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Aula Sobre Modelo De ApresentaçõEs 2009
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Aula Sobre Modelo De ApresentaçõEs 2009

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  • 1. Metodologia da Pesquisa Prof. Rodrigo Corrêa Leite
  • 2. Metodologia da Pesquisa Aula 02 http://www.slideshare.net/rodrigocleite/aula-02-mtc-mba-2009 Favor colocar seu celular no modo Silêncio!
  • 3. CURSO SOBRE APRESENTAÇÃO GRÁFICA PARA TRABALHOS CIENTÍFICOS
  • 4. Introdução
    • A apresentação de um trabalho acadêmico, aqui entendida como monografia (graduação e especialização), dissertação (mestrado) ou tese (doutorado), deve obedecer a uma norma internacional de apresentação, uma vez que quanto melhor for a comunicação científica, maior possibilidade de aceitação.
    • A apresentação deverá seguir um modelo padronizado, visando sobretudo facilitar o processo de comunicação da comunidade científica.
  • 5. ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADÊMICOS
    • ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
    • ELEMENTOS TEXTUAIS
    • ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
  • 6. ESTRUTURA ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 1. Capa 2. Errata 3. Folha de Rosto 4. Verso da Folha de Rosto 5. Folha de Aprovação 6. Dedicatória 7. Agradecimento 8. Epígrafe 9. Sumário 10. Lista de Ilustrações 11. Lista de Abreviações, Siglas e Símbolos 12. Resumo em Vernáculo 13. Resumo em Língua Estrangeira
  • 7. ELEMENTOS TEXTUAIS 1. Introdução 2. Desenvolvimento 3. Conclusão   ESTRUTURA
  • 8. ESTRUTURA ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS 1. Referências 2. Apêndices 3. Anexos 4. Glossário
  • 9. ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 1. CAPA
    • Elemento obrigatório .
    • Deve conter as informações de identificação do trabalho. Nome do Autor, Título (subtítulo – se houver), Local (cidade, não estado) e Ano.
    •      Todos os dados devem ser digitados em maiúsculo (Caps Lock), espaço duplo (2cm), alinhamento centralizado, sem pontuação. Algo esteticamente apresentável, não existindo a grande preocupação em centímetro superior e inferior.
  • 10. Modelo de capa JANSON MARTINS ORTODONTIA MARINGÁ 2003
  • 11. 2. ERRATA
    • Elemento opcional .
    • É uma lista das folhas e linhas, em que ocorrem erros, seguidos das devidas correções.
    • Vem depois da folha de rosto.
  • 12. Modelo de Errata ERRATA No item 7, intitulado de Elaboração do Plano de Prevenção de Riscos Ambientais (PPRA), no texto Periculosidade e Insalubridade: Urgente Regularização, o correto é: "UNICAMP está aguardando o PPRA para colocar em prática uma ampla mudança nos adicionais de insalubridade e periculosidade. Um Estudo preliminar encontra-se pronto." e não "ADUNICAMP", como constou.
  • 13. 3. FOLHA DE ROSTO
    • Elemento obrigatório . Deve conter todos os dados da capa, incluindo uma nota explicativa a respeito da natureza do trabalho, seu objetivo acadêmico e a orientação do mesmo.
          • Trabalho apresentado ao Curso de Especialização em Ortodontia da Unidade de Ensino Superior Ingá para obtenção de título de Especialista em Ortodontia.
          • Orientador: Prof. Ms. _______________________.
    • A seqüência é: Nome do Autor, Título, Subtítulo (se houver), Nota explicativa, Local (cidade) ( não estado ) e Ano.
    •      Essa nota explicativa deve ser digitada em letra tamanho menor (11 ou 10), alinhamento justificado, espaçamento entre linhas simples (1cm), com recuo esquerdo de 7cm.
  • 14. Exemplo de folha de rosto
    • JANSON MARTINS
    • ORTODONTIA
            • Trabalho apresentado ao Curso de Especialização em Ortodontia da Unidade de Ensino Superior Ingá para obtenção de título de Especialista em Ortodontia.
            • Orientador: Prof. Ms. ________.
    • MARINGÁ
    • 2003
  • 15. 4. VERSO DA FOLHA DE ROSTO
    • Elemento opcional .
    • É a elaboração da ficha catalográfica (Mestrado ou Doutorado).
