Trabajo descriptivo presentado en la asignatura de Diseño y uso de Software

1. UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
Grupo 17. Manuela Beltrán
DOCENTE: MYRIAM ROCÍO HURTADO
R.A.E
TÍTULO: Ambientes de aprendizaje. Una aproximación a lo conceptual.
AUTOR: Jakeline Duarte D. Docente de la Universidad de Antioquia. (Colombia)
PALABRAS CLAVES: ambientes de aprendizaje, escuela, estética social, actividades
lúdicas, educación virtual, cibercultura, Tics, auto-aprendizaje, innovación.
DESCRIPCIÓN: Es un trabajo de recopilación de las diferentes posturas en torno al
tema de los ambientes de aprendizaje desde una revisión bibliográfica detallada y
seria con el objetivo de contribuir, según la autora, a la delimitación conceptual del
problema. Entre estas perspectivas se tratan los ambientes de aprendizaje desde lo
lúdico, lo estético y el problema de las nuevas mediaciones tecnológicas, para señalar
ejes sobre los cuales debe girar una reflexión más profunda sobre la educación
contemporánea con la intención de superar posturas tradicionalistas y muy normativas
en las aulas escolares.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: 96, entre investigaciones, libros, revistas, páginas web.
CONTENIDO:
Los documentos recopilados hacen alusión a la importancia de la formación de los
docentes y cambio de roles que se adicionan al profesor y por tanto al estudiante . Se
argumenta la importancia de la educación virtual como herramienta para mejorar la
calidad de vida permitiendo que la labor en las instituciones sea más efectiva sin
deterioro de la humanización, por esto se apela a las bondades y ventajas que lleva la
tecnología argumentando los usos, los manejos didácticos y la posibilidad de unir o
fusionar varios métodos de enseñanza aprendizaje. Son importantes las experiencias que
se registran en el documento especialmente de Hernando Romero (1997), Erick de Corte
(Uruguay) María Isabel Cano (1995), Guillermo Cardona Ossa principalmente. La
documentación obtenida presenta también informe de escenarios, entidades ,
fundaciones y seminarios que se han realizado en la búsqueda de espacios de reflexión
para motivar el uso de ambientes virtuales o proyectos destacando temáticas claves
como:
 Importancia de la formación de los docentes y cambio de roles de profesor y alumno.
 La educación virtual como herramienta para mejorar la calidad de vida.

2.  La efectividad pedagógica.
 La humanización de la tecnología . Ventajas.
 Uso didáctico de los foros.
 Concepciones de la educación virtual. Espacio virtual. Características. Metodología.
 Posibilidad de unir varios métodos de enseñanza y aprendizaje a través de lo virtual
 Ventajas y desventajas de la educación virtual.
No menos importante es el concepto de lo lúdico como otro ingrediente en los ambientes
de aprendizaje y que permite relacionar pensamientos para producir pensamientos
nuevos y asi desarrollar la creatividad. Se enfatiza el concepto de CIBERCULTURA
(escenario tecnológico para la producción cultural) por tanto las instituciones se
transforman y esto supone alfabetización en los nuevos medios técnicos y lenguajes . La
educación virtual en las instituciones amerita un acercamiento desde lo conceptual y
teórico que fundamente las acciones y procedimientos, las rutas que se deben tomar para
la realización y creación de nuevos ambientes de aprendizaje.
Dentro de los escenarios que se destacan en los artículos se encuentra el III congreso
internacional de ambientes virtuales de aprendizajes adaptativos y accesibles CAVA (2011)
que nace de una política mundial y regional cuyo reto es satisfacer las demandas sociales
en América Latina con aprendizajes flexibles que permitan cerrar las brechas entre la
escuela y los sectores productivos, atender las necesidades de la sociedad de los grupos
étnicos, de la población en zonas de violencia o en zonas de frontera, comunidades
afrodescendientes, zonas rurales, atención a mujeres, a personas en riesgo de exclusión
social, casos especiales (braile); que busca garantizar el acceso a nuevas tecnologías,
mejorar canales de comunicación y sitios web. A partir de este congreso se promulga que
los estados deben garantizar el acceso al servicio educativo, a la permanencia sin
discriminación de raza, sexo, religión, ideología, con beneficio a poblaciones vulnerables.
La UNESCO es un programa informático interactivo de carácter pedagógico que posee una
capacidad e comunicación integrada, fruto de la innovación y del avance en telecomunicaciones,
goza de una modalidad educativa que eleva la calidad de la enseñanza aprendizaje. En este
programa intervienen 4 variables: maestro – alumno – tecnología – medio ambiente.
fiabilidad de internet.
Permite crear comunidades de estudiantes reflexivos e independientes dando paso al
fomento del pensamiento crítico, creativo en todas las disciplinas. Contribuye al desarrollo
de las inteligencias múltiples, pues por un lado Internet presenta rasgos de un entorno de
aprendizaje constructivo (CONSTRUCTIVISMO) con temas de interés, fomenta la
autonomía, la libertad responsable, la cooperación y el progreso en el aprendizaje

