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Presentación de la familia tesis corregida 15 07-2011
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Presentación de la familia tesis corregida 15 07-2011

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  • 1. República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior Instituto Universitario de Tecnología Readic-Unir Maracaibo Edo. Zulia INTEGRANTES: Andrade, Hilda Díaz, Nataly Medina, Giselly Reverol, María Zambrano, Mónica Sección: P-162 Tutor: Nayive Reyes
  • 2. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS INTRODUCCIÓN Actualmente en las instituciones de educación inicial es necesarioConocer estrategias para lograr la inclusión y formación de escuelaspara Familia. En tal sentido se hace imprescindible el aplicar estrategias dondese incluyan a los padres y representantes a participar activamente enla formación de la escuela para familia, ya que es fundamental debidoa que de esta manera ellos contribuirán a incrementar el sentido depertenencia por la institución y mas que todo sobre el proceso deenseñanza-aprendizaje de sus hijos e hijas. Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 3. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS JUSTIFICACIÓN Desde el punto de vista global se justifica el estudiar, analizare indagar sobre los diferentes recursos y estrategias utilizadaspor los docentes de preescolar, debido a la situación queenfrentan por no tener un programa de escuelas para padres opor no aplicarlo como tal. Google Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 4. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS PÚBLICO DESTINARIO El siguiente material esta dirigido a las instituciones, docentes, padres, representantes, alumnos (as), comunidad en general con el fin de integrarlo y crearles un sentido de pertenencia en el ámbito educativo. Google Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 5. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Objetivo general Objetivos específicosDiseñar una guía de • Diagnosticar la falta deestrategias para lograr la participación.participación activa de • Identificar las estrategias alos padres y utilizar.representantes en laescuela para familia • Presentar estrategias para docentes y padres Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 6. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS DISEÑO INSTRUCCIONAL El modo de implementar el proyecto fue de la siguiente manera: Se empleo y/o uso la peculiaridad de conceptos básicos e imágenes ilustrativas relacionadas con el contenido a desarrollar, para hacer fácil, viable y mas factible el entendimiento e intelecto del espectador. Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 7. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS CONTENIDO1-. La familia2.-. Concepto de la familia3.- la familia venezolana 3.1.- Familia restringida3.2.- Familia amplia4.- Estrategias4.1.- Comunicacionales4.2.- Participativas4.3.- Motivacionales5.- Tipos de colaboración entre padres y educadores6.- La escuela para padre y familia7.- Temas que deben abordarse en una escuela para padres y familia.8.- Beneficios de la escuela para padres y familia9.- Estrategias de apoyos en la escuela para padres y familia10.-Condiciones del lugar par a el taller de escuela para padres yfamilia11.- La escuela para padres y la integración escolar comunitario Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 8. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS Según Muñoz y Correa (2003), la familia es la primera institución de lasociedad. Desde tiempos remotos, el ser humano como ser bio-psico-socialbusco agruparse con individuos que tuviesen intereses comunes; así nacieronlos clanes totémicos y las hordas. En estas organizaciones primitivas se impusola figura del hombre como el guía o patriarca, dando origen a la familia“Patriarcal”.Según Muñoz y Correa (2003), la familia es una institución basada en unarelación afectiva entre un hombre y una mujer lo suficientemente solida yduradera como para procrear. Socialmente sancionada o aceptada la familiatiene derecho y obligaciones reconocidas. Google Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 9. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS Según Muñoz y Correa (2003), la familia es una comunidad integrada por ungrupo de personas, unida por el vínculo de la sangre y van a constituir la base dela sociedad, y obviamente, sin sociedad no existe nación. Es por eso que se señalaa la familia como la cedula fundamental de la sociedad.Al analizar el conjunto familiar en su composición podemos determinar dos tiposde familia:Tipos:•Familia restringida•Familia amplia Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 10. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIASCOMUNICATIVAS PARTICIPATIVAS ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 11. