Enfoque fenomenologico

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Enfoque fenomenologico

  1. 1. UNIVERSIDAD DE CARABOBO<br />FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN<br />ESCUELA DE EDUCACIÓN<br />MENCIÓN ORIENTACIÓN<br />INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA ORIENTACIÓN<br />VALENCIA EDO. CARABOBO<br />Método Fenomenológico<br />María Gabriela Peña Prof. Henry Rojas<br /> Jena Figueroa<br /> Tibizay Izaguirre<br /> Beatriz Tua<br />Estefanía Rivas<br />Xiomara Marques<br />
  2. 2. Perspectiva Histórica<br />Surgió a finales del siglo XVIII Y Comienzos del XIX<br />Edmund Husserl es considerado el fundador de esta escuela<br />Se preocupó mucho por el proceso de hacer ciencia<br />Fenomenología<br />
  3. 3. Método Fenomenológico<br />La Fenomenología es el estudio de los fenómenos tal como son experimentados, vividos y percibidos por el hombre<br />Intenta entender de forma inmediata el mundo del hombre<br />Intenta ver las cosas desde el punto de vista de otras personas <br />Fenomenología<br />
  4. 4. Características<br /><ul><li>Se abstiene de “formular juicios de cualquier clase que conciernan a la realidad objetiva y que rebasen los límites de la experiencia “pura”.
  5. 5. Estudia casos concretos
  6. 6. Ve “al propio sujeto del conocimiento no como un ser real,…, sino como conciencia pura, trascendental” “ Rosental, 1980).</li></ul>Fenomenología<br />
  7. 7. Características<br /><ul><li>Es un método descriptivo, reflexivo y de exigente rigor científico.
  8. 8. Sus enunciados son validos en un tiempo y en un espacio específico. </li></ul>Fenomenología<br />
  9. 9. Etapa Previa <br />Teorías <br />Valores<br />Creencias<br />Interés<br />Descripción<br />Investigación Filosófica o científica<br />Forma de ver las cosas<br />Razonar<br />Punto de Partida<br />Etapas y Pasos<br />
  10. 10. Universidad de Duquesne<br />Aplicabilidad y Eficacia<br />Aprendizaje<br />Experiencia<br />Personalidad<br />Toma de decisiones<br />Patología<br />
  11. 11.
  12. 12. Elección de la Técnica<br />
  13. 13. Aplicación de las Técnicas<br />
  14. 14. Elaboración de la Descripción<br />Protocolar<br />TERCER<br /> PASO<br />
  15. 15. Etapa Estructural<br />Primer paso: <br />Lectura general de la descripción de cada protocolo. A partir del hecho de que la descripción protocolar sea lo más completa posible y no contenga los elementos espunos introducidos de manera clandestina, subrepticia o inconsciente, esta vez el esfuerzo consistirá en “sumergirse” mentalmente en la realidad ahí expresada, y hacerlo del modo más intenso.<br />
  16. 16. Etapa Estructural<br />Segundo paso: <br />Delimitación de las unidades temáticas naturales. Tanto este paso como el quinto (identificación de la estructura) constituyen los dos polos de una misma realidad. Debido a ello, están íntimamente relacionados.<br />Tercer paso: <br />Determinación del tema central que domina cada unidad temática. En este paso se realizan dos cosas en primer lugar, se eliminan las repeticiones y redundancias en cada unidad temática, simplificando así su extensión y la de todo el protocolo<br />
  17. 17. Etapa Estructural<br />Cuarto paso: <br />Expresión del tema central en lenguaje científico. En este paso, el investigador reflexionara sobre los temas centrales a que ha reducido las unidades temáticas (que todavía están escritos en el lenguaje completo del sujeto), y expresara su contenido de un lenguaje técnico o científico apropiado (lenguaje psicológico, pedagógico, sociológico, etc.).<br />Quinto paso: <br />Integración de todos los temas centrales en una estructura descriptiva. Este paso constituye el corazón de la investigación y de la ciencia, ya que durante el mismo se debe descubrir la estructura o las estructuras básicas de las relaciones del fenómeno investigado.<br />
  18. 18. Etapa Estructural<br />Sexto paso: <br />Integración de todas las estructuras particulares en una estructura general. La finalidad de este paso es integrar en una sola descripción, lo mas exhaustivo posible, la riqueza del contenido de las estructuras identificadas en los diferentes protocolos.<br />Séptimo paso: <br />Entre vista final con los sujetos estudiados. Este pasó final consistirá en realizar una o varias entrevistas con cada sujeto para hacerles conocer los resultados de la investigación y oír su parecer o sus acciones ante los mismos.<br />
  19. 19. Discusión de los <br />Resultados<br />“ Que la comprensión de la acción humana y sus motivos<br />Es algo similar a la comprensión de una historia que se narra, ya que la vida humana es una historia puede ser narrada”.<br />Rolf Von Eckartsberg<br />
  20. 20. Seis elementos o Dimensiones <br />EVALUAR<br />ANALIZAR<br />EXPLICAR<br />TRAJEDIA<br />Discusión de los Resultados<br />
  21. 21. Quis Quid Ubi<br />quién<br />qué<br />dónde<br />Cur<br />Quomodo<br />Quibusauxiliis<br />cómo<br />por qué<br />con qué<br />medios<br />cuándo<br />Quando<br />
  22. 22. A quién <br />Por qué se realizó<br />Quién<br />A qué nivel<br />OCHO CARAS DE LA ESTRUCTURA ESENCIAL DE TODO EVENTO HUMANO<br />Qué<br />cómo<br />Dónde<br />cuándo<br />
  23. 23. Fenomenología<br />Que el estudio del significado de dichas facetas, en su interdependiente y simultanea acción, daria una comprension muy exhaustiva de los constituyentes de toda la vida psicologica humana. <br />
  24. 24. Gracias por su <br />Atención<br />
  25. 25. Escena del Crimen<br />
  26. 26. Pistas<br />3<br />4<br />1<br />2<br />
  27. 27. SOSPECHOSA<br />Tibisay Izaguirre<br />

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