3. académico. Se puede aplicar la teoría de la conversación puesto que permite la
interacción y el diálogo entre las personas que tienen diferentes niveles de experiencia en
la cultura tecnológica. Favorece la teoría del conocimiento situado, donde el conocimiento
es una relación activa entre un agente y un entorno. Se aprende a través de la percepción
y no de la memoria. Internet responde a realismo y a la complejidad y desde el ángulo de
la humanización de la tecnología se considera que es sólo un medio para facilitar el
aprendizaje, pero de ninguna manera puede sustituir al educador. Las posibilidades que
brindan las nuevas tecnologías son muy importantes y es necesario utilizar ese potencial
para la formación de seres justos, capaces y cooperativos.
EDUCACIÓN VIRTUAL
VENTAJAS PARA ESTUDIANTES
Ajustan su horario personal
Tiene un papel activo
Tienen acceso a la enseñanza sin verse perjudicados por la distancia o trabajo
Optimizan la calidad de aprendizaje
Ahorran tiempo y dinero
Promueve la colaboración
Reciben instrucción más personalizada
VENTAJAS PARA LAS INSTITUCIONES
Permite ampliar su oferta de formación a aquellas personas o trabajadores que no pueden
acceder a la clases presenciales.. Aumenta la efectividad de los presupuestos destinados a la
educación: en muchos países los presupuestos de educación están congelados aunque la
demanda aumenta ... los gobiernos piden niveles más altos y mayor relevancia del factor
"profesionalizador" de los cursos. Genera responsabilidad del sistema educativo: los
gobiernos no solo esperan del coste – eficacia, sino también que se justifique el uso del
dinero público que se invierte. Mejora de la eficiencia en la institución educativa debido al
avance tecnológico que permite disminuir costos fijos y aprovechar algunas economías de
escala. Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que antes se
dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular e investigación. Posibilita la
ampliación de cobertura, la cual mejora el acceso a la educación, eliminando las barreras
de lugar y tiempo propias de la educación tradicional. Desarrolla la creatividad del
estudiante y motiva para que busque la información por sí mismo.
LAS DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL PUEDEN SER:
El acceso desigual en la población.
Limitaciones técnicas: desconexiones, imprecisiones.
La comunicación de red y la vía excedente de los alumnos puede desviar la atención de los
alumnos.
Alto costo del material de los equipos y de la producción del material.

4. Falta de programas en cantidad y calidad en lengua castellana, aunque existan muchos en
lengua inglesa.
Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.
Los materiales pueden no estar bien diseñados y confeccionados.
METODOLOGÍA: La autora realiza una recopilación relacionada con los ambientes de
aprendizaje, resaltando que la intención es contribuir a delimitar conceptualmente el
problema, la exposición la hace a través de varias fuentes bibliográficas que evidencia al
finalizar los núcleos temáticos abordados. En los artículos recogidos se hace una
exploración de los conceptos que se han atribuido a los ambientes de aprendizaje, una
revisión bibliográfica de diferentes experiencias institucionales en Colombia, iniciando por
el concepto mismo de la palabra ambiente . Se resaltan las experiencias de Hernando
Romero (1997), Erick de Corte (Uruguay) María Isabel Cano (1995), Guillermo Cardona
Ossa principalmente. Los artículos presentan también un informe de escenarios,
entidades , fundaciones, seminarios que se han realizado en la búsqueda de espacios de
reflexión para motivar el uso de ambientes virtuales o proyectos destacando temáticas
claves y por último establece varios criterios para determinar las ventajas y desventajas
que conlleva la educación virtual.
CONCLUSIONES: La palabra ambiente hace referencia al lugar de encuentro o momento
crucial del acto educativo, es el espacio que posibilita el conocimiento y el acercamiento
de unos con otros, que equivale también al contacto con materiales, actividades diversas
que permiten aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales . Dentro de este entorno crece
el concepto de cibercultura que es el escenario tecnológico y que permite la
transformación de las instituciones. Todas las transformaciones que se han ido
presentando llevan a considerar que el siglo XXI será el siglo del saber del crecimiento
tecnológico y por tanto del conocimiento que obliga a repensar la educación.
El uso de internet permite crear comunidades de estudiantes reflexivos e independientes
dando paso al fomento del pensamiento crítico y creativo en todas las disciplinas.
Contribuye al desarrollo de las inteligencias múltiples y aplicación de varias teorías del
conocimiento. Desde el ángulo de la Humanización de la tecnología se considera que
internet es un medio para facilitar el aprendizaje, pero de ninguna manera puede sustituir
al educador. Las posibilidades que brindan las nuevas tecnologías son muy importantes y
es necesario utilizar ese potencial para la formación de seres justos, capaces y
cooperativos. La tecnología virtual conlleva un cambio de roles en el docente, el
estudiante y el currículo.
La técnica y tecnología han permitido el entorno virtual, la metodología y la práctica de
educación a distancia, ha impulsado la evolución de la tecnología de la educación dando
paso a la aparición de AULAS VIRTUALES, la fusión de la informática con las