    • Recorre-se aos serviços bibliotecários.
  • 16. 5. FOLHA DE APROVAÇÃO
    • Elemento obrigatório .
    • Contendo a data de aprovação, nome, titulação completa da Banca Examinadora.
  • 17. Modelo de folha de aprovação LUIS ANTONIO FERNANDES BRAGA     O MUNDO DIGITAL: O HOMEM E O COMPUTADOR, UMA COMUNICAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO     Dissertação apresentada ao Curso de Pós-Graduação em História da Arte da Universidade Federal do Rio de Janeiro, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre. Área de concentração: Antropologia da Arte.   Aprovado em 20 de setembro de 1989. BANCA EXAMINADORA     _____________________________ Prof. Dr. Rogério Medeiros – Orientador Universidade Federal do Rio de Janeiro   _____________________________ Prof. Dr. Rosza Vel Zoldz Universidade Federal do Rio de Janeiro   _____________________________ Prof. Dr. Guilherme Sias Barbosa Universidade Federal do Paraná
  • 18. 6. DEDICATÓRIA
    • Elemento opcional .
    • Contêm o oferecimento da obra a determinada pessoa ou pessoas.
    • Geralmente a dedicatória aparece figurada à direita na parte inferior da folha.
  • 19. Modelo de dedicatória Homenagem póstuma a Eduardo Rodrigues, pelo início de tudo isso e pelo incentivo à minha carreira acadêmica e profissional.
  • 20. 7. AGRADECIMENTO
    • Elemento opcional .
    • Contêm nome de pessoas e/ou instituições que contribuíram com o autor na elaboração do trabalho.
  • 21. Modelo de agradecimento AGRADECIMENTOS    Em função desta pesquisa tive a oportunidade de conhecer muitas pessoas interessantes com quem além de me oferecer ajuda tive o prazer de compartilhar também de seus saberes e, em alguns casos, também da amizade. A essas pessoas ofereço minha gratidão, pois este trabalho é também fruto das nossas trocas e por isso, também é obra de todos nós.   Maria Rita de Souza, Lílian Maeda, Wellingtoon Casado pela amizade e principalmente a Anna Vilma Costa Martins, minha mãe, que é a minha vida.   E a DEUS, primeiro lugar em tudo, de tudo, para tudo.   À minha orientadora ROSÂNGELA APARECIDA DE SOUZA , pelo dedicado ensinamento, orientação, estímulo e amizade, que me transmitiu incansáveis informações. À todos os MEUS AMIGOS , que direta ou indiretamente estiveram presentes na minha vida, me incentivando e ajudando em mais esta etapa.
  • 22. 8. EPÍGRAFE
    • Elemento opcional .
    • Uma citação de um pensamento que, de certa forma, embasou ou inspirou o trabalho.
  • 23. Modelo de epígrafe Mas me apercebo que, falando destas coisas, caímos num “labirinto inextricável”, onde a dificuldade é causada não pelo discurso obscuro, mas pela obscuridade da matéria em discussão. Uma vez que começamos a falar da procura da sapiência , e dissemos que isto compete somente aos homens por um certo privilégio da natureza, conseqüentemente agora parece que temos colocado uma certa Sapiência como guia de todos os atos humanos. Hugo de São Vítor (1096-1141), 2001.
  • 24. 9. SUMÁRIO
    • Elemento obrigatório .
    • É a numeração das principais divisões, seções e outras partes de um trabalho na mesma ordem em que estão no corpo do trabalho.
  • 25. Modelo de sumário SUMÁRIO       INTRODUÇÃO.......................................................................... .....07 1 USO DE CONTRACEPTIVO NA ADOLESCÊNCIA............ 10 1.1 IMPORTÂNCIA DA CONTRACEPÇÃO NA ADOLESCÊNCIA..................................................................15 1.2 REJEIÇÃO DO ADOLESCENTE AO USO DE CONTRACEPTIVO...............................................................18 1.2.1 Método...................................................................................22 1.2.2 Contra indicações e efeitos-colaterais...................................30   1 DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS ................. 35   2 EDUCAÇÃO SEXUAL COMO PREVENÇÃO A GRAVIDEZ............................................................................42   4 CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................50   REFERÊNCIAS................................................................................62   APÊNDICES.....................................................................................70  
  • 26. 10. LISTA DE ILUSTRAÇÕES
    • Elemento opcional .
