Plan anual de trabajo de institucion educativa nº 2014 modificado

Correo: Jorgeguimac_003@hotmail.com 1
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL TUMBES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 003 Gral.E.P.”J.G.B”
PLAN ANUAL DE TRABAJO
2014

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Nº 003 “JORGE GUIMAC BONIFAZ” - TUMBES
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 003 “Jorge Guimac Bonifaz”
1.2. NIVEL : Inicial y Primaria
1.3. MODALIDAD : Menores
1.4. UGEL : Tumbes
1.5. TURNO : Mañana
1.6. LUGAR : Calle Jorge Muñiz
1.7. DIRECTORA : Br. Maritza Feijoó Ramírez.
1.8. REGIÓN : Tumbes
1.9. PROVINCIA : Tumbes
1.10.CODIGO MODULAR : Inicial Nº 1598184 - PRIMARIA
Nºº.0348391
1.11. CODIGO DE LOCAL. : N° 490188
1.12.RESOLUCIÒN DE CREACIÒN:
-R. D. N° 00958-96 SE REGULARIZA EL RECONOCIMIENTO COMO I. E.
N°003.OFICIALIZA EL NOMBRE “JORGE GUIMAC BONIFAZ”
-RRS Nº 01094-02 se amplía el servicio con el nivel inicial
II. LOCALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÒN
2.1 GEOGRÁFICA :
La Institución Educativa No. 003 “JORGE GUIMAC BONIFAZ” se
localiza en la calle Jorge Muñiz s/n del barrio Buenos Aires de Tumbes,
comprensión del Distrito y Provincia de Tumbes Región Tumbes.
2.2 ADMINISTRATIVA
La I. E. Nº 003 JORGE GUIMAC BONIFAZ” pertenece a la
jurisdicción de UGEL-01 Tumbes y ésta a la Dirección Regional de
Educación de Tumbes, correspondiéndole al Gobierno Regional de
Tumbes la responsabilidad de Pliego Presupuestal.

III. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION
3.1. ADMINISTRATIVA
La organización administrativa de la Institución Educativa No. 003 “Jorge
Güimac Bonifaz” es como sigue:
 ORGANOS DE DIRECCIÓN:
Directora: Prof. MARITZA FEIJOO RAMIREZ.
 ÓRGANOS DE ASESORAMIENTO.
- Consejo Educativo Institucional (CONEI).
- Comité de Gestión de Riesgo.
- Comité de Gestión de Recursos Financieros.
- Comité Especial de Evaluación.
- Comité de Alimentación Escolar.
- Comité de APAFA.
- Comunidad Magisterial.
- Coordinación de Inclusión
 ORGANOS DE APOYO
- Personal de Servicio II.
- Personal de Sevicio III.
- Centro de Recursos Educativos (CRE)
- Centro de Recursos Tecnológicos (CRT)
- Oficinista.

 PERSONAL DIRECTIVO – DOCENTE y AUXILIAR
Personal Directivo y docentes del Nivel Inicial y primaria
N
º
Nombres y apellidos Cargo Condición
Grado
sección
Escala
magisterial
Años de
servicio
Celular Correo Electrónico
1 FEIJOO RAMIREZ
Maritza
Director ( e ) N ------- IV 30 972970401 Marife227@hotmail.com
2 ORDINOLA BOYER
Horacio
Doc. De aula N 6º III 42 Ordinolaboyer_10@hotmail.
com
3 SILVA DIOSES
Rodrigo
Doc. De aula N 3º II 31
4 BARRETO CRUZ Enna Doc. De aula N 1º II 30 972884347 Enna_gata10@hotmail.com
5 PORTOCARRERO
LALUPU Caridad Elsa
Coord.
Inclusión
N
Inclusión
I 33 998745531
6 ROSILLO
ARRUNATEGUI,
Gebarth A.
Doc. de
educación
Física
N Educación
Física.
I 29 972506947 Gebar32@hotmail.com
7 VILLALOBOS BAZAN
Elio
Doc. De aula N 5º I 29
8 MOGOLLON DIOSES
Felicia
Doc. De aula N 2º I 29 072524349 Femodi50@hotmail.com

9 DEL ROSARIO
MOGOLLON Flor
Doc. De aula N 4º I 27 943982876 Flowuer_1105@live.com
1
0
ESPINOZA ARCAYA
Antonio
CRE .N CRE I 22 972856203 Antonio_24_espinoza@hot
mail.com
11 HERRERA JIMENEZ
Leyla
CRT N TALLERES I 21 Leylilaura28@hotmail.com
1
2
BARRIENTOS
PACHERREZ
Doc. De aula N 03años I 18 #697390
996030185
kabapa1806@hotmail.com
1
4
ROSALES CASTILLO
Esther Magdalena
Doc. De aula N 05 años I 23 975133953
1
5
MORAN ALBINES
Dalia Claribel
Doc. De aula N 04 años I 11 972842689 Dacma_7575@live.com
1
6
OLIVOS CAMPAÑA,
Diana
Auxiliar N Tres aulas - 10
1
7
ADRIANZEN
CHINGUEL, David
CRT C Inicial-
Primaria 03
957585765 Rolan_80_8@hotmail.com

Personal Administrativo y de servicio
Nº
Nombres y apellidos Cargo Condición
Grado de
Instrucción
Fecha de
ingreso
Años de
servicio Celular Correo Electrónico
01 ALEMAN BENNER,
Manuel Exar P. S. II
N Secundaria
Completa.
19.06.84 30 972989667
02
ANCAJIMA NAMUCHE,
María Gloria.
Ofic. I
N Bach. Educ.
Inicial
14.07.94 20 972812788
Libra_gloria1011@hotmail.com
03 NORIEGA SUAREZ,
María Carolina P. S. II
N Secundaria
Completa.
05.06.00 14
04 PEÑA CALERO, Luis
Alberto P. S. III
N Secundaria
Completa.
.99 15
05 MENDOZA CRUZ,
Carlos Isaac P. S. III
N X ciclo
Ed.Art.
13.04.07 18 949996320

IV. PRESENTACIÓN
El PAT se constituye en una herramienta de gestión operativo, articulador y
orientador del proceso pedagógico y de la organización del año escolar2014, de
la I. E.Nº 003 “JGB” , su planificación constituye un proceso reflexivo de
análisis de la problemática institucional, en el que se establecen las pautas
fundamentales para el desarrollo de las actividades educativas que hace posible
la implementación de las propuestas de gestión pedagógica, donde se determinas
objetivos , metas, actividades a ejecutar, aprovechamiento planificado de los
recursos y su correspondiente evaluaciónorientados al logro de los aprendizajes
de los estudiantes con la participación activa de los actores de la Comunidad
Educativa, para hacer más eficiente el servicio educativo y la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes, unificando esfuerzos con la participación de
todos los actores educativos en la búsqueda de soluciones concretas e
inmediatas, que ayuden a enrumbar la escuela que queremos.
Está formulado en función de las características del contexto especialmente a
las necesidades e interés de los ESTUDIANTES, responde a la necesidad de
garantizar un trabajo cada vez más eficiente, responsable y de mejor calidad,
La Institución Educativa a través del Diagnóstico determina y asume como reto
de trabajo las necesidades, urgencias y carencias de los estudiantes.
De acuerdo a RM. Nº 0622-2013, el PAT es un instrumento que tiene como
finalidad establecer los objetivos y las metas para la mejora de los aprendizajes
en la Institución Educativa, considerando las actividades y compromisos que se
llevarán a cabo para su cumplimiento.
La ejecución del PAT- 2014, convoca a todos los actores educativos para
participar activamente: Personal Directivo, Docente, Auxiliares de Educación,
Administrativo , Padres de Familia y estudiantes, determinado áreas de

atención, cuyo propósito está orientado a mejorar la calidad del servicio
educativo, como función inherente de nuestra misión; para lograr nuestra visión
institucional, que engarzadas con las normas emanadas del sector educación
fortalecen las acciones y actividades académicas, pedagógicas e institucionales,
para el ejercicio lectivo del año 2014.
Este instrumento, se enmarca en la normatividad educativa peruana vigente,
específicamente a lo dispuesto por la R.M. Nº: 0622-2013-ED, cuyos
lineamientos orientadores de política y trabajo educativo, en las II.EE, son
propuestos como lineamientos rectores a nivel nacional. El trabajo planificado,
es y será producto del esfuerzo compartido a nivel de toda la comunidad
Educativa a través de los equipos de trabajo.
V. FINALIDAD
El presente plan Anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes se plantea
con la finalidad de establecer actividades y estrategias para mejorar los
aprendizajes de los estudiantes, después de haber evaluado los resultados
presentados por la ECE en el 2013 en la jornada de reflexión, cuya finalidad de
tomar decisiones para reforzar, retroalimentar y nivelar a los estudiantes para
la mejora de sus aprendizajes, de manera que los docentes cuenten con una ruta
orientadora para lograr aprendizajes significativos y de calidad.
El gran desafío para el presente año es redoblar esfuerzos, involucrando a toda
la comunidad educativa con la firme convicción que todos los niños y niñas
puedan aprender y responder a situaciones problemáticas en los diversos
contextos.
Por tal razón la dirección con el apoyo de todo el equipo de docentes ponen a
disposición el presente plan que resume objetivos, compromisos y metas a
lograr en los grados y secciones.