5. comunicaciones ha convertido al computador en elemento valioso para el docente. Por
eso la educación virtual es oportuna, eficiente, y económica .
AUTOR R.A.E: Myriam Rocío Hurtado

6. RESEÑA DESCRIPTIVA.
Por: Myriam Rocío Hurtado Márquez
TEMA: AMBIENTES DE APRENDIZAJE. UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
Compilación hecha por Jakeline Duarte D. Universidad de Antioquia. Colombia
Toda la información aquí sintetizada corresponde a la presentación de varios artículos
realizada por la docente JAKELINE DUARTE D. y está relacionada con los ambientes de
aprendizaje, algunos artículos fueron obtenidos de revistas, libros, de archivos en PDF,
páginas web, y de memorias en seminarios; desde donde se define la escuela como el
sitio fundamental y más importante para el aprendizaje.
En los artículos recogidos por la docente Jakeline Duarte, se hace una exploración de los
conceptos que se han atribuido a los ambientes de aprendizaje, una revisión bibliográfica
de diferentes experiencias institucionales en Colombia, iniciando por el concepto mismo
de la palabra AMBIENTE . Se resaltan las experiencias de Hernando Romero (1997), Erick
de Corte (Uruguay) María Isabel Cano (1995), Guillermo Cardona Ossa principalmente. La
documentación obtenida presenta también informe de escenarios, entidades ,
fundaciones y seminarios que se han realizado en la búsqueda de espacios de reflexión
para motivar el uso de ambientes virtuales o proyectos destacando temáticas claves
como: la formación de docentes y el cambio de roles de profesor y alumno, la educación
virtual como herramienta para mejorara la calidad de vida, el impacto y efectividad
pedagógica, la humanización de la tecnología, el uso de los foros, la posibilidad de unir
varios métodos de enseñanza y aprendizaje a través de lo virtual y también se abordan las
ventajas y desventajas de la educación virtual.
La información se aborda desde la palabra misma : ambientes de aprendizaje o ambientes
educativos, considerando que la transformación educativa en los últimos años se ha
orientado en darle atención a lo social, a los conflictos o nuevos escenarios como es el
atender adultos, llegar a otras regiones apartadas, lo cual implica que el concepto de
pedagogía se extiende, se amplía. Se hace un recorrido con la palabra ambiente(
escenario, aula, lugar) de encuentro o momento crucial del acto educativo, espacio que
posibilita el conocimiento y el acercamiento de unos con otros, que equivale también al
contacto con materiales, actividades diversas que permiten aprendizajes cognitivos,
afectivos y sociales como lo expresa María Isabel Cano en su investigación (1995).

7. El concepto de lo lúdico es también concebido como otro ingrediente de gran importancia
en los ambientes de aprendizaje y que permite relacionar pensamientos para producir
pensamientos nuevos y asi desarrollar la creatividad. Se enfatiza el concepto de
cibercultura (escenario tecnológico para la producción cultural) por tanto las instituciones
se transforman y esto supone alfabetización en los nuevos medios técnicos y lenguajes .
La educación virtual en las instituciones amerita un acercamiento desde lo conceptual y
teórico que fundamente las acciones y procedimientos, las rutas que se deben tomar para
la realización y creación de nuevos ambientes de aprendizaje.
Según los planteamientos de Guillermo Cardona Ossa, el siglo XXI es considerado el siglo
del saber es el tiempo de la racionalidad científica y tecnológica. La sociedad del
conocimiento, la ciencia y la tecnología van conquistando todos los ambientes de la vida.
Las competencias que exige la sociedad son cada vez más sofisticadas y el factor y
producción es el conocimiento, esto exige un cambio total en la educación, lo que él llama
inteligencia social que consiste en la capacidad del país para adaptarse a un mundo que
cambia rápidamente. Se requiere de ALTA INTELIGENCIA y conlleva aceptación de la
verdad—responsabilidad, compromiso público por encima de lo individual, justicia y paz.
Desarrollo del pensamiento crítico y estímulo a la actitud científica. Agrega que internet y
las computadores no son buenos ni malos, depende de la utilización que le den las
personas, deben ser un medio y no un fin. El hace una invitación a los líderes del sistema
educativo para hacer de este panorama un reto ( la educación debe repensar sus
principios y objetivos, sus metodologías, un estudio del tipo de docentes, sistemas
organizacionales, relación alumno-profesor), el proceso de aprendizaje y currículo. La
transformación profunda tiene que producirse de abajo hacia arriba. Cada institución
debe aceptar la necesidad de transformarse en una organización competitiva para facilitar
el aprendizaje personal, colectivo ante el siglo XXI.
Dentro del proceso educativo integral mediado por la tecnología virtual es evidente el
Cambio de roles: El Docente pasa a ser un facilitador o motivador del aprendizaje porque
generará conciencia del autoaprendizaje enseñando a pensar y a utilizar de manera
adecuada las herramientas tecnológicas, estará en constante crecimiento a través de la
investigación lo cual lo hará un líder comprometido que se permitirá diseñar estrategias
motivantes. Promoverá también la formación de grupos interactivos en chat, foros,
plataformas con capacidad para gestionar y organizar las actividades de los participantes
en cursos virtuales. Será también un conocedor de los recursos y servicios básicos de
internet y el funcionamiento de plataformas e- learning, solucionará problemas de tipo
técnico con conocimientos en ofimática, estará pendiente de los participantes del curso

