2. TEORIA DEL APRENDIZAJE
Las teorías de aprendizaje describen la manera en que los
teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y
conceptos.
Frecuentemente ellos explican la relación entre la
información que ya nosotros tenemos y la nueva
información que estamos tratando de aprender.
RECIBE
INFORMACION
3. CONDUCTISMO
TIPOS DE
TEORIAS DE COGNITIVISMO
APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVISMO
4. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
seleccionar el estímulo adecuado
Conductismo La tarea del
profesor
seleccionar el estímulo
adecuado
El aprendizaje
humano se produce Pavlov
porque un determinado AUTORES
Thorndike
Estímulo provoca una SOBRE
TEORIAS DEL
Respuesta conductual APRENDIZAJE. Skinner
5. COGNOSCITIVISTA
PRINCIPALES El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de conocimientos, que ocurre gracias a
ENFOQUES la puesta en relación de los anteriores con los nuevos conocimientos. Exige la organización de
estos. Se efectúa a partir de tareas globales
El individuo al explorar el ambiente en el
El aprendizaje se efectua Asimilación: que se desenvuelve toma partes las
Jean Piaget mediante dos movimientos cuales transforma e incorpora
simultáneos e integrados,
pero de sentido contrario El individuo transforma su propia
Acomodación: estructura para adecuarse a la naturaleza
de los objetos que serán aprendidos.
El aprendizaje es el proceso de
Jerome Bruner reordenar o transformar los datos de La capacidad para resolver problemas es la meta
Aprendizaje por modo que permitan ir a una nueva principal, el conocimiento verbal es la clave de la
descubrimiento comprensión. Aprendizaje por transferencia, el método del descubrimiento es el
descubrimiento principal para transmitir el conocimiento
David Ausubel El aprendizaje significativo es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la
Aprendizaje inmensa cantidad de ideas e información representadas en cualquier campo de conocimiento
significativo
• Conjunto de formas básicas del aprendizaje
aprendizaje, qué es lo que debe ser • Destrezas intelectuales.
Robert construido para la facilitación del aprendizaje. • Información verbal
Gagne Aquí se incluyen los eventos del aprendizaje, • Estrategias cognoscitivas
acordes al modelo de procesamiento de la • Estrategias motrices
información aquí presentado • Actitudes.
La teoría de las inteligencias múltiples sugiere Lingüístico, musical, lógico-
H. Gardner un número de formas distintas para que el matemático, espacial, Kinestésico
individuo aprenda. , intrapersonal e interpersonal (Habilidades
sociales).
6. crear situaciones de aprendizaje
Constructivismo La tarea del
profesor
para el alumno construya el
conocimiento a través de la
actividad
El aprendizaje humano
es una actividad que el Piaget
sujeto realiza a través AUTORES
de su experiencia con el SOBRE Vigotsky
entorno. TEORIAS DEL
APRENDIZAJE. Brunner
7. TEORIA DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
El COSTRUCTIVISMO es una teoría que equipara el aprendizaje con la creación de
Principales significados a partir de experiencias.
Enfoques El aprendizaje humano es una actividad que el sujeto realiza a través de su
experiencia con el entorno
TEORIAS CONDUCTISTAS El aprendizaje es una
CONSTRUCTIVISTAS OBJETIVISTAS REPRESENTACION de
la realidad externa
TEORIAS COGNITIVISTAS
Etapas para la adquisicion de conocimientos Se pueden distinguir 3 etapas
Introductorio Experto Avanzado
Tres etapas en el desarrollo intelectual: Tres tipos de conocimiento:
La sensoriomotriz, • Conocimiento físico
La etapa de las operaciones concretas y • Lógico-matemático
La de las operaciones formales. • Social.
8.
9. En la actualidad...
• Se han venido desarrollando programas más
dirigidos a la pedagogía y a lo
didáctico, orientándose a las necesidades
curriculares.
• Gracias al desarrollo de las
telecomunicaciones y la facilidad del World
Wide Web, en muchos países se han
implementado las prácticas de educación a
distancia.
• Incorporación de las TIC al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Tecnologías de Información y Comunicación.
10. ¿Qué son las TIC?
• Son tecnologías que constituyen nuevos
canales de comunicación y entran en las
escuelas y los hogares facilitando con su
uso el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• La denominación de TIC es utilizada para
referirse a una serie de
nuevos medios como los
hipertextos, los
multimedia, la internet, la
realidad virtual o la televisión por satélite.
Tecnologías de Información y Comunicación.
11. • En la actualidad, el paradigma de las
TIC son las redes informáticas, que
permiten en la interacción de los
ordenadores ampliar la potencia y
funcionalidad que tienen forma
individual, permitiendo no sólo
procesar información almacenada en
soportes físicos, sino también
acceder a recursos y servicios
prestados por ordenadores
situados en lugares remotos.
Tecnologías de Información y Comunicación.
12. En definitiva, las TIC permiten
el procesamiento, tratamiento
y comunicación de la
información. Es decir, las
tecnologías son para actuar
sobre la información,
transformarla, difundirla y
comunicarla.
Tecnologías de Información y Comunicación.
13. Ventajas de las TIC
• El incremento de la información que favorece
el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje.
• El profesor es considerado como
motivador, programador, director y
coordinador del proceso de aprendizaje.
• La capacidad de establecer un ritmo
individualizado.
• Ahorro en costos de desplazamiento.
• Potencia las actividades colaborativas y
cooperativas.
Tecnologías de Información y Comunicación.
14. Desventajas de las TIC
• La pseudo información.
• La saturación de la información.
• La dependencia tecnológica.
• La mayoría de los docentes no
poseen formación necesaria.
Tecnologías de Información y Comunicación.
