Nuevos retos (y soluciones) para el aprendizaje online MOOCs e-learning internetAcademi

6,037 views

Published on

http://www.ucm.es/data/cont/docs/71-2013-04-24-73205.pdfConferencia del curso de verano de la universidad complutense, MarketingRRHH

Published in: Education

Nuevos retos (y soluciones) para el aprendizaje online MOOCs e-learning internetAcademi

  1. 1. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Nuevos retos (y soluciones) para el aprendizaje online Rodrigo Miranda Beltrán Director General internetAcademi.com @Rmiranda Madrid 18 Julio 2013
  2. 2. 2 Director General internetAcademi Colaborador Programa TVE #ChampionsTVE Socio Consejero de Nuubo, Nomaders, Wiseri, TopSeedsLabs, AlmiraLabs, Duelia Ingeniero Telecomunicación, Executive MBA IESE Coautor (crowdwriting) Libro Business Model Canvas Ex-Profesor ESIC, Instituto de Empresa, EOI Ex – Director General Shackleton buzz&press Chileno, 39 años, 4 nenes IronMan Austria 12, Maresme 11 Próx. Challenge Vitoria Julio 2013 Trailrunner www.abut.me/rodrigomiranda
  3. 3. Aprendizaje Online 1. Reflexión Previa 2. MOOCs 3. Ejemplos 6. Diez reglas de oro 5. Redefinien do MOOCs: POOCN 4. Cuestion ando MOOCs 7. e- learning como industria 8. Empleo
  4. 4. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 1 Reflexiones Previas
  5. 5. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Punto de partida Nueva Economía Nueva Formación Nueva Empleabilidad Nueva Gestión del Talento Autogestión por el profesional Integración entre Employer Branding y Personal Branding
  6. 6. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Marketing RRHH Marketing = destinatario pasivo • “empowerment” del colaborador • Colaborador dentro o fuera de la organización • Vinculaciones parciales / temporales • Generar un entorno de red colaborativa y de aprendizaje. Parte del valor está en: “voy a jugar con…”
  7. 7. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Employer Branding 19/07/20137 Employer Branding = argumento reputacional • Reputación depende de los demás • No solamente de los empleados / profesionales, cubre todas las parcelas de los puntos de interacción de la compañía • Se tarda mucho tiempo en construir
  8. 8. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Nuevas formas de comunicación 19/07/20138 Seamos serios… no son “nuevas” • Quien dice ya “cámara digital” • Quien habla de “correo electrónico” • Quien no se comunica por whatsup al menos 5 veces al día en esta sala?
  9. 9. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 2 Entornos de aprendizaje online (MOOCs)
  10. 10. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Qué es un MOOC 19/07/201310
  11. 11. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Evolución histórica del MOOC: 19/07/201311 9x La Web. El hipertexto permite conectar documentos entre sí mediante el protocolo de Internet. Cursos online. Los planes de estudio y las tareas de las clases figuran en las web personales de los profesores. Las actividades se envían por email. Los LMS tardarán en llegar. 98 Evolución del código abierto. Los movimientos de software libre pasan de la filosofía (el software “debería” ser libre”) a la pragmática (“las cosas funcionan mejor cuando el código está bajo licencias flexibles”). Contenido abierto. Las licencias abiertas de software avanzan y afectan a las obras bajo copyright, incluyendo todos los tipos de contenido educativo. Surge una forma legal que permite aprovechar la capacidad técnica de Internet de copiar y redistribuir programas de estudio, materiales, etc. con un coste cercano a cero. 0x Blogs y wikis. Los blogs democratizan la publicación en línea: cualquiera conectado a Internet dispone de una audiencia potencial en todo el mundo sin coste alguno. Los wikis disminuyen la complejidad de la escritura colaborativa. Creative Commons. Las licencias de contenido abierto son reemplazadas por documentos legales con una mejor imagen de marca y una mayor capacidad de cobertura. El incipiente movimiento de los contenidos abiertos emerge con fuerza… Daniel Dominguez (UNED) @danidominguez