8. virtual y tendrá capacidad para superar limitaciones de tiempo y espacio en las aulas
escolares.
Entre tanto, El estudiante será un actor autónomo, avanzará a su ritmo, llegará hasta
donde quiera, tendrá más oportunidad y retos. El Currículo será flexible, con varios
contenidos e hipervínculos a sitios de interés, bibliotecas en línea; todo lo anterior exige
un trabajo colaborativo y por lo tanto un cambio de mentalidad especialmente en el
docente. No habrá un horario riguroso, los libros no serán necesarios, se dispondrá de una
red educativa y comunicación con el docente, un Campus virtual, interdisciplinariedad y
amplia cobertura.
En la recopilación obtenida se hace bastante énfasis en el CONCEPTO DE VIRTUAL, puesto
que ha sido muy debatido actualmente, lo virtual surge de la vinculación entre educación
y tecnología , implica fuerza, energía, impulso, la realidad virtual es desmedida y los
mundos virtuales pueden hacer experimentar espacios artificiales , es la representación
para comprender lo real, se alimenta de lo simbólico y de la realidad visible. La técnica y
tecnología han permitido el entorno virtual, la metodología y la práctica de educación a
distancia, ha impulsado la evolución de la tecnología de la educación. Tecnologías como
los audiovisuales, materiales interactivos , computadores, internet han dado paso a la
aparición de AULAS VIRTUALES, la fusión de la informática con las comunicaciones ha
convertido al computador en elemento valioso para el docente. Por eso la educación
virtual es oportuna (textos, gráficos, sonido), eficiente, económica( no es necesario el
desplazamiento) compatible con la educación presencial, innovadora, motivante para el
aprendizaje, actualizado, autoeducativo, se accede a materiales y servicios, presenta
contenidos actualizados. Recursos on line y comunicación horizontal.
La educación virtual implica establecer nuevas funciones, requerimientos; entre ellos:
Voluntad de aprendizaje, superación continua, plantea nuevas formas de enseñar, el tutor
orienta de forma personalizada y se actualiza constantemente en contenido y materiales,
transforma libros, apuntes a formato de red digital, aprovecha las posibilidades de la red.
Foros, e-mails, bibliotecas virtuales, videoconferencias, etc. Pero puede ser que el
educando se aísle y no planifique correctamente sus actividades y horarios. Se requiere un
esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante. No todo se puede
aprender del Internet, otra variable es la escasez de docentes preparados en el entorno
virtual, muchas universidades ofrecen programas que no están acreditados por entidades
autorizadas, ni utilizan correctamente los parámetros de la educación virtual.
Toda la información aportada por la docente Jakeline Duarte permite concluir que la
formación es una tarea por hacer y conquistar, los sistemas de enseñanza deben atender
a los cambios sociales, económicos y tecnológicos, la contribución de las TICS al campo
educativo consiste en que despliega posibilidades en modalidades formativas, educación a
distancia y enseñanza presencial. La universidad a distancia está cumpliendo un importante papel
en la democratización de la educación atendiendo a la población adulta y a las regiones menos

9. favorecidas y esto es superior a lo presencial. Tanto una como la otra siguen una metodología
basada en la transmisión de conocimiento.
Se llega a un punto en común desde diferentes experiencias y es que la educación virtual
es una herramienta de inaplazable importancia, que podrá mejorar la calidad de vida de
los colombianos.
Los nuevos modelos educativos crean ambientes de aprendizaje para que de forma
autodidacta, el estudiante adquiera sus conocimientos, si es educación a distancia se
reducen costos y es mayor el número de personas que se benefician de una clase o una
conferencia Actúa el expositor y el alumno, se consigue información actualizada y rápida,
se facilita hacer uso de paquetes interactivos, de multimedia, uso de tutoriales, los
docentes de todas la áreas logran tener contacto y acceso sin importar el lugar del mundo
donde se encuentren.