    • É a relação de Tabelas, Quadros ou Gráficos. Deve apresentar-se na mesma ordem em que aparecem no texto.
    • Pode vir em páginas separadas: Lista de Tabelas, Lista de Quadros e Lista de Gráficos.
  • 27. Modelo de lista de ilustrações
    • LISTA DE ILUSTRAÇÕES
    • TABELA 1 Mostra o número de professores das Universidades
    • Públicas do Paraná e o uso do computador..............35
    •  
    • GRÁFICO 1 Mostra o número de professores das Universidades
    • Públicas do Paraná e o uso do computador...............36
    •  
    • TABELA 2 Mostra o número de professores que usam o
    • computador...............................................................38
    •  
    • GRÁFICO 2 Professores do curso de Pedagogia.........................39
    •  
    • QUADRO 1 Matérias e disciplinas obrigatórias do Curso............45
    •  
    • QUADRO 2 Matérias e disciplinas complementares...................46
    •  
    • GRÁFICO 3 Mostra a carga horária dos Departamentos no
    • currículo de Pedagogia............................................47
  • 28. 11. LISTA DE ABREVIATURAS, SIGLAS E SÍMBOLOS
    • Elemento opcional .
    • É relação em ordem alfabética de abreviaturas, siglas e símbolos utilizados no corpo do trabalho.
  • 29. Modelo de lista de abreviaturas e símbolos LISTA DE ABREVIATURAS, SIGLAS E SÍMBOLOS       AC apelação cível   ACP ação civil pública   AI ato institucional   CC Código Civil   CEI Comissão Estadual de Inquérito   CLT Consolidação das Leis do Trabalho   Dep. Deputado   DL Decreto-lei   EAC Embargos em apelação cível   f. folha   HC habeas corpus   Jud. Judiciário
  • 30. 12. RESUMO EM VERNÁCULO (LÍNGUA PORTUGUESA)
    • Elemento obrigatório .
    • Deve conter o essencial, ou seja, as idéias principais do texto original. Redigido em um parágrafo único (sem tabulação), espaçamento entre linhas simples (1cm), tamanho de letra (Times New Roman ou Arial 12), com no máximo de 500 palavras, seguido de palavras-chave.
  • 31. Modelo de resumo RESUMO       Esta pesquisa trata do brincar na instituição escolar compreendido pelas crianças, pelos professores e pelos profissionais que ali convivem no seu dia-a-dia. À procura de entender o brincar, o professor, a educação infantil e a infância foram salientados como estes aspectos foram estudados na década de 90. Ficou claro que, através do brincar, o desenvolvimento psíquico da criança está posto, ou seja, a zona de desenvolvimento próximo, a atividade dominante e o jogo de papéis ou jogo protagonizado estão presentes na instituição escolar, como possibilitadores do desenvolvimento. estes aspectos foram estudados na década de 90. Ficou claro que, através do brincar, o desenvolvimento psíquico da criança está posto, ou seja, a zona de desenvolvimento próximo, a atividade dominante e o jogo de papéis ou jogo protagonizado estão presentes na instituição escolar, como possibilitadores do estes aspectos foram estudados na década de 90. Ficou claro que, através do brincar, o desenvolvimento psíquico da criança está posto, ou seja, a zona de desenvolvimento próximo, a atividade dominante e o jogo de papéis ou jogo protagonizado estão presentes na instituição escolar, como possibilitadores.     Palavras-chave: brincar, brincadeiras, professor, profissionais, pré-escolar, creche, educação infantil.  
  • 32. 13. RESUMO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA
    • Elemento obrigatório .
    • É a versão do resumo apresentado na língua portuguesa para um idioma de origem estrangeira, Abstract (inglês), Resumen (castelhano), Résumé (francês).
    • Aparece após a folha do resumo, em seguida as palavras chaves, no idioma escolhido.
