Webquest<br />Norma RocioHéndez Puerto<br />Universidad Católica de Colombia <br />Esta obra está bajo una licencia Attrib...
Qué vamos a hacer<br />Conferencia<br />Taller<br />Las cinco secciones<br />Google sites<br />Crear cuenta<br />Editar<br...
Cómo lo vamos a hacer<br />Discutimos la estructura<br />Y a diseñar la webquest…<br />Primero en un procesador de texto<b...
   Dime que comunicación practicas y te diré que comunicación propugnas M. Kaplún<br />
Entornos desde perspectiva comunicativa (Chan) <br />
Cambios sociales<br />Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/srgblog/2407516905/sizes/m/in/photostream/<br />
¿Se han sentido pérdidos con tanta información?<br />Se me perdió un granito de arena ¿alguien lo ha visto?<br />Imagen to...
Busquemos un granito de arena<br />Por ejemplo: comunicación educativa<br />
En este buscador o en cualquier otro<br />
1.250.000 resultados<br />
Encerrado entre comillas   161.000 resultados<br />
Para imágenes 11.200 resultados<br />
Búsqueda avanzada<br />
Esto no parece tan común…<br />Ningún resultado<br />Parece que siempre se encontrara todo al primer intento<br />
	¿Cuántos de sus estudiantes utilizan filtro?<br />	¿Cuántos de ustedes utilizan filtros?<br />	¿Cuántos de ustedes utiliz...
13 resultados de imágenes – con filtro por licencia <br />
¿Ha pedido que le busquen un granito de arena en la playa?<br />Si es así, con seguridad, usted sabía en dónde estaba.  Po...
¿Qué le interesa que hagan con el granito?<br />Que lo encuentren<br />Que lo guarden<br />Que lo usen<br />Que construyan...
Saltemos por un momento la inteacción<br />De esto hablaremos luego… <br />Individual<br />Colaborativo<br />
Pasemos a la producción (re/co producción)<br />Mmm ¡Muy bien! Déjalo de nuevo en la playa.<br />Mmm ¡Muy bien, entrégamel...
Múltiples opciones <br />Escribir un ensayo<br />Construir un mapa conceptual<br />Relacionar con… a través de un esquema ...
Entonces ¿tengo que darle el granito de arena?<br />Qué se va a buscar<br />En dónde<br />Para qué<br />
Según el modelo gavilán* <br />Para niveles superiores, el modelo se puede complejizar, siendo el 4 a penas el punto de pa...
Por fin… webquest<br />	Una webquest es una estructura de aprendizaje andamiada que utiliza enlaces a recursos esenciales ...
Desglosando<br />
Webquest<br />Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/<br />
Webquest<br />	El desarrollo de la actividad será un proceso en contexto. <br />	La introducción debe dar la entrada, moti...
Webquest<br />	¿Qué es lo que va a entregar / hacer / cumplir al finalizar la actividad?<br />Imagen tomada de: http://www...
Webquest<br />	Aquí se da el andamiaje.  <br />Qué saben del contenido<br />Qué saben de la metodología / herramienta / es...
Webquest<br />Cómo va a ser evaluado. <br />Qué elementos se tienen en cuenta.<br />Rúbricas de evaluación (muy útiles si ...
Webquest<br />Hay conclusiones posibles desde el inicio<br />Se pueden orientar estas conclusiones<br />Se dejan abiertas ...
Webquest<br />Datos de autor<br />Datos de contacto<br />Datos institucionales<br />Licenciamiento<br />Más sobe las licen...
Y entonces, grupal o individual<br />Usted lo decide, y de acuerdo a ello planteará las características del proceso. <br /...
	Totalmente grupal
		En proceso de lo individual a lo colectivo</li></li></ul><li>A diseñar primero y luego, a publicar…. <br />
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Diseño de webquest

  1. 1. Webquest<br />Norma RocioHéndez Puerto<br />Universidad Católica de Colombia <br />Esta obra está bajo una licencia Attribution-ShareAlike 2.5 Colombia de CreativeCommons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/<br />
  2. 2. Qué vamos a hacer<br />Conferencia<br />Taller<br />Las cinco secciones<br />Google sites<br />Crear cuenta<br />Editar<br />Divulgar<br />Evaluar<br />
  3. 3. Cómo lo vamos a hacer<br />Discutimos la estructura<br />Y a diseñar la webquest…<br />Primero en un procesador de texto<br />Después publicarla en googlesites<br />
  4. 4. Dime que comunicación practicas y te diré que comunicación propugnas M. Kaplún<br />
  5. 5. Entornos desde perspectiva comunicativa (Chan) <br />
  6. 6. Cambios sociales<br />Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/srgblog/2407516905/sizes/m/in/photostream/<br />
  7. 7. ¿Se han sentido pérdidos con tanta información?<br />Se me perdió un granito de arena ¿alguien lo ha visto?<br />Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/23072179@N00/409804957/sizes/m/in/photostream/<br />
  8. 8. Busquemos un granito de arena<br />Por ejemplo: comunicación educativa<br />
  9. 9. En este buscador o en cualquier otro<br />
  10. 10. 1.250.000 resultados<br />
  11. 11. Encerrado entre comillas 161.000 resultados<br />
  12. 12. Para imágenes 11.200 resultados<br />
  13. 13. Búsqueda avanzada<br />
  14. 14.