  12. 12. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Evolución histórica: 19/07/201312 02 OCW – contenidos educativos abiertos. El MIT se compromete a publicar en la web la mayor parte de los materiales utilizados en su formación en el aula, como contenido abierto bajo licencias Creative Commons. 04 Enseñanza abierta – modelo de wiki de Willey. Se distribuyen planes de estudio y materiales de titulaciones formales a través de un wiki abierto, que todo el mundo puede leer y editar. La entrega de tareas es a través de un blog público, que todo el mundo puede leer y comentar. La interacción y la discusión se sitúan en varios niveles: en el campus/estudiantes matriculados, fuera del campus/estudiantes no matriculados, y también en la facultad, en blogs públicos y en el wiki. 07 Certificados no oficiales. Comienzan a concederse certificados a diferentes tipos de públicos participando en clases universitarias con un modelo de enseñanza abierta. Se conceden créditos no oficiales, sin el sello de la universidad, a los participantes registrados que hayan completado los requisitos del curso. Se experimentan pasarelas para facilitar Certificados a estudiantes de otras universidades bajo tutela de un miembro de las facultades implicadas. Daniel Dominguez (UNED) @danidominguez
  13. 13. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Evolución histórica: 19/07/201313 08 MOOC. CCK08 – „Connectivism and Connective Knowledge‟ (Siemens, G. & Downes, S.). Enseñanza abierta escalable para miles de estudiantes, con un modelo pedagógico flexible. 09 Pedagogía de la abundancia (Weller, M., 2009). Traslada al mundo educativo las teorías económicas de la abundancia, que están detrás de los modelos de negocio digitales basados en el principio de la larga cola. El contenido es gratuito; es abundante; es variado; compartir es fácil; con base social; establecer conexiones es sencillo; basado en un sistema generativo – crowdsourcing; organizar iniciativas es muy barato. 10 Badges. Se comienza a experimentar con el modelo de acreditación de logros en contextos de práctica social: Mozilla Festival, Barcelona. P2PU. Nace la P2PU, abierta a profesores y estudiantes y con un modelo de aprendizaje basado en la socialización y la evaluación entre pares. Learning Analytics & Knowledge. Constructo referido a la medición, recopilación, análisis y presentación de datos sobre los estudiantes y sus contextos, para comprender y mejorar el aprendizaje y el entorno en que se produce. Daniel Dominguez (UNED) @danidominguez
  14. 14. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Evolución histórica: 19/07/201314 11 OBI Mozilla. Se dota de entidad digital al modelo conceptual de los badges: representaciones visuales de logros, aprendizajes, habilidades, intereses, competencias; pueden representar habilidades complejas y simples, plasmar la evaluación entre pares y compilar aprendizajes obtenidos a lo largo de la vida. La validez de los badges digitales puede ser verificada por terceros. Piloto en la P2PU. Curso IA de Stanford. La enseñanza abierta llega al mainstream con 150.000 participantes informales en un curso ofrecido por profesores de Stanford. MITx. El MIT anuncia una iniciativa de enseñanza abierta bajo la marca MITx. Anuncia que abrirá el código de la plataforma MITx sobre la que se impartirán los cursos. 12 Udacity + Coursera + edX +… Las principales universidades estadounidenses lanzan ofertas de cursos escalables, soportados en plataformas y enfoques pedagógicos convencionales. Se experimentan modelos de negocio alrededor de la formación masiva que atrae capital riesgo (U+C+E=$100). ‘MOOC’ como marca. El término MOOC se hace “masivo” y comienza a aplicarse a todo tipo de propuestas formativas con pretensión de escalabilidad. Daniel Dominguez (UNED) @danidominguez
  15. 15. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda MOOCs Tags 19/07/201315
  16. 16. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda MOOCs: características 19/07/201316
  17. 17. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda El primer MOOC 19/07/201318 https://sites.google.com/site/themoocguide/3-cck08---the-distributed-course
  18. 18. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda MOOCs Cursera Stats 19/07/201319
  19. 19. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda MOOCs Cursera Stats 19/07/201320
  20. 20. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda MOOCs Cursera Stats 19/07/201321
  21. 21. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda How to be successful in a MOOC? 19/07/201322
  22. 22. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 3 Ejemplos
  23. 23. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda “Ecosistemas de aprendizaje online de carácter abierto, cualquiera puede apuntarse, de inscripción gratuita**” Principales MOOCs Khan Academy Edx Coursera Massive Online Open Courses ** Para la certificación de los cursos es necesario pagar tasas