VI. OBJETIVOS
6.1. Objetivo General:
Promover, organizar, ejecutar y evaluar las acciones de una gestión que
garantice un buen servicio educativo con equidad y eficiencia que contribuya
al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación
integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos
humanos.
6.2. Objetivos específicos:
 Elevar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes en las áreas
de comunicación y matemática.
 Fortalecer los aspectos de la gestión pedagógica que influya en el logro de
los aprendizajes.
 Promover un clima institucional acogedor de respeto y buen trato que
permita al estudiante desarrollar aprendizajes significativos potenciando
su talento en el marco de una educación integral.
 Desarrollar de manera sistemática prácticas de monitoreo, asesoramiento a
los docentes y evaluación de metas y objetivos asociados a estrategias de
implementación curricular.
 Desarrollar acciones de Monitoreo y acompañamiento pedagógico con
enfoque crítico reflexivo dirigido a docentes en el marco del buen
desempeño docente.
 Cumplir con los compromisos asumidos en el plan.
 Ejecutar acciones de Fortalecimiento de las capacidades docentes, en
función a los requerimientos de aprendizaje
 Comprometer a las familias en acciones de cooperación y compromisos para
mejorar los aprendizajes.
 Promover la interacción de los padres de familia en la participación del
proceso educativo.

 Aplicar evaluaciones cada fin de trimestre articulando diferentes áreas
curriculares, incidiendo en comprensión lectora y matemática.
 Elaborar banco de preguntas para medir logros de aprendizaje en
comprensión lectora y matemática a todos los estudiantes.
 Gestionar con efectividad el cumplimiento de las horas efectivas
programadas en la calendarización.
 Mejorar la conducta y las relaciones interpersonales en los estudiantes.
VII. ALCANCES:
 Institución Educativa.
 Docentes de Aula
 Personal Administrativo y servicio
VIII. BASE LEGAL
El Plan Anual de Trabajo se ha formulado tomando en cuenta las
orientaciones generales del Ministerio de Educación y las leyes vigentes, con
las cuales se ha elaborado el presente documento y que son las siguientes:
 Constitución Política del Perú
 Ley General de Educación Nº 28044
 Ley DE Reforma Nº 29944
 Decreto Supremo Nº004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
29944, Ley de Reforma
 Resolución Viceministerial Nº 006-2102-ED, que“ aprueba las Normas
específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y
evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la EB y ED. Técnico
Productiva en el Marco de la política Nacional de Educación Ambiental”
 Ley Nº 28628, que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Publicas.
 Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio
público esencial.
 D.S. 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley
General de Educación.

 Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia en las instituciones
educativas.
 Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED
 Directiva Nº 004-2005, evaluación de los aprendizajes de EBR.
 RM. Nº 0518-2012 ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual
de Educación (PESEM) 2012- 2016.
IX. MARCO ESTRATEGICO
Misión
Somos una institución educativa, que brinda un servicio educativo integral de
calidad a niños y niñas en el nivel Inicial y Primaria, a través del desarrollo de
competencias, capacidades actitudes y valores que responden a las necesidades
e intereses de los estudiantes, porque contamos con profesionales
comprometidos por el cambio haciendo uso de la tecnología recursos y
materiales educativos para atender a la diversidad en el marco de una cultura
de honradez, trabajo y disciplina.
Visión
La Institución Educativa Nº 003 “Jorge Guimac Bonifaz”, se propone hasta el
año 2016 ser una institución que brinda una educación de calidad, con un servicio
de acompañamiento permanente al estudiante para que logre el desarrollo de
capacidades que le permitan enfrentar, efectuar y superar los retos que la
sociedad exige, generando una cultura de gestión de riesgo, prevención y
cuidado de la salud y de respeto al medio ambiente. Dentro de una
infraestructura moderna, bien equipada, contando para ello con docentes
preparados y comprometidos por la movilización y la transformación de los
aprendizajes. Apoyados por padres de familia, responsables, con una solida
educación en valores a fin de que nuestros estudiantes tengan un desarrollo
armónico en lo biológico, psicológico, social y espiritual.

X. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS
COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN.
9.1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
9.2. Retención interanual de estudiantes.
9.3. Uso efectivo del tiempo en la Institución educativa
9.4. Uso efectivo del tiempo en el aula.
9.5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje.
9.6. Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y
material concreto).
9.7. Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.
9.8. Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los
Aprendizajes.
RESULTADO DE EVALUACION ECE-2012 EN COMPRENSIÒN
LECTORA Y MATEMATICA en segundo grado
GRADO/SECCION
COMPRENSION LECTORA MATEMATICA
SEGUNDO/UNICA
CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE
-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
09 06 02
37,
5%
6,3
%
12 02 0 85,
7 %
14,
3%
6,0
,%
GRADO/SECCION
COMPRENSION LECTORA MATEMATICA
SEGUNDO/UNICA
CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE
-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
Fuente: MINEDU. Resultados ECE 2012
Fuente: MINEDU. Resultados ECE 2013

RESULTADOS DE EVALUACION SEGÚN ACTAS- 2012-2013
SEGUNDO GRADO
COMUNICACION
ESCALA 2012 2013
Nº de
estudiantes
% Nº de
estudiantes
%
AD 02 12.5
A 07 43.75
B 03 18.75
C 04 25
TOTAL 16 100
MATEMATICA
ESCALA 2012 2013
Nº de
estudiantes
% Nº de
estudiantes
%
AD 02 12.5
A 08 50
B 02 12.5
C 04 25
TOTAL 16 100
RESULTADOS DE LA PRIMERA AUTOEVALUACIÒN EN COMPRENSION
LECTORA
JUNIO 2013
GRADO TOTAL DE ALUMNOS COMPRENSION LECTORA RAZONAMIENTO MATEMATICO
EVALUADO
S
NO
EVALUADO
S
CANTIDAD PORCENTAJ
E
CANTIDAD POCENTAJE
-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
1º 15
2º 17
3º 14
4º
5º
6º

Resumen Anual: 2013
Resumen por Género y Grado Académico del nivel Primaria
Situación Final TOTAL Sub Total PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO
H M H M H M H M H M H M H M
Matriculados 88 45 43 8 7 8 6 8 6 13 7 5 10 3 7
Aprobados 61 30 31 7 6 5 2 5 6 10 5 1 5 2 7
Desaprobados 10 7 3 0 0 2 2 2 0 2 0 1 1 0 0
Requieren Recuperación
Pedagógica.
13 5 8 0 0 1 2 1 0 0 2 3 4 0 0
Retirados 2 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Postergación de Evaluación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fallecidos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Trasladado 2 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0

Metas de Ocupación
Eficiencia de servicio educativo:
TRABAJADORES LOGRADA 2013 LOGRADA 2014
- JERARQUICO 01 01
- DOCENTES 15 15
-AUXILIAR DE EDUCACION 01 01
- PERSONAL SERVICIO I 02 02
-PERSONAL SERVICIO II 02 02
-OFICINISTA 01 01
TOTAL 23 23
SITUACION
INICIAL
2011 2012 2013
MATRICULADOS 69 87 62
RETIRADOS 05 07 00
PROMOVIDOS 64 75 60
TRASLADADOS 00 12 02
SISTUACION PRIMARIA
2011 2012 2013
MATRICULADOS 121 107 88
RETIRADOS 08 11 02
PROMOVIDOS 107 87 61
DESAPROBADOS 04 04 10
TRASLADADOS 01 02 02
RECUPERACION 01 03 13
Total 121 107 88