10. RESEÑA CRÍTICA
Por Myriam Rocío Hurtado Márquez
Ambientes de aprendizaje. Una aproximación conceptual. Compilación de Jakeline Duarte
D. Universidad de Antioquia, Colombia.
Es importante destacar la compilación obtenida en el documento Ambientes de
Aprendizaje. Una aproximación conceptual puesto que uno de los objetivos es
suministrar información detallada respecto a las concepciones existentes en torno al
ambiente o ambientes de aprendizaje aportando serios insumos con el propósito de
fortalecer, orientar y permitir la reflexión del rol que ha venido cumpliendo y cumple la
educación en las últimas décadas. No es desconocido para ningún educador los pasos
descomunales que la tecnología ha alcanzado y la importancia que tiene para el sector
intelectual económico y social. Este avance tecnológico extendido en todos los ámbitos
lleva el sello del cambio , de la transformación de la innovación, y queramos o no, la
misma inercia colectiva nos contagia ya sea por conciencia colectiva, o por la razón que
sea, a no ser mirados de soslayo y categorizados como analfabetas del siglo XXI. Es un
hecho, estamos aquí, y la educación es un pilar desde donde el grado de madurez,
responsabilidad e idoneidad contribuirá a hacer de este engranaje un mundo maravilloso
en el crecimiento intelectual, moral y social.
El ambiente de aprendizaje lo concibo como el lugar, el contexto, las personas, las
herramientas, el currículo y la motivación para ejecutar un proceso de enseñanza
aprendizaje, donde la calidad de ese ambiente (combinación de los elementos ya
indicados) puede permitir la optimización de conocimiento. Las máquinas siempre serán
máquinas, pero del manejo que de ellas realicemos, de los oficios que a ellas asignemos
daremos cuenta del resultado: un ser humano completo, inteligente, amplio, integral apto
para la buena vida, capaz de ser mejor. Aquí se ensancha más la responsabilidad del
docente, porque ya no tratamos solo con personas, con el conocimiento aparecen y se
reproducen miles de herramientas y de entre esa gama se hace imprescindible discernir,
escoger y seleccionar, porque el resultado no debe ser otra máquina adherida o
incrustada en otra (Hombre- aparato) el avance tecnológico debe apuntalar al avance de
la persona; si bien la tecnología nos facilita muchas cosas, nos exige otras de mayor
trascendencia.
Es entonces en este nuevo panorama tecnológico cuando se describe desde la academia el
nuevo rol del maestro y por tanto del estudiante. “El docente pasa a ser un facilitador”,
pero si vamos a nuestras realidades educativas, al docente no se la facilitan los
quehaceres, por el contrario se le atropella, se le vulnera, se le dobla el trabajo con
salarios indignos e irrisorios, es otra máquina de la maquinaria mayor que debe volar a la
velocidad de la luz para cumplir con los requerimientos del nuevo milenio. Y si pensamos
en el rol que cumplirá el estudiante, no es que salga del todo bien librado porque estamos

11. contribuyendo al sedentarismo y aislamiento dentro del incuestionable maravilloso
mundo de internet. Son estos algunos de los riesgos que corremos en la no poco ignorada
filosofía popular “El que no arriesga un huevo no tiene un pollo”. En todo caso el mejor
librado siempre va a ser el currículo, porque es del que más se habla, el que más se
modifica y estudia, pero el que menos se lamenta.
La compilación exhaustiva obtenida por la colega Jakeline Duarte en su documento
además de ser serio y responsable recoge la visión y la importancia que la educación
siempre ha tenido para la sociedad, ojalá todos luchemos por la calidad de vida que se
augura con la educación virtual y gocemos de voluntad de aprendizaje, reflexión
permanente, superación continua, planteando nuevas formas de enseñar, utilizando todas
las posibilidades que brindan las redes, actualización constante con la utilización de los
foros, e-mails, bibliotecas virtuales, videoconferencias, etc, pero de la mano y con el
apoyo permanente de todas las instancias públicas y privadas a quienes compete la
formación y educación de ciudadanos.

