Your SlideShare is downloading. ×
0
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
técnicas conductuales
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

técnicas conductuales

727

Published on

Terapia conductal, diferentes técnicas para ninos y adolcentes

Terapia conductal, diferentes técnicas para ninos y adolcentes

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
727
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
43
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Procedimientos para reducir o eliminar la conducta . Las conductas anormales o desadaptadas se adquieren por los mimos procesos que el resto de las conductas: se aprenden o se desaprenden. Sea mas efectiva cuando solo se presente atención a la positiva(se administren consecuencias positivas) a otras conductas alternativas a las que se quieren eliminar
  • 2. EXTINCION • Consiste en suprimir el reforzamiento de una CTA que previamente era reforzada.
  • 3. Procedimiento Características y efectos del procedimiento de la extinción: • 1. Identificar los reforzadores que mantienen la CTA problema. • 2. Aplicar la extinción el tiempo suficiente. No en casos de CTAS peligrosas o que precisen eliminación inmediata. • 3. Combinar la extinción con el refuerzo de CTAS alternativas o incompatibles • Estallido de extinción • – Reacciones emocionales • – Agresión inducida por la extinción • – Recuperación espontánea
  • 4. REFORZAMIENTO DE CONDUCTAS INCOMPATIBLES Se basa en la administración de recompensas de forma continua a aquellas conductas que son incompatibles con la que se quiere suprimir y en no aplicar ningún tipo de consecuencia a la conducta que se quiere eliminar (ignorarla). El aumento de la conducta alternativa incompatible conlleva una disminución de la conducta indeseable
  • 5. Aislamiento Tiempo Fuera • Objetivo: Eliminar CTAS inapropiadas. • •Definición: Supresión contingente de la posibilidad de obtener • reforzamiento positivo durante un período de tiempo. • • Procedimiento: – Explicar al sujeto las CTAS que se esperan de él. • – Uso de instrucciones breves para que la CTA termine. – Se sitúa al sujeto en un ambiente no estimulante. – Duración: 5-20 minutos. – Evitar reforzamiento en el trayecto. • • Aplicaciones: Comportamiento perturbadores (desobediencia infantil, conductas agresivas, etc.)
  • 6. CONTROL DE ESTIMULOS Si un estímulo está siempre presente cuando se refuerza una respuesta (y ausente cuando no se refuerza) la conducta en cuestión se emite con mayor probabilidad ante dicho estímulo que en cualquier otra situación. Aunque en un principio sean neutrales, como consecuencia del hecho de estar presentes siempre que una conducta es reforzada, adquieren determinado control sobre ella. Entonces alterando los antecedentes que controlan las condiciones, podemos eliminar la conducta. La conducta problema puede ser cambiada asociando estímulos (antecedentes) con recompensas no deseadas.
  • 7. SACIEDAD • Con este procedimiento conseguimos suprimir una conducta basándonos en la utilización del propio reforzador que la mantiene porque aumentando de forma considerable la administración de reforzamiento hacemos que el reforzador pierda su valor como tal. • Por ejemplo, un niño que sólo quiere comer patatas fritas. Que sólo coma eso para desayunar, comer, merendar y cenar. •
  • 8. ECONOMIA DE FICHAS • Objetivo: Eliminar CTAS inapropiadas y fomentar CTAS adecuadas. • Definición: Supresión contingente de la posibilidad de obtener reforzamiento positivo durante un período de tiempo.
  • 9. ROCEDIMIENTO – Fase de implantación: 1. Identificación de las CTAS meta. 2. • Elección del tipo de fichas, 3. •Selección de los reforzadores de apoyo. 4. • Establecimiento de las condiciones de canje 5. Sistemas de penalización • Registro para contabilizar las fichas.
  • 10. Aplicaciones: Modificación de CTA en ambientes institucionalizados (escuela, psiquiátricos, prisiones, etc.)
  • 11. CONTRATOS CONDUCTUALES • Los contratos tienen el valor de quedar por escrito las consecuencias positivas que supone el adquirir la meta propuesta. • Contratos de contingencias • Objetivo: Aumentar la aparición de CTAS de baja frecuencia. • • Definición: Supresión contingente de la posibilidad de obtener • reforzamiento positivo durante un período de tiempo.
  • 12. Procedimiento • – Las partes alcanzan un consenso sobre las CTAS meta del contrato. • – Se especifican la consecuencias contingentes a la ejecución de la CTA. • Se detallan las penalizaciones por los fallos de cada parte. Aplicaciones: • Comportamiento perturbadores, problemas de pareja, tabaquismo, obesidad, rendimiento escolar, etc.
  • 13. EL CONTRATO DEBE INCLUIR • 1. Descripción clara y detallada de la conducta en cuestión. De modo positivo (que dé la sensación de que cumpliéndolo se avanza y sin que induzca al miedo al castigo). • 2. Determinación de los criterios para saber cuándo una conducta se da por conseguida (forma, frecuencia...). También hay que fijar la duración máxima del contrato. Debe incluir condiciones aceptables en las que se mantenga un equilibrio entre las exigencias y la recompensa. • 3. Especificación de los reforzadores (premios) que se conseguirán a medio y largo plazo (fijados en fechas, días concretos).
  • 14. • 4. Acuerdo sobre las consecuencias negativas en caso de que las condiciones no se cumplan. • 5. Acuerdo sobre “premios especiales” cuando se consigan los mínimos exigidos por el contrato. • 6. Acuerdo del método de control sobre la conducta de quien hace el registro. • 7. Buscar que pase el menor tiempo posible entre la conducta acordada y las consecuencias de éste.
  • 15. Contrato de contingencias en el ámbito educativo • Fecha de inicio: .................................... Fecha de finalización: ........................... • Yo, ......................................... .................................................................................. como participante en el programa XXXXX, declaro haber recibido suficiente información y quiero que mi tiempo libre sea saludable. Por ello, tras haber manifestado ante mis compañeros de clase mi intención en el futuro ante el alcohol y las drogas de síntesis, me comprometo formalmente a: • Respecto al alcohol: Respecto a las drogas de síntesis: • Y lo firmo a fecha de hoy, en ...................., a Firmado: ......................................... • Testigos: Un/a compañero/a de mi clase • ......... de ...................... de ..........
  • 16. MUCHAS GRACIAS

×