Infraestructura y ambientes en general:
DENOMINACIÓN TOTAL EN USO EN DESUSO OBSERVACIÓN
Aulas
10 10 - Buen estado 04 En regular estado 06
Centro de Recursos Educativos
01 01 - Falta implementar y ordenar
Centro de Recursos Tecnológicos 01 01 -
El aula ha cumplido su ciclo de vida
Regular Estado
Oficinas 01 01 - Regular Estado
Psicomotricidad 01 01 - Regular Estado
Comedor 01 01 - Falta implementar
Servicios Higiénicos 03 03 - Buen estado
Almacén
01 01 - Espacio reducido.
Departamento de Educación
Física
01 01 Espacio reducido
TOTAL 15 15 -

EQUIPOS DE CÓMPUTO:
EQUIPO EN USO EN DESUSO OBSERVACIONES
Monitor 04 - BUENO
Impresora 01 - REGULAR
CPU.(teclado, mouse, cables) 04 - BUENO(1 Servidor Escuela)
Data 01 - BUENO( 1 repuesto de lámpara)
Parlantes 01 - BUENO
XO (CARGADORES Y BATERIAS) 16 02 Enviada a UGEl
Laptop (3 Inicial- 1primaria) 04 - BUENO
Estabilizador 04 - BUENO
Kit de Robótica 05 - REGULAR
Equipo de sonido(1Inicial-1Primaria) 02 - REGULAR

COMPROMISOS
DE GESTIÓN
INDICADOR
FORTALEZAS DEBILIDADES
1. Progreso anual
del aprendizaje
de todas y todos
los estudiantes.
69 % de
estudiantes de
nivel Primaria
que logran nivel
satisfactorio
en
comunicación,
matemática, y
el 93 % que
logran
aprendizajes
satisfactorios
en el nivel
Inicial.
Docentes comprometidos
en la mejora de los
aprendizajes de los
estudiantes.
Docentes titulados y con
experiencia educativas
tanto del nivel Inicial
como Primaria.
Aplicación de los
instrumentos de
evaluaciones elaborados
en la institución.
 Existencia del centro de
recursos tecnológicos con
computadoras XO para
desarrollar sesiones de
aprendizaje.
 Cumplimiento de los
contenidos programados.
Aplicación de evaluaciones
permanentes.
 Falta de capacitación docente para el uso de las rutas del
aprendizaje.
 Bajos niveles de logro en los estudiantes en los resultados de
evaluación de la ECE años 2010-2011-2012 en comprensión lectora
y matemática.
 Deserción escolar
 Niños incluidos.
 Estudiantes que se encuentran en el nivel de inicio en un promedio
de 56,3 %% en el área de Comunicación en segundo grado y el 85,7
% en Matemática según los resultados de la ECE
 Escasa participación de los padres en el proceso de aprendizaje de
sus hijos.
No se realiza el diagnóstico de evaluación de los escolares.
Escaso dominio en la aplicación de metodologías activas por los
docentes.
Enseñanza tradicional de algunos docentes.
Desconocimiento del nivel de logros obtenidos en los años
anteriores de la ECE.
No se desarrolla una evaluación diferencial según los ritmos de
aprendizaje.
Falta de análisis de los resultados y asumo de compromisos.

PRESENTACIÓN DE GESTIÓN DEBILIDADES
1. Progreso anual del
aprendizaje de todas y todos
los estudiantes.
Desactualización profesional.
Falta de aplicación de los diversos instrumentos para evaluar los aprendizajes.
No utilización de las diversas técnicas y estrategias en las sesiones de aprendizaje para la
comprensión de textos y resolución de problemas matemáticos.
Desarrollo de cantidad de contenidos y poco desarrollo de capacidades en los estudiantes.
Escasa planificación de las sesiones considerando los procesos pedagógicos.
Escasa aplicación de los pasos para la resolución de problemas.
Escaso uso de los materiales educativos.
No se sistematiza la información sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes.
No se informa oportunamente a los padres de familia sobre los progresos de los estudiantes.
Poco uso de la tecnología.
Los padres no se acercan a dialogar con los docentes sobre el proceso de aprendizaje de sus
hijos.
Pocas expectativas y desmotivación de los niños (as) por el logro de sus aprendizajes.
Desconfianza del padre sobre la enseñanza de algunos docentes.
Tardanzas de los estudiantes al ingreso de sus labores escolares.

COMPROMISOS DE GESTIÓN
INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
2. Retención interanual de
estudiantes.
El 95 % de
estudiantes
matriculados
en el nivel
primario y el
93. % que
permanecen en
la institución
educativa en el
siguiente año
escolar.
Condiciones de
infraestructura adecuada.
Comunicación oportuna a los
padres de familia sobre el
avance escolar de sus hijos.
Recuperación de la buena
imagen institucional.
Docentes comprometidos con
el trabajo pedagógico.
Facilidades al estudiante que
no trae útiles escolares.
Trato afectivo equitativo a
los estudiantes.
infraestructura adecuada
Facilidades a los padres sobre
el uso de uniforme.
Impuntualidad de algunos estudiantes.
Niños y niñas no cuentan con apoyo efectivo de
sus padres.
Descuido e irresponsabilidad de los padres por
enviar a sus hijos a la escuela.
Cambio de domicilio de los padres.
Desacreditación profesional de algunos maestros.
Poca exigencia al padre de familia sobre el uso
del uniforme y cumplimiento con los útiles
escolares.
Población flotante de madres jóvenes que buscan
independencia familiar.
Problemas de conducta de algunos estudiantes.
Niños que viven con los abuelos
No se cuenta con psicóloga para la evaluación
psicopedagógica de los niños.

3. Uso efectivo del tiempo
en la Institución
educativa
El 2 % de jornadas no laboradas que
han sido recuperadas.
Cumplimiento en un 98 %
con las horas efectivas
programadas en la
Calendarización del año
escolar que fueron
ejecutadas.
Cumplimiento de normas
sobre permanencia en la
institución.
Control de asistencia de
docentes en libro de
asistencia.
Sistematización de horas
efectivas.
Incumplimiento del horario de
preparación del desayuno
escolar – Qaliwarma.
Feriados largos no
recuperados.
La Práctica de fiestas
patronales y religiosas genera
inasistencias de estudiantes.
Participación en actividades
escolares ejecutadas por las
UGEL y DRET.

4. Uso efectivo del tiempo
en el aula.
90 % de tiempo
dedicado a
actividades
académicas
El 75 % de docentes
cumplen su trabajo con
responsabilidad.
Un 65 % dosifica
adecuadamente el tiempo
en la planificación de
sesiones de aprendizaje.
Distribución del
tiempo/horario escolar.
Permisos constantes para atención médica a
ESALUD.
Permisos por problemas personales
Actividades que organiza la UGEL
No se estimula a los docentes por su puntualidad.
Tardanzas e inasistencias de alumnos
Revisión de cuadernos en el aula.
Excesiva práctica de actividades de rutina (Rezar,
control de asistencia de los niños, cantar, etc.)
Revisión de pruebas en el aula
Las reuniones con los padres de familia no se
planifican fuera del horario de clase.
Ejecución de actividades que no se programan.
Uso y abuso de celulares por los docentes.
Interrupciones de sesiones por parte de los padres
de familia.

5. Uso adecuado de rutas
de aprendizaje.
Número de reuniones para
revisión y estudio de las rutas
de aprendizaje.
El 100 % cuentan Dotación de
fascículos de las rutas- DCN.
Interés de los docentes por
conocer y aplicar las Rutas de
Aprendizaje.
Participación en círculos de
inter aprendizaje. para
analizar y aplicar las rutas del
aprendizaje.
Círculo de inter aprendizaje
para analizar y aplicar las rutas
de aprendizaje.
Participación en capacitaciones
organizadas por la UGEL –I.E.-
RED
Falta profundizar sobre el uso
de las Rutas del aprendizaje.
Inadecuado uso de las
estrategias metodológicas.
Falta de orientación para la
planificación curricular con
rutas del aprendizaje.
No se planifican las sesiones
con momentos o procesos
pedagógicos.
Aplicación inadecuada de las
estrategias metodológicas
contenidas en las Rutas de
Aprendizaje.

