. Para pesquisas impressas Esse item só precisa ser preenchido caso a pesquisa vá ser aplicada na forma impressa e tem dois itens: cabeçalho e rodapé. O cabeçalho vem pré-preenchido, mas pode ser alterado à vontade, inclusive com a inclusão da logomarca da escola em forma de imagem. Seleção manual de questões Seleção automática de questões Essa opção é mais trabalhosa que a automática; Essa opção é indicada para gerar a pesquisa mais no entanto, oferece maior possibilidade de rapidamente e também quando o educador deseja escolha ao educador. Ela é feita em duas imparcialidade na definição das questões. etapas: a primeira consiste em fazer uma busca Escolha que tipos de questões poderão ser incluídas na das questões disponíveis; a segunda, em avaliação. Você pode selecionar mais de um tipo, como selecionar, entre as encontradas, as que serão aproveitadas na pesquisa. simples escolha, múltipla escolha e somatório. Em É possível repetir o processo de busca e seleção seguida, selecione os bancos que serão usados como quantas vezes forem necessárias. Com isso, fonte, área e os assuntos que vão ser cobrados. você pode gerar pesquisas com perguntas de Você pode incluir todas as questões do assuntoDaikubara Ana Paula na mais de um banco e de vários assuntos. seleção automática ou fazer uma filtragem para usar apenas uma parte das questões disponíveis.
  18. 18. Depois de selecionar os assuntos da pesquisa, avance para o passo seguinte e defina quantas perguntas de cadatema haverá na pesquisa. Disponibilizar para autor ou para a escola Antes de concluir a pesquisa, é preciso decidir se ela ficará disponível apenas para seu uso (privada) ou será liberada para outros professores da sua escola utilizá-la também (compartilhada). Quando você disponibiliza uma pesquisa para sua escola, outros professores podem criar agendamentos para ela. Lembre-se de que, nesse caso, se você excluir sua pesquisa, todos os agendamentos a ela associados serão apagados. Sigilo da pesquisa A pesquisa pode ser secreta ou nominal. Secreta é aquela em que o criador acessa apenas os resultados globais, sem poder ver a resposta individual de cada participante. Nominal é a pesquisa em que o criador vê também as respostas individuais de cada participante. O sigilo adotado na pesquisa é informado aos participantes na página de aplicação da pesquisa. Ana Paula Daikubara
  19. 19. Agendamento de pesquisaDepois de criar a pesquisa, você pode passar à etapa seguinte, que é o agendamento de turmas e horários. Outraopção é imprimir a pesquisa e aplicá-la em versão impressa.Uma mesma pesquisa pode receber vários agendamentos, que podem ser usados à vontade para aplicar aaplicação em turmas, datas e horários variados. Você não precisa criar os agendamentos de uma só vez.Agendamentos novos podem ser criados a qualquer momento. Período de coleta de dados Para criar um agendamento de pesquisa, você deve definir o período de aplicação dela. Preencha os campos relativos a data e hora em que a pesquisa ficará disponível para os alunos. Turmas que terão acesso à pesquisa Para aplicar pesquisas on-line, é preciso definir as turmas que terão acesso a elas. Caso você não tenha turmas associadas ao seu login, entre em contato com o administrador de sua escola. Administradores podem criar pesquisas para educadores e responsáveis ligados às turmas selecionadas. Informação Importante Divulgação de resultados O participante pode ver os resultados de uma Os participantes da pesquisa veem apenas pesquisa somente depois de respondê-la. O criador tem várias possibilidades a escolher resultados globais. O criador pode ver quanto à divulgação dos resultados para o resultados nominais, dependendo da opção de participante. Uma delas é não divulgar sigilo que adotou ao criar a pesquisa. resultados. Quando o resultado é divulgado, Os resultados globais mostram os Paula Daikubara Ana percentuais isso pode ser feito imediatamente após as obtidos em cada questão. Nas questões respostas ou, então, em uma data marcada discursivas, são listadas todas as respostas após a conclusão da aplicação. dadas.
  20. 20. Como excluir uma pesquisaPara excluir uma pesquisa, clique no link "Excluir".Essa operação pode ser realizada a qualquer momento, mesmo que algum usuário já tenha iniciado a pesquisa.Pesquisas excluídas saem da lista de todos os alunos para os quais estavam agendadas.Anulação de questãoA anulação é indicada para questões com problemas como falhas de. Para anular uma questão, clique no botãoANULAR QUESTÃO que aparece nas páginas de agendamento da pesquisa.Quando a questão é anulada, deixa de ser exibida na interface do usuário. No lugar dela, aparece apenas um avisode que a questão foi anulada.Antes de anular uma questão, leve em conta os seguintes detalhes:- A questão será anulada em todos os agendamentos existentes para a pesquisa, inclusive nos que ainda nãoforam aplicados.- Não é possível criar novos agendamentos para uma pesquisa com questões anuladas.- Não é possível anular uma questão durante a aplicação de uma pesquisa para evitar inconsistências envolvendoalunos que estejam respondendo à prova.- A questão anulada não é excluída do banco. Para corrigir o problema com a questão, o professor deve editá-laou excluí-la no editor de questões.- Não é possível anular questões em pesquisas com sorteio porque não há como controlar quantos alunosreceberão a questão anulada na prova. Ana Paula Daikubara

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