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Cuento y familia: aliados            inseparables         . La función de la familia con respecto a         los cuentos, s...
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El Cuento como Medio Eficaz dentro de la Educación Inicial

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  1. 1. Entrar
  2. 2. Menú Literatura infantil Historia de la literatura infantil Literatura para niños de 3 a 6 años La literatura y la sociedad Créditos Los cuentos en la educación inicial El cuento como estrategia Cuento y familia El adulto significativo
  3. 3. Literatura Infantil Se entiende por literatura infantil la literaturadirigida hacia el lector infantil, más el conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos. http://img.blogdeblogs.com/unomasenlafamilia/uploads/2009/05/cuentos.jpg
  4. 4. Historia de la Literatura InfantilLa literatura infantil apareció La invención de la imprenta puso como forma o género en manos de los niños libros queindependiente de la literatura hasta ese momento sólo se en la segunda mitad del siglo conocían por versiones orales. XVIII y se ha desarrollado de Uno de los primeros que se editóforma espectacular en el siglo en España fue el Isopete XX y XXI historiado Los escasos libros para niños que existían en esta época eran abecedarios, silabarios, bestiarios o catones (los libros llenos de sentencias que seguían a los abecedarios) que contenían normas de comportamiento social y religioso. La literatura infantil adquirió, por fin, su autonomía en el siglo XX. Sus intereses y sus vivencias son tenidas en cuenta por los escritores que elaboran mucho más sus personajes, les dotan de vida interior y les hacen crecer a lo largo de la obra.
  5. 5. Literatura para Niños de 3 a 6 Años •El folklore es algo que el niño/a ha vivido y sentido desde su nacimiento, por lo tanto es algo muy cercano a él. •Los textos que se le ofrecen a los niños y niñas de 3 a 6 años están basados en el folklore. http://imgs.sapo.pt/gfx/469381.gif •En estas edades lo visual juega un papel muy importante en lo que se refiere a los cuentos. El niño observa las ilustraciones y recrea el texto que acompaña a esa ilustración.
  6. 6. Literatura y la Sociedad La literatura sigue interfiriendo el mundo real y el mundo posible puesto que se interesa por los personajes y sucesos reales. Pavel (1991) lo resume así: Visto desde este ángulo ,el realismo no es un simple conjunto de convenciones estilísticas y narrativas ,sino una actitud fundamental frente a la relación entre el mundo actual y la verdad de los textos literario. Es una perspectiva realista, el criterio de la verdad o falsedad de un texto literario y de sus detalles se basa en la noción de posibilidades respecto al mundo actual .
  7. 7. Los cuento en la educación inicial . El cuento ayudará al niño o la niña a construir sólidas estructuras en su fantasía, a reforzar su capacidad de imaginación y creatividad, a ampliar el mundo de la experiencia infantil . La exposición de cuentos frente a los niños o niñas permite que estos profundicen por sí mismos prototipos ideales, muy opuestos a los que puede ofrecer la televisión . Satisfacen y enriquecen la vida interna de los niños y niñas en cuanto a aspectos psicológicos y emocionales . Los cuentos aportan a la imaginación del niño o niña nuevas dimensiones a las que le seria imposible llegar por si solo
  8. 8. El cuento como estrategia de aprendizaje . Permiten al niño o la niña evocar mental y verbalmente. . El poder de la palabra y el gesto del www.encuentos.com narrador les confieren una magia y un sabor indescriptibles. . El niño o la niña que vive el acto aparentemente pasivo de escuchar, confronta constantemente lo que oye y lo que podría haberle ocurrido a él. . En el cuento, el niño proyecta sus necesidades y temores. Nos pedirán que les contemos una y otra vez aquel cuento que les da seguridad y confianza. http://estudios-cursos.com
  9. 9. Cuento y familia: aliados inseparables . La función de la familia con respecto a los cuentos, será, a través de él, descubrir junto con el niño o la niña un apasionante mundo de fantasía. . Los cuentos favorecen, por tanto, las relaciones interpersonales. . Esto sucede en el momento que "contamos" y no en el momento que "leemos" un cuento. . Contar un cuento es un acontecimiento interpersonal en el que el adulto y el niño o niña son capaces de participar por igual, por lo que fortalece el ví-nculo creado.
  10. 10. El adulto significativo como mediadorEl adulto, como mediador, deberáseleccionar la literatura adecuada, ypara hacerlo deberá atender a undeterminado concepto de "niño",según su experiencia y la informaciónque le aportan otras disciplinas comola Psicología, la Lingüística, laSociología,...Todo ello permitiríaatender al niño real y concreto en sumedio
  11. 11. CREDITOSAutoras Tutora Barboza Raquel: C.I académica 16150182 Dávila Lcda. Jormilisroxiberth: C.I Bencomo 18577607 Lucenaanakarina: C.I Lucenakatiuska: C.I Rosillón Christyhell: C.I17915077
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