Presentasjon av nettbasert studium i Digitale fortellinger

1,394 views
1,306 views

Published on

Lærerutdanningen ved Høgskolen i Østfold satser nå på utvikling av digitale fortellinger som konsept. Dette gjøres i samarbeid med tre skoler i Råde kommune. Lærere herfra vil våren 2009 teste ut bruk av digitale fortellinger i sin egen undervisning.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,394
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
536
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentasjon av nettbasert studium i Digitale fortellinger

  1. 1. Digitale fortellinger Ett samarbeidsprosjekt mellom Høgskolen i Østfold og skolene i Råde kommune
  2. 2. Hvorfor holde på med digitale fortellinger? <ul><li>En ny måte å lage fortellinger? (ny sjanger) </li></ul><ul><li>De syv kjennetegn </li></ul><ul><li>Kunnskapsløftet: krav til bruk av digitale verktøy som basisferdighet </li></ul><ul><li>Motiverende for elever å jobbe med? </li></ul><ul><li>Stort potensiale i mange ulike fag </li></ul><ul><li>Ekstra bra for de lese- og skrivesvake? </li></ul><ul><li>Vesentlig mer tidseffektivt enn videoredigering og animasjon. </li></ul><ul><li>Finnes enkel og brukervennlig programvare. </li></ul>
  3. 3. Styrking av grunnleggende ferdigheter <ul><li>Skriftlige ferdigheter: skrive manus </li></ul><ul><li>Muntlige ferdigheter: bruk av egen fortellerstemme. </li></ul><ul><li>Leseferdigheter: må lese inn manus når man lager fortellingen. </li></ul><ul><li>Multimodale kompetanse: Å kunne kombinere tekst, bilder og lyd på en god måte (utvidet skrivekompetanse – sammensatte tekster). </li></ul><ul><li>Kunnskap om opphavsrett: Bruk av riktige bilder </li></ul>
  4. 4. HiØ: Nettbasert studium i digitale fortellinger <ul><li>10 studiepoeng. </li></ul><ul><li>Størst mulig grad være nettbasert. </li></ul><ul><li>Første studiet av denne typen i Norge </li></ul><ul><li>Økonomisk støtte fra Norgesuniversitet. </li></ul><ul><li>Synlig digitalt læringsmiljø </li></ul><ul><li>Nasjonal oppmerksomhet? </li></ul><ul><li>Alltid startproblemer? Vi er også ”litt” nybegynnere. </li></ul>
  5. 5. Mål med studiet <ul><li>Utviklet ferdigheter i bruk av digitale fortellinger og relevant programvare. </li></ul><ul><li>Utviklet innsikt i bruk av ulike former for digitale fortellinger. </li></ul><ul><li>Utviklet ideer om fagdidaktisk bruk av digitale fortellinger </li></ul><ul><li>Kan bruke digitale fortellinger som verktøy i eget arbeid med planlegging og gjennomføring av undervisning og i forhold til elevenes læring og barns utvikling. </li></ul><ul><li>Har kunnskap om opphavsrett, kildekritikk, personvern og samarbeid over nett. </li></ul><ul><li>Styrket sin evne til å gjennomføre systematisk utvikling og dokumentasjon av egen undervisning. </li></ul>
  6. 6. Å la elevene produsere digitale fortellinger <ul><li>Om innleveringsmappen: </li></ul><ul><li>1500 ord: beskriv gjennomføringen av undervisningsopplegget. </li></ul><ul><li>1000 ord: vurder kvaliteten på en utvalgt elevfortelling. </li></ul><ul><li>500 ord: oppsummering av en systematisk evaluering av undervisningsopplegget. </li></ul><ul><li>500 ord: refleksjon rundt egen arbeidprosess. </li></ul><ul><li>NB! Samarbeid er veldig bra, men den skriftlige refleksjonen må være individuell. </li></ul>
  7. 7. Kursplan våren 2009 Analyse av eksempler Lage egen fortelling Planlegge und. Gjennomføre og evaluere Mappe- produksjon Inn- levering Uke 10 X Uke 11 X X Uke 12 X Uke 13 X X Uke 14 X X X Uke 15 - - - - - - Uke 16 X X Uke 17 X X Uke 18 X X Uke 19 X Uke 20 X Uke 21 X X
  8. 8. Vurdering av mappearbeidet <ul><li>Mappen må være innlevert innen 20. mai. </li></ul><ul><li>Blir vurdert av intern sensor og ekstern sensor. </li></ul><ul><li>Dere må bruke noe faglitteratur i tilknytning til tekstproduksjonen (f.eks Ohlerboka). </li></ul><ul><li>Dere får karakter. </li></ul>
  9. 9. Fagveiledere Navn Fagområde E-postadresse Erik Lund Samfunnsfag (historie) [email_address] , Karin Dahlberg Pettersen Engelsk [email_address] Frode Lundemoe Fremmedspråk (tysk) [email_address] Rolf K. Baltzersen Generell [email_address] Kjetil Østereng Generell + teknisk [email_address] Hilde Melby Norsk [email_address] Leif Erik Vold Norsk, narrativitet [email_address]
  10. 10. Det digitale læringsmiljøet <ul><li>Viktig med kombinasjonsløsninger. </li></ul><ul><li>1. Blogg (åpent område): </li></ul><ul><li>Skaper raskere utvikling innenfor feltet. </li></ul><ul><li>2. Læringsplattformen Moodle (lukket område): </li></ul><ul><li>Beskytte elever? </li></ul><ul><li>Usikker på eget arbeid? </li></ul>
  11. 11. Hva skjer videre de neste ukene? <ul><li>Tildeling av fagveiledere: Hvilke fag vil deltakerne fra Karlshus og Spetalen jobbe med. </li></ul><ul><li>Skriv en kort vurdering av en digital fortelling i bloggen vår. </li></ul><ul><li>Prøv å lag en liten digital fortelling selv. </li></ul><ul><li>Tips til arbeid med elever: les teksten til Birgitte Wergeland på litteraturlisten. </li></ul>

×