Presentaciónes periodico mural 12 11-2011

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  • 1. U TECNOLOGÍA EDUCATIVA IIIPAN lictghmA ROMELL MATIAS BIENVENIDOS A MIS PRESENTACIONES 1 12/11/2011
  • 2. PROPUESTAPERIÓDICO MURAL 2 12/11/2011
  • 3. PROPUESTA1. NOMBRE DE LA PROPUESTA: PERIODICO MURAL. Como realizar un periódicomural escolar en los centros educativos del nivel medio y/o diversificado, en el municipio deConcepción Huista, Huehuetenango.2. UBICACIÓN: Centro Educativo Comunitario, Ciclo Básico municipio de ConcepciónHuista, departamento de Huehuetenango.3. BENEFICIARIOS: Estudiantes del primer gradobásico, docentes, administrativo, comités conformados en el centro educativo, padres defamilia, entre otros.4. INTRODUCCIÓN: El periódico mural o periódico escolar que servirá como un medio decomunicación que elaborado por los propios estudiantes, buscará la integración de lacomunidad educativa dando a conocer temas de interés relacionados con la promoción detradiciones y costumbres, del arte, la cultura y los valores, así como también información deactualidad, sobre deportes, eventos y fechas especiales entre otros.El periódico mural es una herramienta importante para propiciar la cooperación, lacomunicación, el liderazgo y el trabajo en conjunto y es por esta razón que invitamos a todosla comunidad de la institución , es decir, profesoras, alumnos y padres de familia avincularse a este proyecto, aportando noticias del colegio y de su entorno las cuales puedenser sacadas de revistas o periódicos y a brindarnos su colaboración con la consecución de 3fotos o imágenes gráficas, cuentos o dibujos de los alumnos que se destaquen , para poderhacer del periódico escolar un espacio de todos. 12/11/2011
  • 4. El Periódico Mural es un Proyecto educativo que desarrolla los objetivos del Área deEspañol o Lenguaje incentivando la Comunicación y en conocimiento de este medio en losalumnos.Tiene como objetivos desarrollar la creatividad y las habilidades sociales de los alumnos. Serealiza con la colaboración de profesores, alumnos y padres. El Proyecto debe ser propuesto a los alumnos como una actividad lúdica, un modo deexpresar a los demás sus sentimientos, ideas y gustos, así como un medio para dar noticia delos acontecimientos de su entorno que más les interesan. Un modo de colaborar entreellos, en una tarea común, que puede quedar reflejada de forma material en algo que puedeser útil a los demás, como es un Periódico escolar. Una vez decidido el tipo de periódico que se va a realizar se procede a la elección del Títulodel Periódico y la Portada, por parte de los alumnos y las Secciones de que va a constarcomo: noticias del colegio y de su entorno, deportes, juegos, películas, moda, cuentos ydibujos de los alumnos. En el aula escolar se organiza un taller o "Rincón del Periódico" en donde el alumno con lacolaboración de sus padres, aporta materiales gráficos y noticias de su entorno, encontrandoa su vez todo lo necesario para la creación del periódico, comorevistas, periódicos, imágenes gráficas, folios, papelcontinuo, cartulinas, tijeras, pegamento, lápices, rotuladores y pinturas, debidamenteclasificados y una mesa grande donde realizar las actividades, que unas veces sedesarrollarán individualmente y otras en pequeño grupo. La participación activa 4 los dealumnos potencia la adquisición de habilidades sociales. 12/11/2011
  • 5. Los alumnos en una primera fase, aportan los documentos gráficos y las noticias, que con laayuda de sus padres han ido recopilando, sobre los temas de las distintassecciones, dejándolos en la zona de documentación del taller. En el horario escolar hay quedar un tiempo libre para que los alumnos, de forma individual o en pequeño grupo, vayandistribuyendo y organizando los materiales en las secciones correspondientes.El periódico mural, colocado en la clase o en un lugar apropiado de los espacios comunesdel colegio, accesible fácilmente para todos, es el ideal atendiendo a las facilidadeslogísticas del plantel.Los alumnos recortan y pegan los materiales gráficos elegidos de común acuerdo entretodos, así como las noticias, los cuentos y dibujos elaborados por ellos, dándoles formaadecuada, tomando como modelo los periódicos y revistas de la vida cotidiana, quepreviamente deben haber sido comentados por el profesor y los alumnos a lo largo de todoel periodo de recogida de información.El periódico mural o periódico escolar que servirá como un medio de comunicación queelaborado por los propios estudiantes, buscará la integración de la comunidad educativadando a conocer temas de interés relacionados con la promoción de tradiciones ycostumbres, del arte, la cultura y los valores, así como también información deactualidad, sobre deportes, eventos y fechas especiales entre otros. 5 12/11/2011
