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Aprender a planear multigrado
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Aprender a planear multigrado

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Pequeña guia para aprender a planear en escuelas multigrado.

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  • 1. Actividades Permanentes
    • Rincones de trabajo
    • Conferencia infantil
    • Asamblea escolar
    • Correspondencia escolar
    • Elaboración de libros artesanales, álbumes y antologías
    • Periódico mural
    • Lectura en voz alta por el maestro
    • Uso de la biblioteca
  • 2. Planeación mediante un tema común y actividades diferenciadas
    • Asignatura: Español
    • Tema común: Cuento
    • Dar a los alumnos las siguientes indicaciones para que escriban su historia:
    • Utilizar un mínimo de 15
    • títulos
    • Cuidar que tenga un
    • inicio, un clímax y un
    • final
    • Vigilar que el texto sea
    • coherente y claro.
    Darles una hoja de papel para que escriban su historia, indicándoles que esta debe tener un inicio, un momento de gran emoción y un final. Tercer ciclo Segundo ciclo Entregar unas hojas y pedir a los niños que utilicen los títulos que elijan para que escriban su historia. Primer ciclo Actividades Diferenciadas
  • 3. Aprendizaje colaborativo y ayuda mutua
    • Apoyo a sus compañeros
      • Interacción
      • Promueve valores
      • Seguridad en sí mismos
      • Reafirman conocimientos
  • 4. Evaluación Formativa
    • ¿Cuándo? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué?
    • Momentos de la evaluación
    • Al inicio
    • En el transcurso
    • Al final
  • 5. Aprender Investigando Elección del tema Elaboración de preguntas e Ideas Recuperación y confrontación de Ideas Búsqueda de información Organización de información Cierre de las actividades
  • 6. Alfabetización inicial en colaboración
    • El ambiente de alfabetización
    • Tutores
    • Participación de los padres
  • 7. Enfoque Intercultural
    • Educación Intercultural bilingüe
    • Líneas de formación para:
    • La identidad
    • La democracia
    • La solidaridad internacional
    • La ecología
    • La estética
    • Ciencia y tecnología
  • 8. Formación de alumnos lectores
    • Lectura en voz alta por el maestro
    • Uso sistemático de la biblioteca escolar.
    • Actividades lúdicas, reflexivas y creativas.
    • Préstamo de libros a domicilio.
  • 9. Fichas y guiones de trabajo
    • Apoyo para el desarrollo del trabajo autónomo.
  • 10. Estrategias básicas de enseñanza
    • Exposición de temas
    • Entrevistas
    • Diario de grupo y personal
    • Taller de escritura
    • Correspondencia escolar
    • Lectura libre compartida, en episodios, etc.
    • Diálogo y conversación
    • Producción de textos
    • Periódico mural
    • Discusión organizativa y debates
  • 11. El Lenguaje oral y escrito como eje transversal
    • En todas las asignaturas deben estar presentes actividades de lenguaje oral y escrito
  • 12. Adecuaciones curriculares
    • Se organizan los contenidos comunes por ciclo
    Lean, escriban y analicen el valor literario del cuento considerando: títulos, personajes, inicio, clímax y final. Lean y escriban cuentos considerando: título, personajes, inicio, desarrollo y final. Tercer ciclo Segundo ciclo Leer y escribir cuentos considerando: título, personajes, inicio, desarrollo y final. Primer ciclo

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