  24. 24. Organización Iniciativa: Salman Khan Sin ánimo de lucro + de 4,300 vídeos Inscripción Login social con Contenidos PDFs Videos 10´ Pizarra digital Varios idiomas Audio Clases en vivo Prueba final Ejercicios Coaches (crowdsourcing) Khan Academy “Educación de alta calidad para cualquiera y en cualquier lugar” Comunidad  Foro  Blog actualizado  Dinamizado por tutores  IM entre alumnos CRM  Zona contacto con tutor  Teléfono de contacto  Email de contacto  Twitter  Skype  Facebook  Muestran los nombres de los profesores Aplicación Android Apple Ventajas  Multiplataforma  Varios idiomas  Contenidos dosificados y ordenados jerárquicamente  Gamification  Posibilidad de ver los contenidos sin acceso a internet  Simplicidad
  25. 25. Khan Academy
  26. 26. Organización  Por la U. Harvard y MIT  Formación gratuita pero coste por certificación  Nº de alumnos Inscripción  Login social con Contenidos  PDFs  Videos  Plataforma open-source  Varios idiomas  Audio  Clases en vivo  Prueba final  Ejercicios  Tutorizado Edx “Las instituciones usarán Edx para investigar y aprender” Comunidad  Foro  Blog actualizado  Dinamizado por tutores  IM entre alumnos CRM  Zona contacto con tutor  Teléfono de contacto  Email de contacto  Twitter  Skype  Facebook  Muestran los nombres de los profesores Aplicación Android Apple Ventajas  Formación certificada  Ofrece cursos de varias universidades americanas
  27. 27. Khan Academy
  28. 28. Organización Por la U. de Stanford Formación gratuita pero coste por certificación + 4 mill alumnos Inscripción Login social con Contenidos PDFs Videos 10´ Pizarra digital Varios idiomas Audio Clases en vivo Prueba final Ejercicios Tutorizado Cousera “Cuenta con la participación de 83 universidades de todo el mundo” Comunidad  Foro  Blog actualizado  Dinamizado por tutores  IM entre alumnos CRM  Zona contacto con tutor  Teléfono de contacto  Email de contacto  Twitter  Skype  Facebook  Muestran los nombres de los profesores Aplicación Android Apple Ventajas  Varios idiomas  Certificación  Simplicidad
  29. 29. Khan Academy
  30. 30. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 1º 2º 3º Ranking de alumnos y contenidos +4 mill de alumnos 1º 2º 3º Alumnos Contenidos 406 cursos 4,300 vídeos +25 cursos +220 cursos 83 universidades y centros 24 universidades
  31. 31. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Otras herramientas para enseñar tu mismo a través de la red Principales herramientas Floqq Tutellus Difundi Herramientas de formación
  32. 32. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Características: Pequeñas píldoras formativas Crowdsourcing (aprendizaje colaborativo) Permiten comercializar y publicar cursos No certificación Herramientas de formación
  33. 33. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 4 Cuestionando el concepto MOOC
  34. 34. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda ¿Es correcto el término MOOC? Hay muchas razones por las que el término „MOOC‟ es equivocado: • Muchos MOOCs son masivos, pero no son abiertos (p.e., http://www.udacity.com/legal/). • Muchos MOOCs están abiertos, pero no son masivos (p.e., http://learninganalytics.net/syllabus.html). • Muchos MOOCs se esfuerzan por no ser cursos (p.e., http://cck11.mooc.ca/how.htm). ... bueno, todos los MOOCs ofrecidos hasta la fecha han sido online; así que al menos hay una cosa en la que podemos estar de acuerdo. (Wiley, 2012, The MOOC Misnomer, http://opencontent.org/blog/archives/2436) 19/07/201335 Daniel Dominguez (UNED) @danidominguez
  35. 35. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Algunos creen que terminarán desvirtuando la educación superior americana MOOCs en el ojo del huracán  No trato personalizado  No adecuados al nivel de los alumnos  Alumnos no tan activos  Puede limitar la diversidad de pensamiento **  Sólo unos pocos terminan el curso  Target que necesita de clases de apoyo  Algunos cursos necesitan de feedback lo que les hace no muy fiables.  No hay estándares de calidad.  Se requiere alumnos motivados  Dificultades técnicas  El contenido puede ser plagiado Sistema masivo Sistema abierto Online Cursos
  36. 36. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda ¿Es correcto el término MOOC? 19/07/201337
  37. 37. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 5 Redefiniendo el concepto MOOCs
  38. 38. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Massive 19/07/201339 Pensar que un MOOC tiene que ser masivo no es acertado • No todos los contenidos se adaptan de la misma forma a la mismo perfil de usuario • Los usuarios no tienen la misma experiencia previa • En un mundo de hiper-personalización no existe el “pan para todos” masivo
  39. 39. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Open Todo el mundo puede participar, pero sobre todo existen varias formas de hacerlo: • “open” significa ser capaz de ver • “open” significa ser capaz de participar a tu mismo nivel • “open” significa participar abiertamente, así otros pueden verlo 19/07/201340
