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Ti cs ecuador

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  • 1. <ul><li> Redes Sociales </li></ul>Es importante que los docentes conozcamos e indaguemos sobre estos servicios en línea para articularlos a nuestra planificación educativa lo que permitirá al alumno desenvolverse en un ambiente agradable que sin duda se verá reflejado en su rendimiento. <br />
  • 2. Los jóvenes actuales nacieron en un mundo digital donde esperan ser capaces de crear, diseñar, consumir, mezclar, compartir (archivos, datos, mensajes, referencias, juegos, materiales, informaciones) y utilizan estas tecnologías por novedad, inmediatez, bajo costo, personalización, moda, flexibilidad espacio – temporal, socialización. <br />Las redes sociales: <br />Promueven un aprendizaje social que implica mejoras en los procesos de aprendizaje <br />Son clave para allanar brechas y activar compañeros que no tienen interés <br />Comunican a los estudiantes con valores éticos <br />Se las puede considerar como una herramienta para la educación inclusiva <br />Permiten la organización de grupos dentro del mismo curso para la realización de trabajos prácticos <br />Permite la comunicación entre los profesores <br />Sirven para encontrar a compañeros de colegio <br />
  • 3. <ul><li>El microscopio y la tecnología </li></ul>Los microscopios actuales van de la mano con la tecnología, puesto que tienen incorporados varios implementos tecnológicos que pueden usarse en el aula de clase. <br />Tenemos un ejemplo: Los microscopios de la PC tienen funciones como un microscopio tradicional, pero también están conectados con una computadora vía conexión del LAN o de W-LAN para exhibir el objeto - que debe ser examinado - en el monitor de la computadora. <br />
  • 4. Este tipo de microscopio tiene un sistema informático integrado que transmita imágenes vivas móviles vía el LAN o W-LAN que dirigen lejos del microscopio en una red local. Estos microscopios son productos de alta tecnología, realzados con éxito perfectamente combinando tecnología óptica avanzada del microscopio y el tratamiento de la imagen de primer orden de la computadora. Este tipo de microscopio es equipado con 8.4 pulgadas de pantalla táctil de alta resolución de la pulgada (los 21,5cm) TFT con la pluma de la aguja. La pantalla del LCD permite observar el espécimen en la pantalla y no sólo a través de los oculares tradicionales, sino también permite que los observadores vean la imagen al mismo tiempo. En puerto adicional en el equipo periférico de la pantalla tener gusto de la impresora, monitor o el ratón puede ser directo adaptado en el microscopio. Construido en ranura para tarjeta del SD apoya hasta tarjetas de alta velocidad de 4GB SD. <br />También vienen con el software sofisticado que permite no sólo observar y estudiar imágenes en tiempo real en la pantalla pero también almacenarlas y corregir rápidas y fáciles. <br />
  • 5. RECOMENDACIONES <br />Cambiar para mejorar, es la filosofía que las Instituciones Educativas y quienes las conformamos debemos practicarla, la fundamentación pedagógica del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, permiten mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje; y a su vez brindan a los profesores y estudiantes la posibilidad de desarrollar una educación que contribuya a la liberación del ser humano en todos los aspectos. <br />La formación del docente en el siglo XXI, es un reto que invita a valorar la formación del docente con miras a sopesar su contribución y participación en el proceso para el logro de la excelencia educacional, ya que, la sociedad exige a los docentes actuar en la transformación que se vive en estos tiempos; de allí la importancia de que el docente desarrolle nuevas metodologías del aprender y enseñar. En este escenario las TIC son un aporte trascendental para la educación. Esta incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación al contexto educativo ha sido vista como la posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias didácticas y las modalidades de comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento, optimización y alcance del quehacer educativo. <br />
  • 6. CONCLUSIONES <br />Una de las características de las TIC consideradas más relevantes desde el punto de vista educativo es la capacidad que potencialmente ofrecen para atender a las diferencias individuales, proporcionando a los alumnos diferentes tipos y grados de ayuda de acuerdo con sus necesidades. <br />Sin embargo, una cosa es que se diseñen y se planifiquen estas ayudas y otra muy distinta que se adapten realmente a las necesidades que tienen los alumnos en las diferentes fases o momentos de su proceso de aprendizaje. Es necesario, por tanto, establecer indicadores que proporcionen evidencia contrastada de una atención real a las diferencias individuales. <br />El impacto de las TIC en la educación responde, en primer lugar, a su capacidad para transformar las relaciones entre los tres elementos del triángulo interactivo -el profesor, los alumnos y el contenido objeto de aprendizaje- y su consiguiente impacto sobre el proceso de construcción del conocimiento; y en segundo lugar, a su capacidad para transformar las prácticas de educación habituales creando nuevos espacios o escenarios educativos cada vez más variados, influyente y decisivos que se combinan con los ya existentes. <br />
  • 7. Las TIC han ampliado, diversificado y facilitado considerablemente el acceso de los alumnos a las fuentes de información sobre los contenidos escolares, así como la velocidad para acceder a ellas. A diferencia de épocas anteriores, ahora el propio alumno puede acceder a través de Internet a otras fuentes de información al margen del profesor <br />Resulta innegable el auge cada vez mayor de las (TIC) en las diferentes esferas de la sociedad a escala mundial. El desarrollo impetuoso de la ciencia y la tecnología lleva a la sociedad a entrar al nuevo milenio inmersa en lo que se ha dado en llamar era de la información, sin lugar a dudas, se está en presencia de una revolución tecnológica de alcance sorprendente. <br />Las instituciones educativas deberían difundir sus investigaciones y resultados obtenidos e incorporar bibliotecas virtuales para los procesos de enseñanza- aprendizaje. <br />
  • 8. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS <br />http://www.novadors.org/edicions/vjornades/textos/pdinteractiva.pdf <br />http://www.forosperu.net/showthread.php?t=197136 <br />http://www.pizarradigitalecuador.com/pizarra/index.php/beneficios-en-la-educacion <br />http://www.noticiasquito.gob.ec/Noticias/news_user_view/tecnologia_desarrollada_en_ecuador_va_a_las_aulas--1222 <br />http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0066audiovisuales.htm <br />EDUS (UOC) - GRINTIE (UB). Informe de progreso. Diciembre 2002. <br />http://es.scribd.com/doc/14879718/Creacion-y-uso-de-Aulas-Virtuales-un-reto-para-el-docente-innovador <br />www.inec.gob.ec <br />http://lisseth-torrealba.blogspot.com/p/el-eucacion-inicial-y-el-uso-de-las.html <br />http://www.educablogs.org/alicia/2011/06/13/uso-educativo-de-los-servicios-de-redes-sociales-en-linea-francisco-ballesteros-mp4/ <br />http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8&feature=related <br />http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n <br />http://peremarques.pangea.org/tic.htm <br />http://es.wikipedia.org/wiki/Reproductor_multimedia_digital http://tecnologiahoyeducativo.blogspot.com/ <br />http://www.educacion.gob.es/redele/FIAPEIII/IzquierdoHansen.pdf <br />
  • 9. GLOSARIO DE TÉRMINOS <br />Feed back: Retroalimentación <br />TIC: Tecnología de la Información y Comunicación <br />INEC: Instituto Nacional de Estadística y Censos <br />PDI: Pizarra digital interactiva<br />Ebooks: Bibliotecas virtuales <br />Pendrive: es un dispositivo de almacenamiento que utiliza una memoria flash <br />Conexión del LAN: Una red de área local, red local o LAN (del inglés local área network) es la interconexión de varias computadoras y periféricos <br />
  • 10. ANEXOS <br />

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