COMPROMISOS
DE GESTIÓN INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
6. Uso
adecuado de
materiales
educativos
(textos,
cuadernos
de trabajo y
material
concreto)
El 80 % de los
docentes hacen
uso de los textos
y materiales
educativos del
MED en el
desarrollo de los
procesos
pedagógicos.
El 20 % hacen uso
de los recursos
tecnológicos.
Biblioteca (CRE)
dotada con algunos
materiales educativos.
La distribución
oportuna de los textos
y materiales de parte
de la dirección de la
Inst. Educativa.
Los textos escolares
están ubicados en las
aulas de cada grado y
sección.
Disponibilidad de
materiales educativos
para el aprendizaje.
Pocos docentes hacen uso de los textos escolares de manera
pertinente.
Falta de capacitación a los maestros sobre uso de los materiales
educativos.
Falta organización y codificación de los materiales educativos en la
biblioteca.
Manejo inadecuado del inventario de material
Falta de implementación de las bibliotecas de aula con armarios.
Falta de implementación en el manejo adecuado de textos y
materiales educativos.
Poca organización de los estudiantes sobre el préstamo del libro.
Desinterés de algunos docentes en la elaboración y uso de los
materiales.
 Los maestros no desarrollan sesiones haciendo uso de los recursos
tecnológicos.
Los estudiantes hacen uso de las XO orientados por el coordinador
responsable del CRT. sin participación del docente de aula.

COMPROMISOS
DE GESTIÓN
7. Percepción de
los actores
educativos
sobre el clima
escolar de la
I.E.
05 jornadas
para
reflexionar
sobre
resultados de
la ficha de
autoevaluación
sobre clima
escolar y el
establecimiento
de acciones
para mejorar la
convivencia en
la I.EE
Organización de los estudiantes en
cuadros de responsabilidades.
El 70 % de padres de familia que perciben
un adecuado nivel de respeto y tolerancia
y buen trato.
Propuestas de las Normas de Convivencia
en el aula y la I E.
Trato igualitario entre docentes y
estudiantes.
Existe una comunicación abierta entre
docente-alumno, alumno docente, asimismo
entre los docentes y Dirección de la
Institución
Confianza de los padres de familia en
algunos de sus docentes.
Escasa capacitación sobre clima institucional
y manejo de recursos humanos a todo el
personal.
Falta hacer más operativas las
organizaciones estudiantiles.
Agresividad de algunos niños, niñas y
adolescentes.
No se evalúan las normas de convivencia en
las aulas.
Rompimiento de relaciones humanas entre
trabajadores.
Falta de un desarrollo adecuado de la
inteligencia emocional (intrapersonal) tanto
de docentes como de los estudiantes.

COMPROMISOS
DE GESTIÓN
8. Elaboración
participativa del
Plan Anual de
Trabajo para la
Mejora de los
Aprendizajes.
05 jornadas
mínimas de
planificación
y revisión del
Plan con la
participación
de la
comunidad
educativa.
Participación de los docentes y
administrativos en la elaboración
del PAT.
Liderazgo pedagógico del equipo
directivo.
Reflexión crítica de todos los
actores educativos respecto a la
Movilización por la
Transformación de la Educación.
Disposición de insumos (ECE 2012,
I y II Autoevaluación, Registros
de evaluación,
 Acta de Jornada de reflexión,
ejecución del I y II Día del
Logro) para la elaboración
participativa del PAT.
 Escasa Predisposición de los docentes en la formulación
del Plan de mejora.
 Escaso conocimiento sobre los compromisos de gestión y
normas vigentes.
 Existe descoordinación, falta de voluntad de algunos
colegas y del tiempo.
 Falta de análisis de los resultados de las evaluaciones:
ECE, I y II autoevaluación.
Limitado conocimiento de la importancia de los hitos de la
movilización nacional por la transformación de la
educación (Buen inicio del año escolar , Jornada de
reflexión, autoevaluación, Día de Logro, Rendición de
Cuentas)
Desconocimiento de la elaboración del PAT, su
importancia y su impacto en el logro de los aprendizajes
fundamentales.

OBJETIVO OPERACIONAL, METAS y ACTIVIDADES POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DE
DIAGNÓSTICO
COMPROMISOS
DE GESTIÓN OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA
1. Progreso
anual del
aprendizaje
de todas y
todos los
estudiantes.
Elevar el nivel de
logro de los
aprendizajes en
comunicación,
matemática, de los
estudiantes.
Promover la
aplicación de
estrategias
metodologías
sugeridas en las
Rutas del
Aprendizaje E
incorporar otras,
haciendo uso de los
textos, cuadernos de
trabajo y las XO.
Incremento de un 15 %
en el nivel satisfactorio
(Nivel 2) en las áreas de
Comunicación y
Matemática en relación al
año 2013.
El 55 % de los
estudiantes comprenden
con eficacia lo que leen
ubicándose en el nivel 2
en Comprensión lectora al
término del año escolar.
El 75% de los
estudiantes al término
• Capacitación a los docentes sobre planificación
curricular con Rutas de aprendizaje.
16 de Abril
Mayo
• Enfatizar en las evaluaciones acorde a las
aplicadas por la ECE.
Marzo a
Diciembre
• Realizar Círculos de inter aprendizaje para
compartir experiencias exitosas.
22 de Agosto
• El equipo directivo monitorea y acompaña a los
docentes en esta implementación.
• Sesiones de aprendizaje compartidas
Mayo- Julio-
setiembre
• Primera Jornada de reflexión con todos los
actores educativos y elaboración de los
compromisos.
 Análisis de los resultados de la evaluación
censal 2013.
Del 05 al 09 de
mayo.
03 al 07 de
marzo
• Realizar el Primer Día de logro.
Reuniones de coordinación para Constituir la
Comisión para la ejecución del Día de Logro
 Convocatoria a los actores educativos,
autoridades y comunidad.
 Condicionar ambientes y espacios para
ejecutar la actividad.
18 de julio

Realizar un balance
de los compromisos e
indicadores de
gestión (durante las
vacaciones de medio
año).
Realizar el
Balance del año
escolar y rendición
de cuentas a fin de
año
del año, resuelven con
eficacia problemas
matemáticos y se ubican
en el nivel 2.
Ejecutar 03 Jornadas de
reflexión entre los
actores educativos y
rendición de cuentas en
relación a los
compromisos e
indicadores de gestión.
 Asumir los acuerdos y compromisos.
 Demostración de sus aprendizajes por los
estudiantes y las innovaciones pedagógicas
• Segunda Jornada de reflexión
 Apertura de la reunión de Jornada de
Reflexión.
 Resultados de la Primera autoevaluación.
 Informes del Primer Día de Logro.
 Firma de compromisos por los actores
educativos
I Autoevaluación
10 y 11 de julio
• Evaluación censal ECE -2014 segundo semestre. Octubre
 II Día de Logro
Apertura de la reunión de Jornada de Reflexión.
Resultados de la Primera y segunda
autoevaluación.
Firma de compromisos por los actores educativos
• Evaluación del PLAN.
En la Clausura
del año.
• Los estudiantes aplican estrategias para la
resolución de problemas.
Marzo a
diciembre.
• Reconocimiento mediante resolución sobre el
buen desempeño.
Diciembre