  15. 15. Esto no parece tan común…<br />Ningún resultado<br />Parece que siempre se encontrara todo al primer intento<br />
  16. 16. ¿Cuántos de sus estudiantes utilizan filtro?<br /> ¿Cuántos de ustedes utilizan filtros?<br /> ¿Cuántos de ustedes utilizan buscadores especializados?<br /> ¿Cuántos de sus estudiantes conocen los buscadores especializados?<br />
  17. 17. 13 resultados de imágenes – con filtro por licencia <br />
  18. 18. ¿Ha pedido que le busquen un granito de arena en la playa?<br />Si es así, con seguridad, usted sabía en dónde estaba. Por ejemplo:<br />http://www.manje.net/biblioteca/objeto.html<br />http://peremarques.pangea.org/tec.htm<br />http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/315.pdf<br />http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=1399653<br />
  19. 19. ¿Qué le interesa que hagan con el granito?<br />Que lo encuentren<br />Que lo guarden<br />Que lo usen<br />Que construyan a partir de él<br />… … … etc. <br />
  20. 20.
  21. 21. Saltemos por un momento la inteacción<br />De esto hablaremos luego… <br />Individual<br />Colaborativo<br />
  22. 22. Pasemos a la producción (re/co producción)<br />Mmm ¡Muy bien! Déjalo de nuevo en la playa.<br />Mmm ¡Muy bien, entrégamelo<br />Mmm ¡Muy bien, ahora describe el granito<br />Etc. <br />Profe… encontré el granito de arena ¿y ahora?<br />Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/23072179@N00/409804957/sizes/m/in/photostream/<br />
  23. 23. Múltiples opciones <br />Escribir un ensayo<br />Construir un mapa conceptual<br />Relacionar con… a través de un esquema <br />Describir <br />Fotografía / Dibuja<br />Busca otros elementos con las mismas características<br />Si quiere ampliar en estas ideas puede ver<br />Taxonomía de Bloom. http://www.eduteka.org/imgbd/23/23-08/bloomdigitalHor.gif<br />http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php<br />
  24. 24. Entonces ¿tengo que darle el granito de arena?<br />Qué se va a buscar<br />En dónde<br />Para qué<br />
  25. 25. Según el modelo gavilán* <br />Para niveles superiores, el modelo se puede complejizar, siendo el 4 a penas el punto de partida. <br />Imagen tomada de: http://alfincolombia.blogspot.com/2009/10/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital.html<br />* Para primaria y secundaria<br />
  26. 26. Por fin… webquest<br /> Una webquest es una estructura de aprendizaje andamiada que utiliza enlaces a recursos esenciales en la WorldWide Web y tiene una tarea para motivar la investigación de los estudiantes acerca de una pregunta abierta central, con el fin de desarrollar competencias individuales y la participación en un proceso grupal final que intenta transformar la información recién adquirida en una comprensión más sofisticada.<br /> Las mejores webquests hacen esto de una forma que inspira a los estudiantes a ver relaciones enriquecidas dentro de la temática, y facilitan una contribución al mundo real del aprendizaje y la reflexión acerca de sus propios procesos metacognitivos. Tom March (2004)<br />* Traducción para este documento<br />March, Tom. Webquest: the fulcrum for systemic curriculum improvement. Ozline.com 1994 – 1995 <br />http://rsdweb.k12.ar.us/departments/tech/WebQuests/webquest_fulc<br />rum_necc.pdf (Agosto 2010)<br />
  27. 27. Desglosando<br />
  28. 28. Webquest<br />Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/<br />
  29. 29. Webquest<br /> El desarrollo de la actividad será un proceso en contexto. <br /> La introducción debe dar la entrada, motivar la participación y permitir una sensación de saber para dónde se va. <br />Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/<br />
  30. 30. Webquest<br /> ¿Qué es lo que va a entregar / hacer / cumplir al finalizar la actividad?<br />Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/<br />
  31. 31. Webquest<br /> Aquí se da el andamiaje. <br />Qué saben del contenido<br />Qué saben de la metodología / herramienta / estrategia <br /> Es sugerido… no determinante<br />Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/<br />
  32. 32. Webquest<br />Cómo va a ser evaluado. <br />Qué elementos se tienen en cuenta.<br />Rúbricas de evaluación (muy útiles si hay coevaluación)<br />Ver una herramienta en línea en:<br />http://rubistar.4teachers.org/index.php<br />Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/<br />
  33. 33. Webquest<br />Hay conclusiones posibles desde el inicio<br />Se pueden orientar estas conclusiones<br />Se dejan abiertas a los productos de los estudiantes<br />Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/<br />
  34. 34. Webquest<br />Datos de autor<br />Datos de contacto<br />Datos institucionales<br />Licenciamiento<br />Más sobe las licencias <br />http://creativecommons.org/choose/<br />Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/<br />
  35. 35. Y entonces, grupal o individual<br />Usted lo decide, y de acuerdo a ello planteará las características del proceso. <br /><ul><li>Totalmente individual
  36. 36. Totalmente grupal
  37. 37. En proceso de lo individual a lo colectivo</li></li></ul><li>A diseñar primero y luego, a publicar…. <br />
  38. 38. ¡¡Gracias!!<br />http://farm4.static.flickr.com/3607/3431508742_4aaa5c0725.jpg usuario: HikingaAtist.com<br />Norma RocioHéndez P.<br />nrhendez@ucatolica.edu.corocio.hendez@gmail.com<br />Ext. 1053<br />http://twitter.com/AVAUcatolicacol<br />Septiembre 2010<br />

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