  • 6. El periódico mural es una herramienta importante para propiciar la cooperación, lacomunicación, el liderazgo y el trabajo en conjunto y es por esta razón que invitamos atodos la comunidad de la institución , es decir, profesoras, alumnos y padres de familia avincularse a este proyecto, aportando noticias del colegio y de su entorno las cualespueden ser sacadas de revistas o periódicos y a brindarnos su colaboración con laconsecución de fotos o imágenes gráficas, cuentos o dibujos de los alumnos que sedestaquen , para poder hacer del periódico escolar un espacio de todos.El Periódico Mural es un Proyecto educativo que desarrolla los objetivos del Área deEspañol o Lenguaje incentivando la Comunicación y en conocimiento de este medio enlos alumnos.Tiene como objetivos desarrollar la creatividad y las habilidades sociales de los alumnos.Se realiza con la colaboración de profesores, alumnos y padres.El Proyecto debe ser propuesto a los alumnos como una actividad lúdica, un modo deexpresar a los demás sus sentimientos, ideas y gustos, así como un medio para dar noticiade los acontecimientos de su entorno que más les interesan. Un modo de colaborar entreellos, en una tarea común, que puede quedar reflejada de forma material en algo quepuede ser útil a los demás, como es un Periódico escolar. 6 12/11/2011
  • 7. Una vez decidido el tipo de periódico que se va a realizar se procede a la elección del Títulodel Periódico y la Portada, por parte de los alumnos y las Secciones de que va a constarcomo: noticias del colegio y de su entorno, deportes, juegos, películas, moda, cuentos ydibujos de los alumnos.En el aula escolar se organiza un taller o "Rincón del Periódico" en donde el alumno con lacolaboración de sus padres, aporta materiales gráficos y noticias de su entorno, encontrandoa su vez todo lo necesario para la creación del periódico, como revistas, periódicos,imágenes gráficas, folios, papel continuo, cartulinas, tijeras, pegamento, lápices, rotuladoresy pinturas, debidamente clasificados y una mesa grande donde realizar las actividades, queunas veces se desarrollarán individualmente y otras en pequeño grupo. La participaciónactiva de los alumnos potencia la adquisición de habilidades socialesLos alumnos en una primera fase, aportan los documentos gráficos y las noticias, que con laayuda de sus padres han ido recopilando, sobre los temas de las distintas secciones,dejándolos en la zona de documentación del taller. En el horario escolar hay que dar untiempo libre para que los alumnos, de forma individual o en pequeño grupo, vayandistribuyendo y organizando los materiales en las secciones correspondientes. 7 12/11/2011
  • 8. El periódico mural, colocado en la clase o en un lugar apropiado de los espacios comunesdel colegio, accesible fácilmente para todos, es el ideal atendiendo a las facilidadeslogísticas del plantel.Los alumnos recortan y pegan los materiales gráficos elegidos de común acuerdo entretodos, así como las noticias, los cuentos y dibujos elaborados por ellos, dándoles formaadecuada, tomando como modelo los periódicos y revistas de la vida cotidiana, quepreviamente deben haber sido comentados por el profesor y los alumnos a lo largo de todoel periodo de recogida de información.Finalmente se realiza una Exposición con los periódicos originales y se distribuyenfotocopias de los mismos, entre familiares y compañeros. 8 12/11/2011
  • 9. Pasos:Luego elige un nombre original para tu periódico (por ejemplo "Tus Noticias". Despuéscoloca de manera organizada la información según las partes que debe llevar, las cualesson:a.- datos de la escuela o instituciónb.- nombre del periódico.c.- fecha de publicaciónd.- grupo o equipo responsablee.- sección principalf.- sección de noticias localesg.- sección de avisosh.- cuadro de honori.- chistes, adivinanzas y trabalenguas 9 12/11/2011
  • 10. Ventajas1. Permite presentar uno a varios temas.2. Estimula la participación de los todos los miembros dela comunidad.3. Enfoca un tema desde diferentes perspectivas.4. Integra texto e imagen.5. Permite ensayar posturas propias acerca de un tema.6. Ofrece una retroalimentación inmediata a los participantes.7. Integra al grupo.Desventajas1. Poca durabilidad, en espacios abiertos.2. Si no se ubica en un espacio visible, pierde su función informativa.3. No permite profundizar en los temas, y/o que el espacio es limitado. 10 12/11/2011