  40. 40. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Online 19/07/201341 significa conectividad, interactivo • No puedes meter un MOOC en un CD o DVD • MOOC es el proceso • Si MOOC es el proceso, este se ve ayudado por ser “online”, mediante tareas automatizadas, por el incremento de la capacidad de comunicación e interacción y por el acceso a la explotación de los datos de uso
  41. 41. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Courses 19/07/201342 No todos los contenidos pueden ser aprendidos adecuadamente mediante metodologías online • MOOC no es un “embudo” para meter cualquier tipo de contenido • MOOC si es muy adecuado para aprender disciplinas digitales • Cursos como agregación, construcción del propio itinerario de conocimiento. Responsabilidad del alumno
  42. 42. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Un par de cambios: Massive => Personal Online => Online solamente? Open => Si, pero ojo con perfil Course => Connective Group => Network
  43. 43. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda POOCN
  44. 44. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Personal Online Open Connective Networks
  45. 45. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Connective 19/07/201346 http://www.slideshare.net/Downes/education-as-platform?from_search=12 • Pensar que un MOOC versa alrededor del contenido es un error • Es como confundir el aprender un juego o jugar a un juego memorizando las reglas del mismo • Es como confundir el disfrute de la comida o saber cómo cocinar memorizando las recetas • Es como confundir la experiencia de viajar sabiendo donde están los monumentos en un mapa
  46. 46. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Personal = PLE 19/07/201347 • Del concepto Masivo a Personal • PLE (Personal Learning Environment) como entorno de aprendizaje personal adaptado al entorno de interacción habitual del usuario • Personalización de la construcción del itinerario formativo • Concepto JIT (Just In Time Training) • “desbloqueo” de contenidos según el avance del usuario • Gamificación
  47. 47. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Network 19/07/201349 Grupo requiere: • Unidad • Coherencia • Privacidad • Enfoque en una sola voz Red requiere: • Diversidad • Autonomía • Apertura • Interacción
  48. 48. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 6 DIEZ reglas de oro de una solución de aprendizaje online
  49. 49. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 1. ¿Contenido? 19/07/201351 Contenido y su formato: • Video • Texto • Imagen • Simulaciones • Herramientas Libro digital requiere: • Todo integrado • Organizado • Con marca páginas • Con control de seguimiento • Abierto a la interacción
  50. 50. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Contenido: Unidad Didáctica Interactiva
  51. 51. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 2. ¿Dispositivos? 19/07/201353 PC ya no: SOLOMO está en el Móvil, comparten y desde cualquier lugar:
  52. 52. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 3. ¿Profesor? 19/07/201354 Experto requiere: • Conoce el área de conocimiento • Desarrolla el contenido • Actualiza con criterio • Participa bajo demanda Tutor requiere: • Da seguimiento • Ayuda y acompaña • Siempre accesible
  53. 53. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 4. ¿Seguimiento? 19/07/201355 El tutor puede guiar solo si sabe dónde está el guiado Tecnología: SCORM 1.2 permite: • Qué hace el alumno • Cuando • Cada cuanto • Donde tiene más dificultad • De forma agregada, como va el grupo
  54. 54. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 5. ¿para quién? = cliente 19/07/201356 ALUMNO USUARIO CLIENTE - CRM
  55. 55. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 6. ¿Qué estudio? = Itinerario 19/07/201357 Personalización requiere: • Cada cliente es diferente • Las necesidades son distintas • Certificaciones y homologaciones en construcción Itinerario construido: • Por gustos • Por necesidad • Por experiencia previa • Por coste
  56. 56. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 6. ¿Qué estudio? = Itinerario 19/07/201358 Tú eliges qué estudiar, cómo y cuándo Completa 1 curso de tu elección De 1 mes de duración y obtén tu Diploma Gran cantidad de cursos para que encuentres el que mejor se adapta a tus necesidades por área de conocimiento y por nivel 1
  57. 57. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 6. ¿Qué estudio? = Itinerario 19/07/201359 Tú eliges qué estudiar, cómo y cuándo Completa 1 curso de tu elección De 1 mes de duración y obtén tu diploma Te recomendamos cursos para completar tu formación en función de tus intereses 1 2? 2? 2?
