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Diga cual es el concepto de los

  1. 1. ¿ Diga cual es el concepto de los medios y tecnologías en la educación escolar?Para ello daremos cuenta del concepto dematerial curricular, de la lógica implícita en el diseño y uso de losmismosen función de la corriente o enfoque curricular en el que nosubiquemos, yde lo que representan los libros de texto como tecnología empaquetadapara la puesta en práctica del curricular en las aulas. Posteriormente seabordará algunas cuestiones relativas a la problemática organizativa delos medios en las aulas y centros educativos.
  2. 2. ¿Que es la organización y gestión de los medio?• Cuántos y cuáles son los medios y tecnologías• que necesita adquirir y disponer una escuela para un adecuado funcionamiento pedagógico?• ¿Dónde y en qué espacios se ubicarán dichos medios y recursos? ¿Quién o quiénes se• encargarán de mantener, administrar y coordinar el uso de dichos medios? ¿Qué prácticas o• actividades se organizarán en torno a los mismos para sacarles provecho pedagógico? ¿Qué• proyectos y formas de trabajo docente permiten compartir de forma equilibrada los medios y• tecnologías del centro? ¿Bajo qué normas y circunstancias se gestionará su utilización por• parte tanto de los docentes como el alumnado? ¿De dónde se obtendrán los recursos• financieros para la compra, actualización y reparación de los medios y tecnologías• disponibles?...
  3. 3. ¿ Que es un decálogo de buenas prácticas para el uso de TIC.? • 1. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico. Por ello, un 1. • docente cuando planifique el uso de las TIC siempre debe tener en mente qué • es lo que van a aprender los alumnos y en qué medida la tecnología sirve para • mejorar la calidad del proceso de enseñanza que se desarrolla en el aula. • 2. Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos • mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación • educativa. El mero hecho de usar ordenadores en la enseñanza no implica ser • mejor ni peor profesor ni que sus alumnos incrementen su motivación, su • rendimiento o su interés por el aprendizaje. • 3. Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las • que promueven un tipo u otro de aprendizaje. Con un método de enseñanza • expositivo, las TIC refuerzan el aprendizaje por recepción. Con un método de • © Manuel Área Moreira. Introducción a la Tecnología Educativa. 2009 - 49 - • enseñanza constructivista, las TIC facilitan un proceso de aprendizaje por • descubrimiento.
  4. 4. ¿ Actividades de aprendizaje con tecnologías en el aula?• Es evidente que cuando un profesor decide• emplear las nuevas tecnologías en su docencia• inevitablemente se está planteando nuevos retos y• desafíos de su profesionalidad. Este proceso de• innovación de su práctica docente no es fácil ni se logra• en poco tiempo. Por ello quisiera destacar la idea• básica y central de que la planificación de actividades• con tecnologías no puede realizarse de modo• espontáneo y azaroso, sino que debe partir de un modelo educativo. Es decir, la• actividad cobra sentido pedagógico no por la mera realización de la misma, sino• porque ésta es parte de un proceso más amplio dirigido a lograr las metas de• aprendizaje que subyacen a un determinado modelo de educación.

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