COMPROMISOS
2. Retención
interanual de
estudiantes.
• Identificar a
estudiantes de alto
riesgo de deserción
• Impartir el trato
equitativo a los
estudiantes.
• Sensibilizar a los
padres de familia
para la ratificación
de la matrícula.
• Hacer uso del
SIAGIE de manera
oportuna.
• Desarrollar las
destrezas
deportivas de
nuestros en el área
de educación física
para que los
estudiantes se
sientan más
identificados con la
institución.
• 02 Jornadas de
sensibilización a los
padres de familia para
la permanencia de los
estudiantes del nivel
inicial al nivel primaria
en la I.E.
• 75 % menos de
estudiantes que se
retiran en relación al
2013.
Conformación del comité
de DEPARTE.
• Sensibilización a los padres de familia para la
matrícula oportuna.
• Conversar con los padres de familia para la
permanencia del estudiante en la Institución e
incorporación de los egresados del nivel inicial
para el primer grado.
Diciembre 2013
a Marzo 2014
• Aplicación de una ficha de seguimiento para los
estudiantes en riesgo de deserción.
• Visitas domiciliarias. Agosto
• Convocatoria para la matrícula. Enero
• Ratificación automática de la matrícula y sin
condicionamientos.
 Solicitar a la UGEL la apertura del sistema
SIAGIE.
 Ingresar información de los estudiantes.
 Generar Nominas.
 Ingresar información de matrícula en el
SIAGIE para generar las nóminas.
• Generar las actas de evaluación.
Marzo -
Diciembre
. Evaluación de estudiantes (primer semestre) Junio
Elaboración del plan de DEPARTE
Participación de los estudiantes en los Juegos
Nacionales Deportivos Escolares 2014.
Festival de danza , gastronomía en el día del
Marzo
Agosto 22

folklore
Campeonato inter escolar
12 – 13
Noviembre

COMPROMISOS
2.-Retención
interanual de
estudiantes.
• Identificar a
estudiantes de
alto riesgo de
deserción
• Impartir el
trato equitativo
a los
estudiantes.
• Sensibilizar a
los padres de
familia para la
ratificación de
la matrícula.
• Desarrollar las
destrezas
deportivas de
nuestros
estudiantes en
el área de
educación física.
• 01 Evaluación de
estudiantes (primer
semestre).
• 01 Evaluación de
estudiantes (segundo
semestre).
•
Coordinación con el equipo directivo para
elaboración de evaluaciones de simulacro a los
estudiantes.
 Actualización docente en el sistema
evaluación.
 Elaboración del banco de preguntas.
 Aplicación de las pruebas para los
estudiantes.
 Sistematización de los aprendizajes.
 Aplicación de las evaluaciones ECE- 2014.
 Comunicación de los resultados.
Abril a Octubre
30 de mayo
27 de Junio
30 de junio
22 de Julio

COMPROMISOS
3. Uso efectivo del
tiempo en la
Institución
educativa
Cumplir adecuadamente
con el horario
establecido en el
Reglamento Interno de la
IE.
El 100% de las horas
pedagógicas, serán
destinadas a lograr los
aprendizajes de los
estudiantes.
• Las formaciones de izamiento del
pabellón nacional se inicia a las 7:50
am. y termina: 8:00 am.
Marzo a
Diciembre
• Celebración de aniversario
institucional en el día central (1 día)
16 de noviembre
• Tiempo máximo para el desayuno
escolar es de 15 minutos.
Marzo - diciembre
• Tiempo máximo de 30 minutos para
el receso.
Marzo- diciembre

COMPROMISOS
DE GESTIÓN OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
4. Uso efectivo del
tiempo en el aula
.
• Cumplir con las horas
efectivas de acuerdo
a la calendarización y
respetando el
reglamento interno.
• Ejecutar la
planificación de
acuerdo a las horas
pedagógicas
estimadas en cada
sesión
• Cumplir con el
horario establecido
en el aula.
• El 99% del uso
efectivo de horas
pedagógicas
programadas en la
sesión de aprendizaje.
• Charla de sensibilización a los
padres de familia sobre el
compromiso asumido en el
Horacio de entrada y salida.
• Programación de actividades
pedagógicas respetando la
calendarización.
• Monitoreo a los docentes sobre el
uso adecuado del tiempo.
• Recuperación de jornadas
pedagógicas no trabajada por
imprevistos.
• Reconocimiento a los padres y
estudiantes que cumplieron con
puntualidad el horario.
• Proyectar Resolución de mérito a
los trabajadores puntuales por el
buen aprovechamiento de las
horas efectivas.
Enero- marzo
04 de Marzo
Permanente
Sábados-
Diciembre

COMPROMISO
DE GESTIÓN
OBJETIVO
S
METAS
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
5. Uso
adecuado de
las rutas del
aprendizaje.
Aplicar las
rutas del
aprendizaj
e e
implementa
r con otras
estrategias
El 90 % de los docentes
se capacita, en el uso de
rutas del aprendizaje. e
implementa estrategias.
• 02 Jornadas de
sensibilización a los
padres de familia sobre
el enfoque pedagógico.
• 02 Capacitaciones a los
docentes sobre
planificación curricular.
• Capacitar al 100% a
docentes sobre
estrategias para la
comprensión lectora y
resolución de problemas.
•
• Conformación de un equipo directivo.
• Monitoreo y asesoramiento a los docentes
• Reuniones con el propósito de revisar analizar las rutas de
aprendizaje.
• Participar en las capacitaciones sobre implementación de las
• Orientación a los docentes en la planificación del aprendizaje
a partir del uso de las rutas
• Acompañamiento y retroalimentación para incorporar las
estrategias y orientaciones pedagógicas en el proceso
didáctico.
• Coordinar con instituciones cercanas para realizar
capacitaciones en RED, de planificación curricular.
07 de marzo
Mayo a diciembre
14 de marzo
06 de marzo
De Junio a
Noviembre
18 de Julio

COMPROMISO
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
5.-Uso
adecuado de
las rutas del
aprendizaje
Realizar
Actividades de
escuela de
familia. Para la
Difusión de
logros de todos
los alumnos
mediante
exposiciones.
.
Desarrollar 02
charlas según las
necesidades de la
familia.
Campaña de sensibilización y movilización a favor de la educación
inclusiva.
Orientación a la familia para que apoyen en actividades de
aprendizaje en la casa.
Reuniones e intercambio de experiencias de vida entre las
familias de nuestros estudiantes.
Marzo a
Diciembre
Actividades de
prevención de
riesgos y
simulacros
Actividades
relacionadas con
Aprende
Saludable
Conformación del
comité de gestión
de riesgo.
Conformación del
comité de escuela
saludable.
Incorporar actividades de gestión de riesgo y contingencia en las
Charlas sobre prevención de riesgos y desastres.
Cumplimiento efectivo y monitoreo de los simulacros.
. Formar las brigadas de alumnas
. Preparación de brigadas de D.C.
.Marcar zonas de seguridad: afiches, señalización
.Realizar y participar en simulacros a nivel de UGEL, localidad,
región y a nivel nacional (RM
Solicitar inspección técnica de instalaciones eléctricas
Controlar y verificar los desayunos escolares de QaliWarma.
-Loncheras saludables.
Programar campañas de limpieza.
-Conservación de los bio huertos
-Sensibilización sobre el cuidado y preservación del medio
ambiente.
Marzo a Diciembre

-Sensibilización a los padres de familia sobre las loncheras
saludables.

COMPROMISO
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
6.-Uso
adecuado de
materiales y
recursos
educativos
• Capacitar a los
docentes sobre
el uso los
textos y
materiales
educativos y
ponerlos al
alcance de los
estudiantes.
Realizar
actividades para
el fomento de la
lectura y
escritura
• El 90 % de los
integrantes de la
comunidad educativa,
cultiva una cultura
del buen uso y
conservación de los
materiales y recursos
educativos.
• El 70 % de docentes
utilizan desde el
primer día de clases
los materiales
educativos.
Conformación de un
Comité de Plan Lector.
Actividades matinales
diarias para la lectura.
• Organizar debidamente el material y módulos educativos
en el CRE, para su utilización por profesores, alumnos y
Padres de Familia.
08 de Marzo
• Elaborar con esmero el material didáctico utilizando
material de desechos de la zona, a fin de lograr las
competencias programadas.
Marzo a diciembre
• Distribución oportuna de textos y materiales a cada
docente del nivel Inicial y Primaria.
Marzo a Diciembre
• Los estudiantes organizan la biblioteca de aula y
sectores.
Marzo _ Diciembre
• Elaboración del Plan lector
• Actuaciones en fechas. Cívicas.
• Selección de lecturas por grado-
• Programar una hora a la semana para el Plan lector de
manera simultánea en toda la institución.
• Publicación de producciones de textos.
Marzo a Diciembre