  • 33. Modelo de resumo em língua estrangeira ABSTRACT       This present study discusses the profile of workplace psychologist in nowadays reality, taking as source of information those working in Maringá, both as consultants and full time employees. This theses defends that there is an urgent need for cultural changes in the workplace psychology in the organizations, evolving from mechanistic management models to more holistic ones, capable of contemplating self realization, satisfaction and mental health of the human being in his/her workplace. The methods used to develop this work, consist in a plural dimensional approach involving literature reviews , as well as interviews as instruments of collecting data. The results obtained revealed that the profile of the workplace psychologist in Maringá, is yet characterized by the use of interventional models considered traditional, more related to management science than psychology science, leaving behind the main focus of work psychology, that is: to promote mental health of human beings. The actual practice of workplace psychology is consolidated on the tripod: recruiting, selecting and personal training, but thing is that a movement towards to the possibilities of innovations on the intervention’s strategies have been noticed. In general, these professionals recognise as positives all changes in the actual scenery, and its impact on the work of professionals that are generating as tendencies, the need to rethink their role and their models of intervention, inter and multidisciplinary work, the search for a better professional qualification, in conclusion, a prospective to break down the mechanistic approach in favor to a more holistic one.     Key words: Workplace Psychology, globalisation, and mental health
  • 34. ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS 1. REFERÊNCIAS
    • Elemento obrigatório .
    • É a relação das obras consultadas e/ou citadas no trabalho.
  • 35. Modelo de referências   REFERÊNCIAS   A CIDADE escola: uma vila no Paraná se converte em centro de reciclagem de professores. Revista Isto É , São Paulo, n.1499, p.59, jun. 1998.   A EDUCAÇÃO no Brasil: levantamento das condições de educação no estado de Santa Catarina no período de 1980-990. [Brasília, DF, 2000?]. Disponível em: <http://www.saude.gov.br/programas/bucal>. Acesso em: 10 ago 2000.   ADLER, Mortiner J. Como ler um livro . Rio de Janeiro: Guanabara, 1990.   AGUIAR, M. A. Sistemas universitários na América Latina e as orientações políticas de agências internacionais. In: CONGRESSO INTERNACIONAL: Políticas de Educação Superior na América Latina no Limiar do Século XXI, 1997, Recife. Anais ... Recife: [s.n.], 1997.   ALMANAQUE Abril. [Rio de Janeiro]: Enciclopédia Brasileira em Multimídia, 1995. 1 CD-ROM.   ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, Rio de Janeiro. Apresentação de citações de documentos : NBR 10520. Rio de Janeiro, 1988.   ______. Numeração progressiva das seções de um documento : NBR 6024. Rio de Janeiro, 1990.   BIOMUNDI Corpo Humano. [Maringá], 1998. 1 CD-ROM. Elaborado por um grupo de alunos dos 2º colegiais, professores e coordenadores do Colégio Regina Mundi
  • 36. 2. APÊNDICES
    • Elemento opcional .
    • Refere-se a todo material elaborado pelo próprio autor como tabelas, gráficos, desenhos, mapas e outras figuras ilustrativas.
  • 37. 3. ANEXOS
    • Elemento opcional .
    • Engloba todo documento auxiliar não elaborado pelo autor , quadro e tabelas estatísticas, legislação, estatutos, regimentos e ilustrações.
  • 38. 4. GLOSSÁRIOS
    • Elemento opcional .
    • Explicação em ordem alfabética, dos termos específicos e/ou técnicos, contidos no trabalho. Geralmente só aparece em trabalhos técnicos.
  • 39. NORMAS PARA DIGITAÇÃO DO TRABALHO
    • Formato do papel: A4 – 21,0 x 29,7 cm
    • Margens: superior e esquerda – 3cm
    • inferior e direita – 2cm
    • Paginação: 2,5cm da margem superior
    • Espaçamento: todo trabalho = DUPLO
    •    citações, rodapés, referências = simples
    • Parágrafo americano: tudo na sua margem
    • esquerda (sem recuo)
  • 40.
    • Páginas Iniciais:
    • Agradecimentos
    • Sumário
    • Lista
    • Resumo
    • Abstract
    • Demais títulos:
    • Introdução
    • Nome dos Capítulos
    • Referências
    CENTRALIZADO JUSTIFICAR À ESQUERDA
  • 41. NUMERAÇÃO DA PÁGINA
    • Deve ser contínua, em algarismos arábicos. A contagem das folhas se dá a partir da capa.
