Recursos Tecnológicos Implementados en la Educación Inicial
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Recursos Tecnológicos Implementados en la Educación Inicial

on

  • 1,212 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,212
Views on SlideShare
1,212
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
13
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Recursos Tecnológicos Implementados en la Educación Inicial Recursos Tecnológicos Implementados en la Educación Inicial Presentation Transcript

  • REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA READIC-UNIR MARACAIBO, JULIO DE 2011
  • Actualmente en el sistema educativo venezolano, específicamente en el nivel deeducación inicial se están aplicando nuevas tendencias educativas que conlleven a unmejor aprendizaje de los niños, tal es el caso de las herramientas tecnológicas, estos sonconsiderado como un recurso innovador, práctica y útil al momento de ser utilizada dentrode la labor educativa. En un principio las herramientas tecnológicas, específicamente lascomputadoras, se aplicaron únicamente a los alumnos universitarios, pero la experienciaha demostrado que es eficaz el trabajo de este recurso pedagógico en todos los niveleseducativos, incluyendo la educación inicial, tomándose en cuenta con la adaptacióncorrespondiente a la edad y a la madurez del educando. Es por ello que se considera que con esta herramienta pedagógica se les inicia alos infantes en las formas de pensar u obtener conocimientos, incluyendo a la vez losniveles evolutivos del pensamiento. Es por esta razón que resultan una experiencia muysatisfactoria para los niños por lo divertido que lo pasan y la alegría que sienten al estar encontacto con dichas actividades. Sería conveniente que los docentes del nivel inicial loutilizarán, sobre todo para la socialización y reflexión con los niños sobre qué y cómo hanvivido la elaboración de los mapas.Piaget (1969).
  • MATERIAL DIDÀCTICO PROCESO ENSEÑANZA INTERRELACIÒN ENTRE EL APRENDIZAJE ALUMNO Y EL PROFESOR View slide
  • MATERIAL DIDÀCTICO ESTUDIANTES DE PÙBLICO EN GENERAL PREESCOLAR RECURSOS TECNOLOGICOS View slide
  • OBJETIVO GENERAL OBJETIVO SESPECÌFICOS
  • Los recursos tecnológicos en la enseñanza por sí mismos no garantizan el mejoramiento del aprendizaje; sólo mediante prácticas pedagógicas adecuadas contribuyen a promover en los chicos la comprensión conceptual, el desarrollo de capacidades yhabilidades y la construcción de conocimiento. INICIO
  • Medios visuales y audiovisuales de imágenes móviles. Por ejemplo: televisión, películas, videos, Computadora. • Medios visuales estáticos como Su uso debe ser sencillo y eficiente.diapositivas, fotografías, retroproyector, opascop Debe permitir la reutilización de io, etcétera. materiales, estructuras y contenidos. Medios sonoros: grabaciones, radio, discos Debe facilitar la evaluación del alumnado. compactos. Debe facilitar la evaluación del proceso. Debe ayudar y fomentar la toma de decisiones. No debe constreñir el proceso educativo. El uso pertinente de los recursos significa desarrollar modos de enseñanza que les permita a los alumnos reconocer problemas, establecer relaciones entre los conceptos nuevos y los conceptos viejos, relación entre lo que se aprende en la escuela y en la vida cotidiana. INICIO
  • Los CBIT, son centros educativos dotados de recursos multimedia einformáticos orientados a la formación integral, continua y permanente de alumnos, docentes y de la comunidad en general mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) INICIO
  • Es un medio que fortalece el proceso enseñanza - aprendizaje.En un mundo cambiante no debemos olvidar la importanciadel aprendizaje y el papel que juegan las nuevastecnologías en los niveles educativos logrando así proyectarnuestros niños hacía ese ritmo en el cual el mundo seencuentra inmerso dándole las herramientas necesariaspara su total desarrollo. De allí pues, que en la actualidadlos niños y niñas de edad inicial utilizan las computadorasconvirtiéndose en amigos inseparables, al cual hay quesacarle el máximo provecho puesto que puede convertirseen un gran aliado para el desarrollo integral del infante, porlo tanto para su educación. Para lograr esa misión primero tenemos que cambiarla forma de pensar del docente con respecto al manejo delas computadoras, además de formarse en cuanto al uso deesta herramienta, que en algunas instituciones cuentan conese recurso para maestros y niños. Es decir, se debereeducar a los profesores en nuevas técnicas deenseñanzas para que ellos sean un factor multiplicadorpermitiéndoles ir a la par con las nuevas tecnologías.
  • Después de culminado el proceso de investigación además de analizar ydiscutir los resultados de la investigación, considerándose los aspectos teóricosexpuestos se procedió a presentar las siguientes conclusiones de éste estudio:•Un porcentaje de los docentes desconocen el uso de las herramientastecnológicas como la computadora. Esta herramienta pedagógica puede seraprovechada por los docentes del nivel.•Las docentes deben conocer las técnicas y/o estrategias a utilizarse para laaplicación de las herramientas tecnológicas en el nivel de educación inicial, estoles permitirá mantener la motivación del infante hacia las actividades y ademásdesarrollar su potencial creativo e intelectual. INICIO
  • En consideración a los resultados obtenidos y al trabajorealizado, se recomienda:• Implementar una propuesta educativa que contemple laaplicación de herramientas tecnológicas en el nivel de educacióninicial.• Se hace necesario que las docentes siempre estén dispuestas ainnovar, y crear situaciones nuevas en el aula de clase a partir de losmateriales de su cotidianidad y con el apoyo de las computadorasdesarrollar el potencial creador del niño, así como sus capacidadesintelectuales.• Estimula al cerebro en todos sus ámbitos, motivado a queparticipa activamente con todos sus métodos de percepción,asociando ideas, imágenes, frases, recuerdos, etc.• Es una herramienta efectiva y dinámica en el proceso deaprendizaje y de adquisición de información.• Rompe paradigmas con respecto a los métodos estructurados ylineales de aprendizaje. INICIO
  • INICIO
  • INICIO
  • INICIO