COMPROMISO
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
6.-Uso
adecuado de
materiales y
recursos
educativos
• Capacitar a los
docentes sobre
el uso los
textos y
materiales
educativos y
ponerlos al
alcance de los
estudiantes.
• El 90 % de los
integrantes de la
comunidad educativa,
cultiva una cultura
del buen uso y
conservación de los
materiales y recursos
educativos.
• El 70 % de docentes
utilizan desde el
primer día de clases
los materiales
educativos.
• Inscripción del 100 %
de maestros en
PERUEDUCA
 Solicitar a la UGEL la apertura del sistema SIAGIE.
 Ingresar información de los estudiantes.
 Ingresar información de matrícula en el SIAGIE para
generar las nóminas.
• Generar las actas de evaluación.
Febrero Mayo
Diciembre-Enero
Mantenimiento y buen uso de los materiales educativos.
• Implementación del Centro de Recursos Educativos y
Codificación de los textos.
Enero a Diciembre
• Motivar a los docentes para hacer uso del sistema digital
para el aprendizaje. PERUEDUCA e inscribirse.
• .Capacitación a los docentes en el uso y manejo del
PORTALPERUEDUCA” y las TICs
• 01 taller de capacitación sobre estrategias metodológicas
para la comprensión lectora y resolución de problemas
16 de Abril.
30 de mayo

COMPROMISO
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
7. Percepción
de los actores
educativos
sobre el clima
escolar de la
I.E.
 Propiciar
espacios de
reflexión
sobre
convivencia
democrátic
a,
armoniosa e
interactiva
entre los
actores
educativos.
90 % de
actores
educativos
conviven
armoniosament
e.
 Preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar
las condiciones para un clima escolar favorable para los
aprendizajes.
7 de marzo
 Elaboración del plan de convivencia (Normas de Convivencias a nivel
de aula)
10 al 14 de marzo
 Cada docente de aula elabora junto con los estudiantes, cuadros de
responsabilidades
Marzo- Abril
 Evaluar las normas de convivencia- Permanente
 Comunicación permanente con los padres de familia sobre la
conducta agresiva de algunos estudiantes.
Marzo - diciembre
 Generar espacios de comunicación para tratar asuntos personales
que estén afectando las buenas relaciones interpersonales con los
trabajadores.
Marzo - diciembre

 El CONEI con el equipo Directivo será el responsable de
intermediar acciones conflictivas entre los trabajadores.
 Reunión con la COTIE, para realizar el informe sobre el proceso
de racionalización y elevarlo a la UGEL.
 Distribución de aulas y seccionas
Marzo a diciembre
Marzo 2014-
Diciembre 2015

COMPROMISO
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
8. Elaboración
participativa
del Plan
Anual de
Trabajo
 Organizar
reuniones
para la
planificació
n
reformulac
ión del PAT
con todos
los actores
educativos.
El 80 % de
actores
educativos
participan
activamente en
la Elaboración
de las
herramientas
de gestión y
actividades
planificadas.
 Planificación del taller de capacitación sobre normas y
compromisos de gestión escolar año 2014.
 Elaborar los insumos para la implementación del plan ANUAL.
 Formar equipos de trabajo para elaborar matriz diagnostica
 Revisión y aprobación de la calendarización.
 Convocatoria a los actores educativos para el buen inicio
03 al 07 de marzo
03 al 07 de marzo
 Ejecución de la I jornada de reflexión para el reajuste del PAT.
 Análisis de la R. M. Nº 0622-2013-ED, Normas y orientaciones
para el desarrollo del año 2014. Presentación del esquema básico y
elementos del PAT, centrado en los aprendizajes.
 Formulación y elaboración de la Visión y Misión Institucional.
 II jornada sobre reajustes del PAT 04 y 05 de Agosto
 Reformulación de la calendarización.
 Distribución de fichas de matrícula.
 Preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar
las condiciones para un clima escolar favorable para los
aprendizajes

Marzo- Abril

MOMENTOS Y ACTIVIDADES
MOMENTO
I
ACTIVIDADE
S
ESTRATEGIA ACCIONES FINANCI
AMIENTO
RESPONSA
BLES
CRONOGRAMA MEDIOS DE
VERIIFCACI
ONINICIO TERMINO
BUEN
INICIO
DEL AÑO
ESCOLAR
Matricula
oportuna sin
condicionami
entos.
Realizar jornadas
de sensibilización a
fines del año con
los padres de
familia sobre la
importancia de la
matrícula oportuna
de los estudiantes.
 Convocatoria para la
jornada.
 Realizar la matrícula de
una manera automática
entre diciembre y
febrero.
 Conversar con los padres
de familia para la
permanencia del
estudiante en la
Institución e
incorporación de los
egresados del nivel inicial
para el primer grado.
Recursos
de la I.E.
y aportes
Directivos
Docentes
APAFA
Diciemb
re
2013
Marzo
2014
Libro de
registro.
Matricula
Ficha
integral del
estudiante
Hacer uso del
SIAGIE de manera
oportuna.
 Solicitar a la UGEL la
apertura del sistema
SIAGIE.
 Ingresar información de
los estudiantes.
Recursos
propios.
Directivos
Docentes
Estudiante
s
Coordinado
r del
SIAGIE.
Enero diciembr
e
Nominadas
Actas
Portal del
SIAGIE

 Ingresar información de
matrícula en el SIAGIE
para generar las nóminas.
 Generar las actas de
evaluación.
Oficinista.
Coordinado
r del CRT.
Reunión con la
COTIE, para
realizar el informe
sobre el proceso de
racionalización y
elevarlo a la UGEL
 Elevar informe a la UGEL
 Distribución de aulas y
grados.
APAFA. Equipo de
COTIE.
Marzo Diciemb
re
Libro de
Actas
D.S. 005-
2011- ED
INFORME
Condiciones
físicas
adecuadas
Mantenimiento del
local escolar
Conformación del comité de
mantenimiento y veedor para
ejecución del programa de
mantenimiento del local
escolar 2014
Elaboración de la ficha
diagnóstica del estado físico
del local escolar.
Gestionar en UGEL la
oportuna distribución de los
materiales de limpieza y de
oficina.
Mejorar la seguridad del
MED
PP.FF.
Aportes
Comité de
mantenimie
nto.
Comunidad
educativa.
Comisiones
de trabajo.
Febrero
Enero
Enero
Abril
Diciemb
re
marzo
Diciemb.
Fotografías
Informe.
Actas
Oficios

ambiente de CRET y CRT
Promover la participación
padres de familia en la
limpieza el huerto escolar,
patios jardines y quema de
maleza.
Solicitar apoyo a la
Municipalidad para la limpieza
externa e interna de la
Institución.
Mantener los servicios
higiénicos limpios y
operativos.
Condicionar un ambiente para
comedor escolar.
Solicitar fumigación a la
Dirección de Salud.
Coordinar con el gobierno
regional la puesta en marcha
del proyecto de
mejoramiento de la
infraestructura del nivel
inicial y primario.
DISA
Gob. Reg.
Comisión
Febrero
Enero
Marzo
Enero
Enero
Febrero
Febrero
Febrero
Diciemb
re.
Marzo
Diciemb
re
Febrero
abril Informe

Arreglo de techos, ventanas,
puertas, servicio eléctrico de
las aulas ,
Reparación de las
instalaciones agua y desagüe
de los servicios higiénicos
Pintado de aulas etc.
Comité
Comunidad
educativa.
marzo marzo
Revisión y
reformulació
n del PAT
Elaborar los
insumos para la
implementación del
plan ANUAL.
Formar equipos de trabajo
para elaborar matriz
diagnostica
Directivo
Docentes
administrat
ivos
Marzo Diciemb
re Plan de
trabajo.
Revisión de la
calendarización del
año escolar.
Revisión y aprobación de la
calendarización
Directivo
Docentes
administrat
ivos
Marzo Diciemb
re
Calendariza
ción.
Preparación
y acogida a
los
estudiantes,
con el
objetivo de
generar las
condiciones
para un clima
escolar
favorable
para los
Recepción a los
estudiantes con una
actividad de
bienvenida.
Convocatoria a todos los
docentes y administrativos
para la preparación del buen
inicio del año.
Acuerdos para la bienvenida
de los estudiantes.
Elaboración de carteles,
pancartas de bienvenida
Aportes
Recursos
propios
Aportes
de los
padres.
Comunidad
educativa
Marzo Marzo Acta

aprendizajes
Distribución
de los
materiales
educativos.
Implementación
del CRE con
materiales y textos
donados por el MED
Distribución oportuna de los
textos escolares y materiales
educativos de Inicial y
primaria.
MED
GOB.
REG.
DRET
UGEL
Directivos
Administra
tivos
Docentes
Padres
Estudiante
s.
Enero Diciemb
re
CRET
Mantenimiento y
buen uso de los
materiales
educativos.
Implementación del Centro
de Recursos Educativos y
Codificación de los textos.
I.E Coordinado
r
Marzo Diciemb
re
CRE