12. R.A.E
TÍTULO: Imaginarios sociales en las comunidades virtuales: facebook.
AUTOR: Luis Enrique Varas Rojas.
FECHA: 2008
PALABRAS CLAVES: investigación etnográfica, imaginarios sociales, comunidad virtual,
plataforma, facebook.
DESCRIPCIÓN: El documento es la presentación del resultado de una investigación
etnográfica virtual, acerca de los imaginarios de la sociedad en el mundo virtual, donde se
explica el recorrido o las etapas que se adelantaron durante el estudio. Detalla la creación
de la comunidad virtual, la adhesión de personas a la red y el grado de aceptación de las
mismas para permitir la investigación, la cual arrojó resultados satisfactorios en bien de
las redes virtuales y sus bondades.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: 13 de páginas web.
CONTENIDO: El documento corresponde a un trabajo de investigación etnográfica virtual
realizado en el año 2008 por Luis Enrique Varas Rojas que da cuenta sobre algunos
imaginarios sociales en la exploración virtual en diversos medios online o TICS: foros, chat,
videos, correos, celulares, blogs; entre otros, a través de la plataforma facebook utilizando
referencias bibliográficas de paginas web.
El autor ofrece un detallado informe de la manera como se construyó una comunidad
virtual para poder hacer el proceso de investigación, la metodología que utilizó y datos del
estudio de contextos reales y virtuales. La esencia del estudio se centra en los amigos
virtuales para describir los significados culturales de las acciones que estos emprenden, el
objetivo era obtener patrones de conducta al comportamiento social en internet y
comprender el mundo real y /o virtual a través de una investigación etnográfica virtual.
Inicia haciendo una breve alusión a la conformación de Facebook, Orkut y yahoo para
luego destacar la acogida que las plataformas virtuales han ido presentando con el paso
del tiempo. El autor Sustenta su tesis a partir de ideas del libro “Imaginarios sociales
modernos” de Charles Taylor, para quien los imaginarios sociales son la construcción
colectiva o modo de imaginar de un grupo, su vida social. El escritor investigador da
cuenta del proceso de su investigación manifestando que los imaginarios sociales existen
en la red y algunos de ellos en facebook y que cuando se participa en una comunidad
virtual nacen cosas así como en el mundo real y estos son los imaginarios sociales .
Facebook proporciona elementos ( discursos, acciones, valores) que permiten suponer la

13. existencia de imaginarios sociales virtuales. A través de algunos imaginarios individuales
se puede hacer un estudio etnográfico virtual en un grupo facebook.
Luis Enrique Varas explica como fueron las etapas de la investigación:
 Etapa de exploración virtual, revisando medios online con variadas herramientas:
Chat, foros, videos, correos, blogs, video juegos, entre otros.
 Etnografía virtual. Recolección de la información de los datos de las comunidades
virtuales facebook para lo cual realiza un proceso de aproximación a la comunidad
objeto de estudio (aproximación etnográfica sociolingüística)
 Utilización de instrumentos para recolección de la información:
observación real y virtual, observación participante. Establece una visión sobre los
nuevos valores culturales
de las comunidades virtuales.
 Entrevista online. Grupo de preguntas para obtener el proceso de la producción de
un nuevo conocimiento.
 Encuentros virtuales. Conversaciones virtuales en tiempo real y luego entrevistas en
profundidad.
 Construcción de imaginarios sociales. Lectura de textos, perfiles, álbumes, videos,
información, pero sobretodo escritos de amigos (as) virtuales en los muros.
 Invitación amigos virtuales para abrir la cuenta en facebook con el fin de hacer el
estudio en plataforma. El nombre dado fue, “Encuentro virtual sobre imaginarios
sociales”. Se adhirieron 500 personas y crearon su campo de trabajo.
 Se crearon comunidades virtuales especialmente para este estudio y consistió en
un año de trabajo. Diseñaron un listado de preguntas y una explicación de los fines
académicos de la investigación. Las repuestas fueron confidenciales y 51 personas
enviaron sus respuestas.
Listado de imaginarios sociales virtuales obtenidos del estudio.
Satisface la comunicación sin distingo de edad, raza, sexo.
Permite la interacción.
Favorece el sentido de pertenencia.
Es una nueva forma de hacer familia
Proporciona identidad.
Posibilita la participación equitativa.
Ayuda al acercamiento con la sociedad civil.
Se obtiene información al instante.
Ayuda en la solución de problemas.
Permite el intercambio cultural.
Las comunidades sienten sensación de compañía, libertad de expresión.
Favorece la adquisición de conocimiento.
Satisface emociones en lo emocional y sexual.

14. Facilita la globalización.
Se construyen comunidades virtuales inalámbrica con wi-fi
Contribuye al nacimiento de investigadores etnográficos virtuales.
METOLOGÍA: El autor expone las intenciones que lo motivaron a realizar la investigación
etnográfica virtual y luego de manera detallada los pasos realizados en la obtención de la
información. Culmina el informe dando a conocer los resultados de su búsqueda.
CONCLUSIONES: El documento: “imaginarios sociales en las comunidades virtuales:
facebook”, es el resultado de una investigación etnográfica virtual, para la que se
utilizaron medios como online o TICS: foros, chat, videos, correos, celulares, blogs a través
de la plataforma facebook. El estudio se centró en los amigos virtuales para describir los
significados culturales de las acciones que estos emprenden, y así obtener patrones de
conducta al comportamiento social en internet y comprender el mundo real y /o virtual.
Las etapas del estudio se condensan en: una etapa de exploración virtual, otra de
etnografía virtual, la tercera la utilización de instrumentos de recolección de información,
entrevistas on-line. Luego las conversaciones virtuales, la construcción de imaginarios
sociales, invitación de amigos virtuales para apertura de cuenta en facebook con el fin de
hacer el estudio en plataforma y por último la creación de comunidades virtuales. Todo
con el fin de obtener un listado de imaginarios sociales virtuales eje de su trabajo.
AUTOR R.A.E: Myriam Rocío Hurtado