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS TIPOS DE COLABORACIÓN ENTRE PADRES Y COLABORADORES•La colaboración entre padres y docentes continuidades la colaboración yparticipación.• La participación de los padres en los órganos de gestión escolar.•Apoyo en casa de las tareas escolareas, los padres como maestros de sus hijos.•La colaboración de padres como voluntarios: En la realización de determinadasactividades escolares o extraescolares presenta un gran interés paraniños, niñas, adolescentes, padres y docentes. Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 12. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS LA ESCUELA PARA PADRES Y FAMILIA la escuela para padres “es un proceso educativo permanente no formalque tiene por objetivo ofrecer a los padres y representantes oportunidadesde participación en el conocimiento, con el propósito de buscar cambios deconducta y afrontar la problemática existente en la comunidad. De igual manera, el Congreso del Estado de Tamaulipas, México(2000), en su Reglamento del Programa Escuela para Padres la definecomo “un espacio educativo que sirve para proporcionar a los padresfamilia la orientación necesario para dar mayor atención a sus hijos Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 13. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS TEMAS QUE DEBEN DE ABORDARSE EN UNA ESCUELA PARA PADRES Y FAMILIA Google Deben definirse a partir de los resultados del diagnostico realizado en elgrupo, pero deben abordarse temas referidos a la situación socioculturalactual de la familia, a las características del desarrollo de los miembros de lafamilia, a los aspectos genero y sexualidad, problemas sociales de la familia.Se debe hacer resaltar las fortalezas de la familia. Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 14. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS Beneficios de la escuela para padres y familia En los niños mejora la asistencia a clases, fortalece la buenaconducta, desarrolla actitudes positivas hacia el estudio y aumentalos promedios en las calificaciones. En los padres mejora su relación con la escuela y con sus hijos,aumenta su confianza y entusiasmo. En los maestros mejora su relación con los padres y sus hijos,disminuyen problemas de disciplina y de rendimiento, reconforta lamoral. Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 15. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS ESTRATEGIAS DE APOYO EN LA ESCUELA PARA PADRES Y FAMILIA• En los niños mejora la asistencia a clases, fortalece la buena conducta,desarrolla actitudes positivas hacia el estudio y aumenta los promedios enlas calificaciones.• En los padres mejora su relación con la escuela y con sus hijos,aumenta su confianza y entusiasmo.• En los maestros mejora su relación con los padres y sus hijos,disminuyen problemas de disciplina y de rendimiento, reconforta la moral. Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 16. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS CONDICIONES DEL LUGAR PARA EL TALLER DE ESCUELA PARA PADRES Y FAMILIA Suficientemente Tener buena amplio acústicaContar con recursos Tener buena Cómodo audiovisuales ambientación Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 17. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS LA ESCUELA PARA PADRES Y FAMILIA Y LA INTEGRACIÓN ESCOLAR COMUNITARIALa escuela de padres es una alternativa para hacer de la organizaciónescolar un lugar abierto a la comunidad que busca la salida oportunaa las dificultades consolidando la integración escuela-comunidad, promoviendo el análisis y solución de problemas tantoescolares como comunitarios mediante acciones conjuntas a través dela participación de padres y representantes. Google Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 18. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS CONCLUSIÓN La investigación tuvo como objetivo general formularestrategias para la participación activa de los padres yrepresentantes en el proceso educativos de sus hijos (as) y porende de la escuela. Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 19. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS Recomendaciones Que el directivo(a) de la institución educativa debe ser el promotor comolíder de la misma. Trabajar en equipo. Crearle a los padres/madres, representantes y toda la comunidad engeneral el sentido de pertenencia por la institución. Fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje. Velar siempre en pro de los intereses del niño y la niña. Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 20. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIASCONSTRUCCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011
  • 21. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS CRÉDITO INTEGRANTES: Andrade, Hilda Díaz, Nataly Medina, Giselly Reverol, María Zambrano, Mónica Sección n: P-162 Tutor: Nayive Reyes
  • 22. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DE ESCUELA PARA FAMILIAS Andrade, Díaz, Medina, Reverol, Zambrano. 2011

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