MOMENTO
II
ACTIVIDADES ESTRATEGIA ACCIONES FINANCIA
MIENTO
RESPONSAB
LES
CRONOGRAMA MEDIOS DE
VERIIFCACI
ON
inicio termino
Aprendizaj
es
fundament
ales y la
Escuela
que
Queremos
Primera
Jornada de
reflexión
pedagógica
que implica
el ajuste y/o
actualización
del Plan y el
establecimie
nto de metas
de
aprendizaje,
estrategias
(uso de las
rutas de
aprendizaje
en los
procesos
pedagógicos)
y
compromisos
de los
diferentes
actores de la
comunidad
educativa.
 Jornada de
reflexión con
todos los actores
educativos y
elaboración de
los compromisos.
 Compromisos de
los actores
educativos.
 Planificación
curricular.
 Círculos de inter
aprendizaje para
la planificación
curricular.
 Capacitación para
la implementación
de las rutas para
el aprendizaje.
 Convocatoria para la
jornada.
 jornada de reflexión
 Análisis de los resultados
de la evaluación censal
2013.
 Elaboración de
programación curricular,
unidades de aprendizaje y
 Presentación de la
 Círculos de
interaprendizaje para la
 Actualización pedagógica
en estrategias
metodológicas.
Ingresos
propios
Aportes.
Autofinan
ciamiento
-
Directivo
Docentes
Marzo
Julio
Marzo
Julio
Abril
Agosto
Marzo
Julio
Diciemb
re.
Acta de
compromiso
s.
Plan de
mejora
Programaci
ón anual
U.D.

Evaluación
de
estudiantes
(primer
semestre)
 Coordinación con
el equipo
directivo para
elaboración de
evaluaciones de
simulacro a los
estudiantes.
 Elaboración del banco de
preguntas.
 Aplicación de las pruebas
para los estudiantes.
 Comunicación de los
resultados.
 Actualización docente en
el sistema evaluación.
 Aplicación de la pruebas a
todos los estudiantes.
 Sistematización de los
aprendizajes.
 Aplicación de las
evaluaciones ECE- 2014.
Autofinan
ciamiento
Directivo
Docentes
Comisión de
evaluación
Estudiante
s
MED
Marzo
Junio
Julio
Setiemb
re.
Mayo
Junio
Setiemb
re.
Julio
Nov.
Octubre
Octubre
.
Resultados
de
evaluación.
Instrument
os de
evaluación.
Primer día
del logro
(primer
semestre).
.
Reuniones de
coordinación para
Constituir la
Comisión para la
ejecución del Día
de Logro
 Convocatoria a los actores
educativos, autoridades y
comunidad.
 Condicionar ambientes y
espacios para ejecutar la
actividad.
 Asumir los acuerdos y
compromisos.
 Demostración de sus
aprendizajes por los
Aportes
de la
APAFA
Donacione
s
Directivos
Docentes
Estudiante
s.
Julio Julio Oficios
Fotos

estudiantes y las
innovaciones pedagógicas
Segunda
Jornada de
reflexión
con el
objetivo de
realizar un
balance de
los
compromisos
e
indicadores
de gestión
(durante las
vacaciones
de medio
año).
Ejecución de la
Jornada de
reflexión entre los
actores educativos.
 Convocatoria a todos los
actores educativos.
 Apertura de la reunión de
Jornada de Reflexión.
 Resultados de la Primera
autoevaluación.
 Informes del Primer Día
de Logro.
 Firma de compromisos por
los actores educativos
Comunida
d
educativa
Directivos
Docentes
Estudiante
s.
Agosto Agosto Plan de
mejora
Evaluación
Censal
(Segundo
semestre)
Conformación de
Comité de veeduría.
Brindar facilidades a los
aplicadores de la evaluación
Censal-INEI.
Permanencia de la Prof. de
aula durante la
administración de la prueba
Aportes
de APAFA
Directivos
docentes
Octubre Octubre Resultados
de
evaluación.
Actividades
inclusión y
escuela de
Difusión de logros
de todos los
alumnos mediante
Campañas de sensibilización y
movilización a favor de la
educación inclusiva.
Aportes Directivo
Docentes
Padres
Marzo Diciemb
re
informe

familia. exposiciones.
Desarrollar charlas
según las
necesidades de la
familia.
Orientación a la familia para
que apoyen en actividades de
aprendizaje en la casa.
Reuniones e intercambio de
experiencias de vida entre
las familias de nuestros
estudiantes.
Estudiante
s
SAANEE
Actividades
para el
fomento de
la lectura y
escritura.
Conformación de un
Comité de Plan
Lector.
Actividades
matinales diarias
para la lectura.
Elaboración del Plan lector
Actuaciones en fechas.
Cívicas.
Selección de lecturas por
grado-
Programar una hora a la
semana para el Plan lector de
manera simultánea en toda la
institución.
Publicación de producciones
de textos.
Directivos
Docentes.
Marzo Diciemb
re
Informes
Actividades
de
prevención
de riesgos y
simulacros
Conformación del
comité de gestión
de riesgo.
Incorporar actividades de
gestión de riesgo y
contingencia en las sesiones
de aprendizaje.
Charlas sobre prevención de
riesgos y desastres.
Cumplimiento efectivo y
monitoreo de los simulacros.
Recursos
propios
Directivo
Docentes
Estudiante
s
Coordinado
res.
Abril Diciemb
re
Informes

4. Formar las brigadas de
alumnas
5. Preparación de brigadas de
D.C.
7.Marcar zonas de seguridad:
afiches, señalización
9.Realizar y participar en
simulacros a nivel de UGEL,
localidad, región y a nivel
nacional (RM
Solicitar inspección técnica
de instalaciones eléctricas
Actividades
de
promoción
de la cultura
y el deporte
Conformación del
comité de
DEPARTE
Elaboración del plan de
DEPARTE
Participación de los
estudiantes en los Juegos
Nacionales Deportivos
Escolares 2014.
Festival de danza ,
gastronomía en el día del
folklore
Aportes Directivo
Docentes
Estudiante
s
Coordinado
res.
Marzo Diciemb
re
Centro de
recursos
tecnológicos
 Capacitación
sobre
integración de
las TICs en las
sesiones de
-Coordinar los horarios
conjuntamente con los
docentes de grado para el
uso de la tecnología en las
sesiones de clase.
-Realizar jornadas de
capacitación a los docentes
Recursos
propios
Coordinado
r
Docentes
Abril Diciemb
re
Informe

aprendizaje.
 Mantenimiento
de las PCs
(físico y lógico)
sobre el uso de las X0-
Orientar y monitorear el uso
de las maquinas.
-Realizar el mantenimiento
permanente de las maquinas.
Actividades
relacionadas
con Aprende
Saludable
Conformación del
comité
-Controlar y verificar los
desayunos escolares de
QaliWarma.
-Loncheras saludables.
Programar campañas de
limpieza.
-Conservación de los bio
huertos
-Sensibilización sobre el
cuidado y preservación del
medio ambiente.
-Sensibilización a los padres
de familia sobre las loncheras
saludables.
Recursos
propios y
aportes
Coordinado
r
Docentes
Padres
Directivo.
Marzo diciembr
e
Informes
Balance
del año
escolar y
rendición
de cuentas
Tercera
Jornada de
reflexión,
balance y
rendición de
cuentas en
relación a los
compromisos
Reuniones de
preparación de la
Jornada de
reflexión por los
actores educativos.
Compromisos de los
actores educativos.
Apertura de la reunión de
Jornada de Reflexión.
Resultados de la Primera y
segunda autoevaluación.
Firma de compromisos por los
actores educativos
Evaluación del PLAN.
Recursos
propios y
aportes
Comunidad
educativa
Padres de
familia.
Noviemb
re
Noviemb
re
Informe de
los
indicadores
de gestión.

e
indicadores
de gestión.
Ejecución de la
jornada de
reflexión.
Día de Logro
en el marco
de la
clausura del
año escolar
2014
Convocatoria a los
actores educativos.
Reuniones de
coordinación para la
ejecución del Día
de Logro
Demostración de sus
aprendizajes por los
estudiantes y las
innovaciones pedagógicas por
los docentes
Recursos
propios y
aportes
Comunidad
educativa
Padres de
familia
Estudiante
s.
Noviemb
re
Noviemb
re
Informe
Fotos.