15. RESEÑA DESCRIPTIVA.
Por: Myriam Rocío Hurtado.
Imaginarios sociales en las comunidades virtuales: facebook. Luis Enrique Varas
Rojas.
El documento corresponde a un trabajo de investigación etnográfica virtual realizado en el
año 2008 por Luis Enrique Varas Rojas que da cuenta sobre algunos imaginarios sociales
en la exploración virtual en diversos medios online o TICS: foros, chat, videos, correos,
celulares, blogs; entre otros, a través de la plataforma facebook utilizando referencias
bibliográficas de páginas web. La investigación fue realizada en el año 2008 en diversos
medios online o TICS y el objetivo era obtener patrones de conducta del comportamiento
social en internet. El artículo se convierte en una exposición detallada de las etapas en el
proceso de investigación y el resultado obtenido de la misma.
Luis Enrique Varas Rojas Nació el 4 noviembre de 1952 en El Guindo, comuna de Río Claro,
provincia de Talca, VII Región - Del Maule - Chile. Realizó sus estudio básicos en la Escuela
Nª 77 El Guindo, y su educación Media en el Liceo 10 de Hombres, actualmente A-13
Confederación Suiza de la comuna de Santiago. Realizó sus estudios universitarios para
profesor de Matemáticas y de magíster en la Universidad Técnica del Estado (actualmente
Universidad de Santiago de Chile “USACH”). 2006-2008. Alumno Presencial del Magíster
en Comunicación Social mención en Comunicación y Educación de la Pontificia
Universidad Católica de Chile y alumno Semi Presencial del Master Internacional de
Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona – España .
Luis Enrique Varas es, además, Relator Deportivo, Supervisor en Informática Educativa y
Gestor Cultural. Por más de 20 años desarrolla proyectos relacionados con la música, el
desarrollo de los pueblos y la prevención del riesgo social.
El el documento titulado: Imaginarios sociales en las comunidades virtuales: facebook el
autor ofrece un detallado informe de la manera como se construyó una comunidad virtual
para poder hacer el proceso de investigación, la metodología que utilizó y datos del
estudio de contextos reales y virtuales. La esencia del estudio se centra en los amigos
virtuales para describir los significados culturales de las acciones que estos emprenden, el
objetivo era obtener patrones de conducta al comportamiento social en internet y
comprender el mundo real y /o virtual a través de una investigación etnográfica virtual.
Inicia haciendo una breve alusión a la conformación de Facebook, Orkut y yahoo para
luego destacar la acogida que las plataformas virtuales han ido presentando con el paso
del tiempo. El autor Sustenta su tesis a partir de ideas del libro “Imaginarios sociales
modernos” de Charles Taylor, para quien los imaginarios sociales son la construcción

16. colectiva o modo de imaginar de un grupo, su vida social. El escritor investigador da
cuenta del proceso de su investigación manifestando que los imaginarios sociales existen
en la red y algunos de ellos en facebook y que cuando se participa en una comunidad
virtual nacen cosas así como en el mundo real y estos son los imaginarios sociales .
Las etapas de investigación se sintetizan en: etapa de exploración, etapa de etnografía
virtual, Recolección de la información de los datos de las comunidades virtuales facebook
para lo cual realiza un proceso de aproximación a la comunidad objeto de estudio
(aproximación etnográfica sociolingüística) observación real y virtual de las comunidades,
entrevistas online, encuentros virtuales, construcción de imaginarios sociales. invitación a
amigos virtuales para abrir la cuenta en facebook con el fin de hacer el estudio en
plataforma. El nombre dado fue: “Encuentro virtual sobre imaginarios sociales”. Se
adhirieron 500 personas y crearon su campo de trabajo. Se crearon comunidades virtuales
especialmente para este estudio y consistió en un año de trabajo. Diseño de un listado de
preguntas y una explicación de los fines académicos de la investigación. Las repuestas
fueron confidenciales y 51 personas enviaron sus respuestas.
La investigación arrojó el siguiente listado de imaginarios sociales que ofrece facebook:
Satisfacer la comunicación sin distingo de edad, raza, sexo, permite la interacción.
Favorece el sentido de pertenencia. Es una nueva forma de hacer familia. Proporciona
identidad. Posibilita la participación equitativa. Ayuda al acercamiento con la sociedad
civil. Se obtiene información al instante. Ayuda en la solución de problemas. Permite el
intercambio cultural. Las comunidades sienten sensación de compañía, libertad de
expresión. Favorece la adquisición de conocimiento. Satisface emociones en lo emocional
y sexual. Facilita la globalización. Se construyen comunidades virtuales inalámbrica con wi-
fi y Contribuye al nacimiento de investigadores etnográficos virtuales.
Este trabajo investigativo es una buena fuente de consulta para conocer la trascendencia
e importancia que las personas le atribuyen a internet y a las redes en general, es también
un punto de referencia para analizar hasta donde es realmente benéfico el pasar la mayor
parte del tiempo en los ambientes virtuales.