    • As folhas pré-textuais (folha de rosto, dedicatória, agradecimento, epígrafe, sumário, lista de ilustrações, lista de abreviaturas, siglas e símbolos, resumo em vernáculo e resumo em língua estrangeira) são contadas, mas não numeradas. Assim, o primeiro número de página que aparece no canto superior direito deve ser exatamente a segunda folha da Introdução, podendo ser o número 13 ou 14 (considerando todos os itens pré-textuais), mas NUNCA iniciando a Introdução em número de página 1, sendo o número 2 o primeiro número a aparecer.
    • O correto é a ordem que antecedem os números anteriores. Lembramos, ainda, que a página que inicia um novo capítulo, é contada, mas não numerada.
  • 42. CAPÍTULOS
    • Sempre devem iniciar numa nova página, mesmo existindo espaço ainda na página anterior.
    • Não se deve utilizar o termo CAPÍTULO 1, ou CAPÍTULO 1. O correto é 1 e o título do capítulo.
    • Nada de recurso centralizado, fonte de letra maior (o trabalho é fonte Arial 12, do início ao final do trabalho, somente citação e notas de rodapé menor).
    • Com relação aos espaços (Enter) deixados antes de iniciar o Capítulo, não é estabelecido uma regra, podendo começar na primeira linha da nova página e deixando o espaço necessário após o iniciar o primeiro parágrafo desse novo capítulo.
  • 43. PARÁGRAFOS
    • Nomeado como parágrafo americano, não existe mais o recuo da primeira linha ao iniciar um parágrafo. Todo ele reto tanto na marquem esquerda como na direita, justificado, espaçamento duplo e 1 Enter para separar os parágrafos.
  • 44. TIPO E TAMANHO DE LETRA (FONTE)
    • A ABNT sugere um tipo de letra arredondada e de bom tamanho. Sugerimos, então, fonte ARIAL ou TIMES NEW ROMAN, tamanho 12, em todo o corpo do trabalho, incluindo título, subtítulos.
    • Somente em citações maior que 3 linhas adotamos uma fonte menor (10 ou 11).
  • 45. ESPAÇOS ENTRELINHAS
    • O texto deve ser impresso em espaçamento DUPLO (2cm), do início ao término do trabalho.
    • Somente resumo, resumo em língua estrangeira, citações maior que 3 linhas, notas de rodapé, referências são impressas em espaçamento SIMPLES (1cm).
    • Existe ainda um espaço de 1 Enter (no caso DUPLO) para separar um parágrafo do outro.
    • Quanto aos espaçamentos entre os subtítulos dos capítulos (2.1, 2.2...), das partes componentes do trabalho e seus respectivos textos, deixar 2 Enter DUPLOS para iniciar o subtítulo e 1 Enter DUPLO para iniciar o conteúdo desse item.
  • 46. CITAÇÕES
    • Curtas (até três linhas) são incorporadas ao texto, transcritas entre aspas NÃO usando destaque tipográfico, no caso itálico, a fonte do mesmo tamanho do corpo do texto.
    • Longas (mais de três linhas) são transcritas com espaçamento SIMPLES (1cm), em parágrafo próprio, recuada a 3 cm esquerdo a partir da margem esquerda, com tamanho da letra menor do que a do corpo do trabalho (10 ou 11), sem destaque tipográfico (itálico), não entre aspas.
  • 47. REFERÊNCIAS
    • Ordenadas em rigorosa ordem alfabética, espaçamento simples (1cm), não existindo mais o recuo a partir da segunda linha debaixo da 3 letra do sobrenome do autor.
    • Alinhamento justificado, reto na margem esquerda e direita, recurso tipográfico negrito para evidenciar o nome da obra (subtítulo, quando houver, não destacar). Adota-se 1 Enter DUPLO para separar uma referência da outra.
  • 48. NUMERAÇÃO PROGRESSIVA SEGUE MODELO PADRÃO
    • 1 SEÇÃO PRIMÁRIA  MAIÚSCULA e negrito
    • 1.1 SEÇÃO SECUNDÁRIA  MAIÚSCULA sem negrito
    • 1.1.1 Seção Terciária  Inicio das Palavras em Maiúscula e negrito
    • 1.1.1.1 Seção Quaternária  Início das Palavras em Maiúscula sem negrito
    • 1.1.1.1.1 Seção Quinária  Inicio das Palavras em Maiúscula e itálico
  • 49.
    • REFERÊNCIAS
    • CITAÇÕES
    • NOTAS DE RODAPÉ