COMPROMISOS
RESPONSABLES COMPROMISOS
DIRECTIVO
 Convocar a los maestros y padres de familia para realizar la jornada de reflexión por los
aprendizajes.
 Implementar y poner en práctica el plan lector de la I.E.
 Coordinar la organización de campañas de limpieza en la I.E.
 Organizar un equipo Directivo.
 Exigir a docentes una adecuada gestión del tiempo de clases para el logro de los aprendizajes:
puntualidad en el inicio y término de la hora y buen uso del tiempo en las distintas etapas de la
clase.
 Monitorear con frecuencia a los docentes para verificar los logros en los aprendizajes de los
estudiantes.
 Elaborar y y aplicar pruebas para verificar el nivel de aprendizajes de los estudiantes desde
1ero hasta 6to.
 Planificar círculos de inter aprendizaje entre docentes para compartir estrategias o
experiencias exitosas.
 Organizar talleres de capacitación para los docentes sobre estrategias para la comprensión
lectora y resolución de problemas matemáticos así como evaluación de los aprendizajes con
 Desarrollar sesiones de aprendizaje compartidas.
 Poner a disposición de los docentes los textos escolares y otros materiales educativos.
 Preside la organización del Primer día de logro a nivel institucional.
 Organiza y ejecuta la feria pedagógica y la marcha por los aprendizajes en coordinación con
otras instituciones educativas en RED, con los padres de familia, entidades públicas y
privadas.
 Participar activamente en la Evaluación Censal de Estudiantes – ECE 2014.

DOCENTES
 Participar en acciones para el fortalecimiento de Capacidades en Comprensión lectora y
resolución de problemas en los niños y niñas. aplicando Kit de evaluación de primaria.
 Participar en los talleres de capacitación
 Participemos activamente en el día del logro.
 Planificamos y ejecutamos estrategias metodológicas en las áreas de comunicación y
matemática desarrollando procesos pedagógicos y manipulando material concreto y del
contexto con los niños y niñas para lograr aprendizajes significativos desarrollando las
capacidades que evalúa la ECE .Para obtener un nivel de logro 02 en los estudiantes.
 Aplicar evaluaciones cada fin de trimestre articulando diferentes áreas curriculares,
incidiendo en comprensión lectora y matemática.
 Apoyo en la elaboración del banco de preguntas para medir logros de aprendizaje en
comprensión lectora y matemática para todos los estudiantes de Educación Primaria.
 Informaremos a los padres de familia sobre logros y dificultades de aprendizaje de los niños y
niñas.
 Utilizar una variedad de textos que consideren los intereses y necesidades de los estudiantes
de los diferentes niveles escolares.
 Hacer uso de la biblioteca del aula con lecturas recreativas poniendo en práctica el plan
lector.
 Desarrollar estrategias para la comprensión de textos aplicando los tres niveles de la
comprensión lectora.
 Hacer uso de los materiales educativos y textos del MED para desarrollar aprendizajes
significativos en acciones planificadas.
 Poner en práctica la estrategia de los pasos de la resolución de problemas de diversos tipos.
 Implementar de manera frecuente la tienda bazar del aula.
 Realizar estrategias con canje de monedas y billetes al aplicar estrategias de compra y venta.
 Mejorar nuestro desempeño docente.

PADRES DE FAMILIA  Enviar a mi hijo a la escuela de lunes a viernes.
 Enviar puntualmente y limpio a mi hijo.
 Dar mayor atención a los hijos sobre las acciones que realiza en el aula.
 Vigilar y apoyar a los hijos el cumplimiento de las actividades asignadas para la casa.
 Estaremos atentos a las dificultades y progresos de nuestros hijos en la escuela.
 Implementar un lugar adecuado dentro de mi hogar para que mi hijo estudie.
 Asistir a reuniones planificadas por la docente e institución.
 Participar activamente en las actividades programadas por la institución.
ESTUDIANTES
 Cumplir con las tareas que nos deja nuestra profesor(a ).
 Asistir a clases de lunes a viernes.
 Estar atentos y participar en horas de clases.
 Cuidar el material del MED durante el desarrollo de las actividades.
 Mejorar mi disciplina dentro y fuera del aula.
 Haré buen uso del agua de los SS.HH.
 Cumplo con la hora de entrada y salida del receso.

SELECCIÓN DE OBRAS LITERARIAS OBLIGATORIAS QUE SE LEERAN EN EL AÑO ESCOLAR: EN EL MARCO DEL PLAN LECTOR
INSTITUCIONAL
GRADO OBRAS AUTOR
PRIMERO Y
SEGUNDO
El Cangrejo Ermitaño Feliz Hugo noblecilla Purizaga.
Camino Marco Cabrera Atoche.
La Fábula Del Conchero Rigoberto Meza Chunga.
El sapo y la zorra Folclor andino
Los Seis Sapitos Traviesos José Luis Jordana.
El Picaflor y la Sábila Eduardo Avalos Bustamante.
El Asno Perdido Cuento popular.
El canillita Alfonso Vinces Davis
Marinero Eduardo Avalos Bustamante.
El sueño del Cocodrilo Rigoberto Mesa Chunga.
El ciclo y el Espejo Eduardo Avalos Bustamante.
La familia Pichilìn Carlos Camino Calderón.
El zorro Enamorado de la luna. María R.
TERCERO Y
CUARTO
La caza del Venado Feliz H. Noblecilla P.
Lalito en la Isla de los pájaros. Donatila Mogollón Dioses.
Los Tordos Parásitos. Hugo Noblecilla Purizaga.
El Tío Mayor Eduardo Farías Silva
Mi Corbata Manuel Beingolea.
Ladislao El Flautista. Francisco Izquierdo Ríos.
Panki El Guerrero Ciro Alegría
Sinti El Viborero Francisco Izquierdo Ríos.
La Viuda Eduardo Farías Silva.
La Psicología del Charán Samuel Ocampo Huamán.
Redobles para el Amor Carlos Garrido Chalén

Cuestionario de Melancolía Rigoberto meza Chunga
Quiero inventar un planeta para los que nacen mañana. Carlos Garrido Chalén
QUINTO Y
SEXTO
El Viejo Leñador y el Hualtaco Eduardo L. Farías Silva.
Paco Yunque Cesar Vallejo.
El Caballero Carmelo Abraham Valdelomar.
El Cortamiento de moños. Samuel Ocampo Huamán.
Los Gallos Vigilantes Julio Chiroque Paico.
El vuelo de los Cóndores Abraham Valdelomar
El Desafío Mario Vargas Llosa.
Calixto Garmendia Ciro Alegría.
El Bagrecito Francisco Izquierdo Ríos.
El Principito Antoynne de Saint Exuppery
La Insignia Julio Ramón Ribeyro
El muñeco Carlo Eduardo Zavaleta.
El Vaquero de Pampa Quemada Cesar Apolo Torres.
EVALUACIÒN
Se realizará de manera permanente y mediante un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el
marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permitirá reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y
oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes durante los siguientes trimestres y el próximo año.
IX.- Recursos
8.1 Humanos:
 Directora
 Docentes
 Personal administrativo y de servicio.

 Coordinadores de RED
 Autoridades locales.
 Padres de familia
 Estudiantes
8.2. Financieros:
 Se Autofinanciado y apoyo de entidades públicas y privadas
8.3. Materiales:
 Proyector multimedia
 Laptop
 Impresora
 Papelotes
 Plumones
 Marketing
 Refrigerio
 Textos
 Separatas. Etc.
ANEXOS:
DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA:
Calendarización del año escolar. Nivel Inicial
Calendarización del año escolar Nivel Primaria

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