17. RESEÑA CRÍTICA
por: Myriam Rocío Hurtado.
Imaginarios sociales en las comunidades virtuales: facebook. Luis Enrique Varas
Rojas.
El documento de Luis Enrique Varas es una muestra del interés por conocer las razones
que mueven a los seres humanos a integrarse a las redes virtuales y de manera más
puntual el objetivo principal consistió en obtener patrones de conducta del
comportamiento social en internet y comprender el mundo real y /o virtual a través de
una investigación etnográfica virtual.
Las redes sociales en Internet han ganado su lugar de una manera vertiginosa
convirtiéndose en promisorios negocios para empresas, artistas, marcas, freelance y
sobretodo en lugares para encuentros humanos.
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/. Informes como el anterior
corroboran el espacio y acogida que las redes sociales han ido ganando día tras día y uno
de los requerimientos o necesidades apuntan a los encuentros humanos. Muchas
personas consideran que las redes sociales son ese espacio de encuentro para sentirse
menos solos, expresar sentimientos , encontrar el amor de su vida, comunicarse
satisfactoriamente, pero muchas veces el uso de elementos tecnológicos como celulares,
cámaras digitales, soportes para java y otros tantos, lejos de cumplir su función de
comunicar terminan haciendo todo lo contrario: Incomunicar y nos creamos una
necesidad que no existe, una necesidad que verdaderamente no estamos solucionando.
Revisando el resultado de la investigación de Luis Enrique Varas, algunos de los
imaginarios sociales registrados por los usuarios de la red dan cuenta que para muchas
personas las redes sociales satisfacen la comunicación y esto sin distingo de edad, raza,
sexo y permiten además la interacción desde diferentes puntos geográficos. Si esto es
convincente para muchos, para otras personas demasiado críticas de la sociedad no lo es;
a propósito de la comunicación Eduardo Galeano en su artículo titulado: HACIA UNA
SOCIEDAD DE LA INCOMUNICACIÓN: http://www.aulahispanica.com/node/273 expone su
visión “…los medios de comunicación de la era electrónica al servicio de la
incomunicación humana están imponiendo la adoración unánime de los valores de la
sociedad neoliberal. Jamás la tecnología de las comunicaciones estuvo perfeccionada, y
sin embargo nuestro mundo se parece cada día más a un reino de mudos”. Lo que
Eduardo Galeano expresa es que el dominio de los medios de comunicación se encuentra
en poder de unos pocos, quienes son los manipuladores o controladores del mundo
dominan mentes débiles, que se uniforman y etiquetan bajo un mismo estilo de vida
obsesivas por el consumismo… y , que a pesar de la perfección obtenida en el terreno de

18. la tecnología comunicativa, nos encontramos en un mundo de mudos, el mundo de
quienes no hablamos, no criticamos y nos adherimos a lo impuesto.
El listado de imaginarios sociales obtenidos en la investigación etnográfica virtual
realizada por el académico Luis Eduardo varas, indica que las redes se convirtieron en la
solución de todo tipo de problemas, los usuario manifiestan suplir un gran número de
necesidades a través de este medio, lo cual también corrobora el alto grado de
dependencia que critica Eduardo Galeano en su artículo.
De mi parte, me siento bastante identificada con la posición de Galeano quien ha
retratado con bastante agudeza los problemas sociales contemporáneos, estamos en una
era globalizada donde estamos adorando la sociedad neoliberal , pero es una sociedad
que verdaderamente está profundizando más en la desigualdad económica. El
documento: “los imaginarios sociales en las comunidades virtuales”, es el resultado de
una investigación de una parte de la sociedad retratado allí, es un documento a mi juicio
mal redactado y mal organizado estructuralmente, no por ello descalificante, pero
carente de un análisis más profundo y crítico del comportamiento social en el ambiente
virtual. Corresponde a los lectores ampliar el marco referencial para poder validar o no el
boom de la tecnología moderna y sus diferentes manifestaciones.
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