  58. 58. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 6. ¿Qué estudio? = Itinerario 19/07/201360 1 2 4 3 6 5 Tú eliges qué estudiar, cómo y cuándo Completa 1 curso de tu elección De 1 mes de duración y obtén tu diploma Te recomendamos cursos para completar tu formación en función de tus intereses Si completas 6 cursos de una Especialidad obtienes el Titulo de técnico
  59. 59. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 7. ¿sólo contenido? = Extendido 19/07/201361 Clase primero: • Seguimiento del curso • Momento puntual • Relaciones débiles Comunidad de aprendizaje: • Por intereses • Por niveles • Por intensidad en la interacción • Por persistencia
  60. 60. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 8. ¿Perfil? Existen barreras 19/07/201362 Masivo requiere: • Accesible a todos? • Inmigrantes digitales • Barreras de accesibilidad • Por experiencia de uso de herramientas digitales Adaptado al perfil: • Cada tipo de contenido puede tener perfiles de alumno diferente • Adaptarse a las características del alumno
  61. 61. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 9. ¿Personalizado? 19/07/201363 Masivo requiere: • Para todos por igual • Sin tener en cuenta quien eres Personalizado requiere: • Estudio como y cuando quiero • Construyo mi propio itinerario • Solo o en grupo • Según mi conocimiento de partida
  62. 62. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 10. Aprendizaje y ejecución, evaluación 19/07/201364 Evaluación requiere: • Seguimiento continuo • De interacción de contenido • De interacción con compañeros • Control y seguimiento final Certificación requiere: • Homologación oficial • Realización de trabajo concreto • Orientación a la acción
  63. 63. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda19/07/201365
  64. 64. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 5 claves de gestión de reputación en redes sociales 1.Reputación online 2.Escucha activa 3.Control y gestión interna 4.Conversación 5.métricas
  65. 65. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 7 E-learning como industria
  66. 66. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda E-learning como industria 19/07/201368 http://edcetera.rafter.com/wp-content/uploads/2013/01/IBIS-Capital-eLearningFlyer.jpg
  67. 67. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda E-learning como industria 19/07/201369 http://edcetera.rafter.com/wp-content/uploads/2013/01/IBIS-Capital-eLearningFlyer.jpg
  68. 68. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda E-learning como industria 19/07/201370 http://edcetera.rafter.com/wp-content/uploads/2013/01/IBIS-Capital-eLearningFlyer.jpg
  69. 69. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda 8 Empleabilidad = digital mini jobs
  70. 70. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda19/07/201372
  71. 71. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Elance 19/07/201373
  72. 72. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Etece.es 19/07/201374
  73. 73. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Task Rabbit 19/07/201375
  74. 74. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda AdTriboo 19/07/201376
  75. 75. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda RentACoder 19/07/201377
  76. 76. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Pero no solo freelancers = micro-formación para micro-tareas
