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UNIVERSIDAD DE CARABOBO<br />FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION<br />ESCUELA DE EDUCACION<br />DEPARTAMENTO DE ORIENTACI...
OSCAR LEWIS<br />HERODES, PLUTARCO<br />Y MARCO POLO.<br />WRINGHT<br /> MILLS<br />PERSPECTIVA HISTORICA<br />CULTURA CHI...
MEXICO Y ARGENTINA: <br />Es usado el método <br />biográfico.<br />ROGER BASTIDES<br />EN AMERICA LATINA<br />desde 1953 ...
HISTORIA DE VIDA<br />“El sujeto es lo que se ha a conocer, pues<br /> el único hombre que existe en la realidad <br /> co...
CARACTERISTICAS<br />Puede aplicarse a gran diversidad de temas. ( Córdova, 1990).<br />Rechaza los paradigmas hegemónicos...
CARACTERISTICAS<br />La relación que se establece entre el investigador y el investigado (Rivero,1993).<br />El informe o ...
Elaboración de la historia de vida <br />Definir los objetivos <br />Unidad de análisis  <br />Justificación <br />Recopil...
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Datos verbales<br />Gente<br />Desventajas de<br /> historia de vida<br />Relatos susceptibles<br />Discrepancia<br />
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Sociedad <br />Estructura<br />Saturación <br />Daniel <br />Bertaux <br />Tema<br />Relatos <br />Constituye<br />Comunic...
Estudio o análisis de historia de vida.<br />AUTORES COMO:<br />“LEWIS”<br />Presenta las historias directamente bajo  el ...
Producción de conocimientos<br />interpretación<br />comprensión<br />aplicación<br />
Nacimiento de la historia de vida <br />en la orientación educativa<br />Experiencias <br />diarias<br />Perspectiva<br />...
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  1. 1. UNIVERSIDAD DE CARABOBO<br />FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION<br />ESCUELA DE EDUCACION<br />DEPARTAMENTO DE ORIENTACION <br />ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA ORIENTACIÓN.<br />Historia de vida<br />Integrantes.<br />Angulo rosa<br />Carrillo Bibiana <br />Castellano Angela<br />Cornero Linda <br />Corona Vanessa<br />Guanche Dayana<br />Nieves Merly<br />Romero Marbelis<br />
  2. 2. OSCAR LEWIS<br />HERODES, PLUTARCO<br />Y MARCO POLO.<br />WRINGHT<br /> MILLS<br />PERSPECTIVA HISTORICA<br />CULTURA CHINA <br />Y ARABE.<br />SIDNEY MINTZ<br />1960.<br />TAYLOR <br />Y BOGDAN<br />en 1992<br />P. RADIN <br />en 1925.<br />THOMAS Y<br /> ZNANIECKI <br />en 1919.<br />
  3. 3. MEXICO Y ARGENTINA: <br />Es usado el método <br />biográfico.<br />ROGER BASTIDES<br />EN AMERICA LATINA<br />desde 1953 <br />COLONBIA: <br />ORLANDO FLASBORDA<br />ALEJANDRO MORENO<br />1987,en Martínez,1989<br />VICTOR CORDOVA<br /> 1990.<br />VENEZUELA:<br />ROBERTO BRICEÑO <br />
  4. 4. HISTORIA DE VIDA<br />“El sujeto es lo que se ha a conocer, pues<br /> el único hombre que existe en la realidad <br /> concreta y es en su historia donde se le <br /> puede captar con toda su dinámica además<br /> lleva en si toda la realidad social vivida.” <br />Alejandro Moreno. <br />
  5. 5. CARACTERISTICAS<br />Puede aplicarse a gran diversidad de temas. ( Córdova, 1990).<br />Rechaza los paradigmas hegemónicos.<br />Reivindica la cotidianidad como respuesta la historia oficial.<br />
  6. 6. CARACTERISTICAS<br />La relación que se establece entre el investigador y el investigado (Rivero,1993).<br />El informe o documento.<br />El criterio de certeza reside en el sujeto o los sujetos investigados (Martinez,1989).<br />
  7. 7. Elaboración de la historia de vida <br />Definir los objetivos <br />Unidad de análisis <br />Justificación <br />Recopilar documentos <br />Aspiración <br />Demuestra<br />Comunidad <br />Del tema <br />
  8. 8. Elaboración de la historia de vida <br />Entrevista <br />Herramientas <br />Diario <br />Redacción <br />propia<br />Fotografía <br />Visita <br />
  9. 9. Elaboración de la historia de vida <br />1) Garantizar la armonía. <br />Pasos para realizar la entrevista <br />2) Crear un clima de confianza. <br />3) Buena disposición y paciencia <br />4) Lograr que el ambiente físico no sea <br />distractor <br />5) Debe haber aceptación del sujeto del <br />sujeto y sus circunstancias <br />
  10. 10. Dificultades de historia de vida<br />La elección de sujetos <br />que serán estudiados<br />Realización de las <br />entrevistas<br />Interpretación <br />de la información<br />confiabilidad<br />
  11. 11. Datos verbales<br />Gente<br />Desventajas de<br /> historia de vida<br />Relatos susceptibles<br />Discrepancia<br />
  12. 12. Se sirve <br />basados<br />para<br />sondeos<br />¿ COMO INVESTIGAR CON HISTORIAS DE VIDA EN GENERAL ?<br />Se sirve <br />para <br />corroboración<br />son tomados<br />utilizados<br />busca<br />
  13. 13. investigación<br />ningún<br />Centrarse<br />posición<br />respecto.<br />“UNA INVESTIGACIÓN EN LA CUAL LA HISTORIA DE VIDA ES LO QUE SE HA DE INVESTIGAR.<br />SEGÚN” FERRORATTI (1981)<br />Mejor<br />aprovechar<br />
  14. 14. La confiabilidad.<br />Confirmación <br />Contrastación <br />Números<br />Distintos Procedimiento. <br />Lewis<br />Me di cuenta de que esta sola familia pareciera ilustras muchos de los problemas sociales y psicológicos <br />Indica <br />
  15. 15. Triangulación <br />Historia <br />Catani <br />Ferrarotti<br />Y<br />Thomas <br />Referencia <br />Características <br />Avaladas <br />Narración <br />
  16. 16. Sociedad <br />Estructura<br />Saturación <br />Daniel <br />Bertaux <br />Tema<br />Relatos <br />Constituye<br />Comunica <br />Presente <br />Novedades <br />Precedentes<br />Significado<br />
  17. 17. Estudio o análisis de historia de vida.<br />AUTORES COMO:<br />“LEWIS”<br />Presenta las historias directamente bajo el supuesto de que?<br />Los hechos hablan por si mismo, lo cual no impide que luego lo hagan hablar editándolos según el criterio del investigador y deduciendo de ellos o confirmando con ellos determinadas teorías como: cultura de la pobreza del mismo Lewis..<br />
  18. 18. Producción de conocimientos<br />interpretación<br />comprensión<br />aplicación<br />
  19. 19. Nacimiento de la historia de vida <br />en la orientación educativa<br />Experiencias <br />diarias<br />Perspectiva<br />Años <br />
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