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Projetoaprendizagem i Document Transcript

  • 1. Informática Educativa I :: Projeto de AprendizagemTítulo: Conjuntos Numéricos e recursos tecnológicosNome do Aluno: Roberta Moraes Oliveira1. Disciplina e anos envolvidos:Disciplinas Envolvidas: Matemática e HistóriaAnos Envolvidos: 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental2. Tema central :A história e definição dos conjuntos numéricos3. Temas de apoio:Conjunto dos Números NaturaisConjunto dos Números InteirosConjunto dos Números Reais4. Justificativa:O uso da história da matemática como amparo na construção do conceitode conjuntos numéricos estimula o interesse e o envolvimento dos alunosnas atividades propostas. Os recursos tecnológicos, utilizados naspesquisas, servirão de apoio no processo de aprendizagem tornando asaulas mais atrativas além de permitir a participação efetiva dos alunos naconstrução dos saberes.5. Objetivos gerais e específicos:Levantamento histórico do surgimento dos conjuntos numéricos;Relatar o surgimento dos conjuntos numéricos em outras civilizações;Verificar a relação de inclusão existente entre os conjuntos;Resolver problemas que envolvam operações numéricas nos conjuntos;6. Enfoque pedagógico :Construtivista e Pós Construtivista7. Recursos tecnológicos:Objetos de aprendizagem;Documentos compartilhados;Google Docs para a produção de material por professores, que serádisponibilizado aos alunos;Criação de um Blog para postagem do material textual e fotográficopesquisado e produzido;Buscadores de sites e imagens para selecionar material para pesquisa;Softwares editores de texto;SlideShare exibição da pesquisa escrita e figuras;Paint.NET para edição de imagens;BlogBlogs divulgação do Blog;Youtube para exibição do vídeo produzido;Timetoast, o Dipity ou Wiseline para a elaboração da linha do tempo; 1
  • 2. 8. Etapas e suas estratégias de realização:Apresentação do projeto, explicação e esclarecimento de dúvidas;Divisão da turma em grupos de 4 ou 5 alunos ( os próprios alunosdeterminarão os grupos );Apresentação do cronograma;Abertura do blog;Definição de 1 representante em cada grupo que será o responsável porordenar as tarefas e publicação no blog das informações, fotografias eáudio visuais coletados durante a execução do projeto;Pesquisa e leitura das fontes de informação;Pesquisa e coleta de dados no googledocs;Elaboração da linha do tempo utilizando Timetoast, Dipity ou Wiseline;Levantamento sobre o surgimento dos conjuntos numéricos em outrascivilizações;A apresentação da pesquisa deverá ser feita no powerpoint e inserida noslideshare para postagem no blog;Conclusão das atividades;Entrega dos trabalhos escritos;Avaliação dos trabalhos escritos;Análise e avaliação do material postado no blog pelos grupos;Auto avaliação ;Avaliação final do desempenho dos grupos;9. Definição de papéis:Professor:Apresentação do projeto;Orientador das pesquisasMediadorCoordenador do cronogramaAvaliador do desempenhoSuporte nas pesquisasEscola:Divulgação do projeto 2
  • 3. Disponibilidade de bibliotecas e sala de ambientes virtuaisAluno:Levantamento de hipótesesRealização de pesquisas para coleta de informaçõesAnálise de dadosCriação e desenvolvimento de argumentos e hipótesesRealização de trabalho colaborativo e solidário10. Sites e bibliografia de apoio:EVES, H.(1995). Introdução à História da Matemática. Campinas/SP: Ed.Unicamp, Brasil. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria daEducaçãoFundamental. Parâmetros Curriculares Nacional de Matemática.Brasília/DF. 1997, volume 3.GUNDLACH, B. H.(1993) Números e Numerais. São Paulo- SP, Editora:AtuaIFRAH, G. (1989). Os números a história de uma grande invenção. SãoPaulo: Editora Globo, 3 ed.MALBA, T.(1981). Os Números que Governam o Mundo. São Paulo- SP.Editora Ediouro.11. Coleta de dados:Pesquisa em sites da web;Livros didáticos;Livros paradidáticos;12. Seleção do material:A seleção do material deverá auxiliar a integração e postagens dasrespostas13. Programação visual:Vídeos do Youtube;Material fotográfico obtido durante as aulas;Figuras e slides;14. Meios para a execução:Salas de aula que serão usadas para: problematização, discussão,interação e orientação;Organização dos alunos em grupos de trabalho;Ferramentas da Web 2.0 buscadores de sites e imagens, sites, Youtube, 3
  • 4. Biblioteca da escola ou município;Sala Ambiente de Informática;Consulta em livros;15. Avaliação:Auto avaliação ;Continua (participação individual do grupo);Mapas conceituais;Apresentação do trabalho escrito e tarefas;Participação significativa nas discussões;Participação com postagens significativas sobre o tema no Blog.16. Cronograma:1ª semana:• Apresentação do projeto e formação dos grupos (1 aula);• Orientação para pesquisas – escolha de material e sites (1 aula);• Execução do projeto – coleta de dados (2 aulas);• Execução do projeto – selecionar e organizar as informaçõesencontradas (1 aula);2ª semana:• Execução do projeto - realização das tarefas (1 aulas);•Execução das tarefas – Esclarecimentos de dúvidas (1 aula);• Entrega das tarefas – apresentação das tarefas (3 aulas)3ª semana:• Avaliação – auto avaliação entre os componentes do grupo (1 aula);• Avaliação – avaliação das tarefas e do projeto (2 aulas); 4