  77. 77. Clasificación de puestos digitales Specialist Técnico Manager Officer CTO CDO Digital Marketing Manager E-Commerce Manager Digital Project Manager Web Analytics Manager Content Manager SEO SpecialistSocial Media Strategist Community Manager Técnico en Buscadores SEM Specialist Affiliate Marketing Trafficker Digital Product Manager Lead Marketing Social CRM Diseñador Web / App Programador Web / App User Experience Web Mobile Developper Creativo Blogger Mobile Marketing Las profesiones destacadas en negrita son las que se vamos a describir en el presente estudio
  78. 78. SEO Manager Experto Esther Checa Directora Departamento SEO – SMO T2O Media @esther_checa es.linkedin.com/in/ esthercheca Funciones: • Analizar el posicionamiento de la competencia. • Valorar la situación y ranking del posicionamiento actual. • Crear un plan estratégico de keywords. • Elaborar un diagnóstico del seo on page y seo off page. • Proponer medidas para la optimización por medio de un plan estratégico. • Analizar y optimizar de forma continua la estrategia empleada Herramientas: • Google Adwords • Analytics • Insights • Google Webmaster Tool • Semrus • Raven Tools • Radian 6 • Social Mention • Google keyword tools • Ubbersuggest • Wordtracker • Ahrefs Profesional Compañías Responsabilidad: Diseña y supervisa la estrategia de optimización del posicionamiento orgánico de la web de su marca en los principales buscadores. Salario: 15.000 – 50.000 Sergio Simarro Consultor de Marketing Online y SEO en Animoo @akemola es.linkedin.com/in/sergio simarro/es Manager Ismael El-Qudsi CEO en Internet Republica @elqudsi es.linkedin.com/pub/isma el-el-qudsi- saugar/2/9a7/58b Formación:  Programa internetAcademi: Programa Técnico en SEO  Cursos internetAcademi: Introducción al Posicionamiento SEO, SEO básico, SEO intermedio, SEO para formatos multimedia, SEO para móviles, Implementación de herramientas SEO, SEO reputacional, SEO avanzado  Módulo MIB: Motores de búsqueda Experiencia previa: Técnico HTML, Gestión de contenidos, Redacción web
  79. 79. 81 Redes Sociales y Reputación Digital 5 CLAVES DE GESTIÓN DE REPUTACIÓN EN REDES SOCIALES 1. REPUTACIÓN ONLINE 2. ESCUCHA ACTIVA 3. CONTROL Y GESTIÓN INTERNA 4. CONVERSACIÓN 5. MÉTRICAS Internet avanza tan rápido, los ciclos de formación no serán los que eran… Serán más cortos, más rápidos, más específicos, más aplicados a la tarea, más digitales…
  80. 80. 82 Redes Sociales y Reputación Digital 5 CLAVES DE GESTIÓN DE REPUTACIÓN EN REDES SOCIALES 1. REPUTACIÓN ONLINE 2. ESCUCHA ACTIVA 3. CONTROL Y GESTIÓN INTERNA 4. CONVERSACIÓN 5. MÉTRICAS Los mejores “employers brands” serán aquellos que permitan una mejor oportunidad de aprendizaje continuo, basada en tareas colaborativas en entornos organizacionales abiertos y motivando la corresponsabilidad del aprendizaje con el empleado - colaborador
  81. 81. Aprendizaje online – Rodrigo Miranda Referencias Entornos de Formación 1. https://www.khanacademy.org/ 2. https://www.edx.org/ 3. https://www.coursera.org/ 4. http://internetacademi.com/ Infografías 1. http://thumbnails.visually.netdna-cdn.com/major-players-in-the-mooc-universe_517e755c2a42b_w587.jpg 2. http://edcetera.rafter.com/wp-content/uploads/2013/01/IBIS-Capital-eLearningFlyer.jpg Ejemplos de entornos de aprendizaje 1. http://eci831.wikispaces.com/Session+List 2. http://www.opencontent.org/wiki/index.php?title=Intro_Open_Ed_Syllabus Empleabilidad 1. https://www.elance.com/ 2. http://etece.es/ 3. http://www.adtriboo.com/es/ 4. https://www.taskrabbit.com/ 5. http://www.rent-acoder.com/ MOOC Manifesto 1. http://conecta13.com/2013/03/mooc-manifesto/ Citas 1. Domínguez, D., 2012, Massive Open Online Courses, Conferencia en el IV Encuentro Universidad 2.0, Integrando la nube en el modelo de educación superior, UIMP, Santander, Septiembre. 19/07/201383
  82. 82. < REDES SOCIALES Gracias!

×