Planificación clase a clase

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Planificación clase a clase

  1. 1. Explicación docente clase a clase: Para trabajar en esta propuesta el docente deberá tener en consideración la planificación clase a clase que se presenta en el siguiente cuadro, donde se encuentra la metodología a trabajar y las instrucciones de cada clase. Bloqu e Clase Sección de clase Objetivo (s) Contenido (s) 1 inicio N°1 Inicio: (20 minutos) Se presenta el objetivo de la clase. Se presenta la propuesta del proyecto de la construcción del diario histórico. Se contextualiza el periodo en el cual se desarrollan las elecciones de 1964. Contextualiz ar la realidad nacional e internacional que influyó y polarizó ideológicame nte la elección presidencial de 1964 y su campaña política. -La elección presidencial de 1964. Desarrollo: (50 minutos) -Utilizando un ppt se presenta el contexto internacional de las elecciones, de 1964: la revolución cubana y la alianza para el progreso EE.UU y sus influencias ideológicas en la campaña política. Actividad (s) Evaluaci ón recurso -Guía de aprendizaje N°1: revolución en libertad, el gobierno de Eduardo Frei. Formativ a Evaluaci ón de la actividad de análisis de fuentes iconográ ficas y escritas. Guía. Ppt.
  2. 2. -desarrollar la guía, análisis de imágenes y de texto. Cierre: - (10 minutos) Se sintetizan los contenidos con preguntas dirigidas con respecto al objetivo de la clase. -(10 minutos) se entregan las instrucciones para la construcción del diario (integrantes, roles, materiales, contenido). 2 desar rollo N°2 Inicio: (15 minutos) Se presenta el OA de la clase. Lluvia de ideas para reforzar y retroalimentar el contenido de la clase anterior. -se dan las instrucciones para trabajar en la construcción del periódico. Desarrollo: -Conocer y caracterizar la campaña el terror de 1964 dirigida al sector femenino, desde la perspectiva política de la izquierda y la centroderecha. -Campaña presidencial de 1964. Guía de aprendizaje n°2: construyend o un diario histórico. Formativ a. Se evaluará la construc ción de la noticia central y la portada del diario histórico . -Guía -Diarios naciona les de la época.
  3. 3. (30 minutos) desarrollo de la guía de trabajo N°2, análisis de la noticia. (40 minutos) Los alumnos se reúnen con su grupo de trabajo y desarrollan la portada del periódico y la noticia principal y la estructura de los contenidos que éste tenga. Cierre: (5 minutos) evaluar el avance del proyecto y dar las instrucciones de la guía N°3. N°3 Inicio: (10 minutos) Se presenta el objetivo de la clase. Dar las instrucciones del desarrollo de la guía. Desarrollo: (25 minutos) Desarrollo de la guía N°3, análisis de propaganda política. Analizar: la propaganda política y Programas de gobierno dirigidos a la mujer, durante la campaña el terror. -Programa de gobierno de los candidatos 1964. - Alianza de la DC y la Derecha: Eduardo Frei. -FRAP: Salvador Allende. -Guía N°3: La propaganda política, como medio de persuasión. Formativ a. Se evaluará - la construc ción de la propagan da creada (mínimo 2 por grupo de trabajo.) -la creación de Guía. Ppt.
  4. 4. (45 minutos) construcción de propaganda política para el diario y construcción de las noticias secundarias. noticias secundar ias. Cierre: (10 minutos) Revisión del estado de avance del diario. presentación del objetivo de la clase °4 e instrucciones N°4 Inicio: (25 minutos) Se presenta el objetivo de la clase. Se presentan 2 cortometrajes de la vida de ambos candidatos (Frei y Allende). Desarrollo: (55 minutos) Trabajar en la guía N°4 elaboración de la biografía del candidato escogido por el grupo. Cierre: (10 minutos) Se finaliza la clase con los requisitos de Reconocer la trayectoria política y social de los candidatos presidenciale s de 1964, destacando sus obras más importantes. Vida y obras más importantes de Eduardo Frei o Salvador Allende. Reconocien do los siguientes aspectos: Antecedent es personales. Vida y trayectoria política. Guía N°4: Conociendo al candidato. Formativ a. Se evaluará la construc ción de la biografía del candidat o escogido . -Guía. -Video docume ntal.
  5. 5. la entrega del diario y los puntos a considerar y evaluar en la presentación de éste. 3 cierre N°5 Inicio: (15 minutos) Se presenta el objetivo de la clase. Preguntas dirigidas que abarquen los contenidos vistos en la unidad a modo de síntesis. Desarrollo: (40minutos) Desarrollo de la guía N°5, síntesis mediante un esquema o mapa conceptual de el proyecto político de la DC en 1964. (20 minutos) Edición final del diario. Cierre: (10 minutos) Síntesis del capítulo trabajado mediante un cuadro informativo Reconocer las reformas desarrolladas en el gobierno de Eduardo Frei Proyecto político de la Democracia Cristiana: -Reforma educacional -Reforma agraria -Reforma del cobre. Guía N°5 Proyecto de la Democracia Cristiana. Formativ a. Se evaluara el esquema o mapa conceptu al. Guía. Texto del estudia nte.
  6. 6. destacando las características y las reformas ocurridas durante el gobierno de Eduardo Frei. (5 minutos) Se entregan las instrucciones para la exposición del diario para la clase próxima. Clase 6 exposición del proyecto Rubrica Clase 7 prueba de contenido
  7. 7. destacando las características y las reformas ocurridas durante el gobierno de Eduardo Frei. (5 minutos) Se entregan las instrucciones para la exposición del diario para la clase próxima. Clase 6 exposición del proyecto Rubrica Clase 7 prueba de contenido

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