  • 11. 5. JUSTIFICACIÓN: Como bien se sabe, en los últimos años se viene abordando con unmayor ímpetu la renovación de los contenidos curriculares y de los métodos de enseñanza yaprendizaje, con la intención y mantenerse en consonancia con este mundo nuevo ycambiante que nos ha tocado vivir.Por otro lado, todos somos conscientes de que los medios de comunicación no sólo se hanerigido protagonistas de la sociedad, sino que además ejercen una clara influencia en susmiembros.Si a esto añadimos que, desde el punto de vista educativo, los medios de comunicación en elaula favorecen el conocimiento de la realidad circundante y fomentan el espíritu crítico, laconvivencia y el pluralismo, no debe sorprendernos que cada día sea mayor suprotagonismo en la enseñanza, bien como objeto de estudio, bien como auxiliardidáctico, bien como portavoz de una comunidad educativa o bien integrado las tresperspectivas.Actualmente, las relaciones entre los medios de comunicación, en nuestro caso la prensaescrita y a la educación adquieren una inusitada relevancia, con continuos aportes mutuos. La investigación y experimentación de nuevas formas de utilización didáctica de la prensaes una preocupación cotidiana, de aula, de compromiso profesional ya ineludible, paraamplios sectores del profesorado. 11 12/11/2011
  • 12. Con el fin de apoyar y favorecer esas iniciativas, este documento intenta aportar ideas ysugerencias didácticas para hacer de la prensa escrita un elemento cotidiano ybeneficioso en el quehacer educativo.El ritmo con el que avanza la sociedad y se producen los cambios en cualquiera de losámbitos (científicos, sociales, culturales, económicos) impide que los libros detexto, base de la transmisión de conocimiento en la escuela hasta hoy, puedan cumplircon este papel.Los docentes ya no pueden acudir al libro o manual a buscar los últimos datos que lessirvan de soporte a sus planteamientos y actividades del aula. 12 12/11/2011
  • 13. 6. OBJETIVOS GENERALES:1. despertar en el alumno el interés por la información y la lectura de los periódicos, enespecial aquellos que sean más adecuados a sus intereses.2. Habituar a los alumnos a contrastar la información utilizando distintos mediosinformativos y a organizar dicha información para utilizarla en los momentos precisos.7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:1. Adquirir los conocimientos necesarios para conocer el periódico, su función social y suvalor como medio de información y comunicación.2. Estimula el trabajo en equipo, valorando la participación en actividades conjuntas.8. ACTIVIDADES: 8.1. SELECCIÓN DE MEDIOS IMPRESOS QUE SE UTILIZARÁN: El recorte y composición de letras y frases, la lectura de titulares, la selección de noticias, la confección de murales, recortes de prensa, cámara digitales, ordenadores, impresoras y aparatos de video para grabaciones. 13 12/11/2011
  • 14. 8.2. PROCEDIMIENTOS QUE SE UTILIZARÁN PARA APLICAR LOS MEDIOSPARA HACER UN PERIÓDICO MURAL: Al igual que en el primer ciclo, nuestrosalumnos se relacionarán con la prensa a través de la manipulación, el recorte y almacenajede noticias y fotografías, lectura de noticias, etc.Es conveniente que comiencen a analizar la información que utilizan de la prensa y desde elpunto de vista de la construcción lingüística como desde el contenido informativo.Utilizar la prensa como centro de interés o si quieres, utilizar una información paraabordarla desde las distintas áreas, debe estar presente en nuestros planteamientosmetodológicos.Es conveniente disponer de distintos periódicos, pues aunque aún no se entre en el análisisde las líneas editoriales, el alumno va percibiendo el distinto tratamiento que tiene unamisma noticia.Aunque deben predominar los diarios de carácter local y provincial, puede iniciarse el usode periódicos regionales y nacionales. Las revistas deben estar también presentes yutilizarse con asiduidad.Estaremos muy atentos al desarrollo de las capacidades de los alumnos que estimularemosincorporando noticias de mayor extensión y complejidad. 14 12/11/2011
  • 15. Debemos estimular la iniciativa del alumno para que busque información sobre los temasque se trabajan, así como temas de actualidad que despierten su interés y que puedenfavorecer el desarrollo de la expresión oral (diálogos, debates, exposiciones individuales...)y la expresión escrita (carta, resumen, composición, etc.).La elaboración del periódico de aula es otro recurso metodológico y motivador de altovalor estimulativo de las distintas capacidades del alumno. Así también se hace constatarque el proyecto del Periódico Mural sea implementado en las demás secciones delestablecimiento y que sea un medio divulgativo para los demás centros educativosexistentes en el municipio de Concepción Huista. 8.3. PRODUCTOS QUE SE OBTENDRÁN DE LOS MEDIOS IMPRESOS: Seobtendrán y se realizarán los Periódicos Murales de acuerdo a los pasosestablecidos, tratando de cumplir como lo establecen los objetivos trazados del proyecto. 8.4. FORMAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS APRENDIZAJES DE LOSESTUFDIANTES: Se evaluarán los trabajos tomando en cuenta los pasos establecidospara su elaboración de igual manera se tomará la participación del estudiantado a efecto deque emitan su criterio o comentario sobre cada uno para mejorar la estructura que se tomóen cuenta para su realización. 15 12/11/2011