2. Estrategia de Evaluación
Conjunto de métodos,
técnicas y recursos para
valorar el aprendizaje.
Actividadesespecificas.
Información del proceso E/A
Estimular
autonomía
Monitorear
Avance e
interferencias
Comprobar
Nivel de
comprensión
Identificar
necesidades
3. Técnicas de observación
Existen dos formas de observación: sistemática y asistemática.
La sistémica: se da bajo normas concretas sobre un campo
debidamente delimitado y con una finalidad concreta. La
observación sistemática debe hacerse en términos cuantitativos y
puede ser de campo o de laboratorio.
asistemática: se produce fuera de un programa o estrategia y es,
por tanto, casual
6. Procedimiento
1. Fecha: día que se realiza.
2. Hora: es necesario registrarla para poder ubicar en que
momento de la clase sucedió la acción.
3. Nombre del alumno: alumnos o grupo.
4. Actividad evaluada: anotar específicamente que
aspecto o actividad esta sujeta a evaluación.
5. Contexto de la observación: lugar o ambiente en que
se desarrolla la situación.
6. Descripción de lo observado: a modo de relatoría, sin
juicios ni opiniones personales.
7. Interpretación de lo observado: lectura, análisis e
interpretación que el docente hace de la situación,
incluye por qué se considera relevante.
El registro anecdótico se compone de
siete elementos básicos:
7. Para realizar el registro anecdotario.
1. Libreta o tarjetero.
2. Destinar una hoja o una tarjeta. (para
cada alumno)
3. Se anotan únicamente hechos que
salen de lo común, permitan apreciar
sus proceso de aprendizaje.
9. Para el espacio curricular de
Tutoría En Secundaria.
Es un seguimiento del proceso formativo de los
alumnos mediante evidencia:
Desarrollo cognitivo: (perspectivas, opiniones y posturas)
Espetos actitudinales: (conductas, actitudes, intereses y procesos de
convivencia, intereses, pautas de comportamiento)
Logro de capacidades: (empatía, dialogo como recurso para la solución
de conflictos)
Interacciones con sus pares y/o tutor(es): (incidentes, hechos,
situaciones).
Todo esto es puede tener un valor de diagnóstico. Por lo cual es
necesario el registro de varias anécdotas.