El documento resume un seminario sobre los Estudios Visuales del Caribe impartido por Matthew Rampley. Rampley argumenta que los Estudios Visuales están afectando el panorama de la Historia del Arte como disciplina de manera creciente, cuestionando nociones como la definición de arte y la centralidad de Europa. También examina las tensiones entre quienes ven a los Estudios Visuales como un campo separado frente a quienes los consideran parte integral de la Historia del Arte.

1. SEMINARIO INTERNO
GRUPO DE INVESTIGACIÓN
EN ESTUDIOS VISUALES DEL CARIBE
Videns

2. GRUPO DE INVESTIGACIÓN
EN ESTUDIOS VISUALES DEL
CARIBE
GREVC
La amenaza fantasma
La cultura visual como fin de la historia del arte
Matthew Rampley

3. La amenaza fantasma
La cultura visual como fin de la historia del arte
Matthew Rampley
Ideas fuerza:
• Los EV afectan el panorama de la Historia del arte como
disciplina, de una manera creciente.
• La palabra arte parecía inapropiado para algunas
curadurías, sobre todo cuando se extendieron los intervalos
de inclusión a los procesos creativos fuera de Europa
(Oceanía, China, Japón, India, África). Y el subsecuente
cambio en la desestimación hegeliana (arte euro centrista y
clásico) a favor de “otras historias”.

4. La amenaza fantasma
La cultura visual como fin de la historia del arte
Matthew Rampley
Ideas fuerza:
• La pertinencia de los EV aparecieron luego de hablarse de
ellos, en los debates sobre el significado de la modernidad y
su deuda con las manifestaciones culturales populares
desde diferentes puntos de vista.
• Revista October y el cuestionario de Rosalind Krauss
como punto de quiebra.
• La mirada de Rampley en tono metódico, propone
diferencias de problemáticas y objetos de estudio no
reemplazos, ni acomodaciones de o en las disciplinas.

5. La amenaza fantasma
La cultura visual como fin de la historia del arte
Matthew Rampley
Preguntas del texto:
• ¿Cuán importante es el auge de este nuevo campo de
reflexión para la continuidad de la práctica de la historia del
arte, y como podría afectar al futuro de esta?
• ¿Por qué deben existir les estudios visuales, cuando los
problemas que afrontan -las intersección del poder, la
cultura y la representación- se encuentran en todo el
territorio de la cultura?

6. La amenaza fantasma
La cultura visual como fin de la historia del arte
Matthew Rampley
Relectura de contenidos:
Posturas
Contraposiciones
Asuntos Institucionales
Por Darío R. Rocha J.

7. Posturas sobre la EV vs HdelA
• EV afectan el Establishment de la HdelA,
pero no lo acaba.
• EV reemplaza a la HdelA
Stevlana Alpers | Rosalind Krauss
Relato occidental de Hegel (arte eurocentrista) vs “historias”*
Economía de las representaciones visuales Vs
La descripción formalistas de (Clement Greenberg)
*Ampliar en http://www.estudiosvisuales.net/revista/index.htm
Rampley 2006, “Los estudios visuales en la era postcolonial” (revista No3)

8. Contraposiciones
Bryson Roggof
Holly M.R. Y
Moxey otros
Inclusionistas Separatistas
Campo de Objeto de estudio Campo de
Objeto y Imágenes artísticas y
no objetos del arte no artísticas

9. Asuntos Institucionales
• Nacimiento de los estudios visuales
Gusto estético de clases altas vs estudio clases medias
Académico
Pierre Bourdieu (discurso académico-campo social-estructuras
Institucionales deseo de dominar el capital cultural e intelectual)
• Inversión de capital cultural vs inversión
Relación casa de subasta con redes académicas nacientes o
robustecidas
• La importancia de los EV estriba en el no ser
Ni historia, ni estudios culturales, por lo tanto no debería tener
sus debilidades

11. NOTAS
El asunto del establishment y los fantasmas
Los escritos de Brea y sus correlatos enuncian con gran
fuerza el espíritu político que tienen las implicaciones del
ver.
Dado que las acciones políticas se correlacionan
implícitamente con estados de subordinación, se podría
plantear sin más el asunto del deterioro en el establishment
para la HdelA,: en otras palabras, cuestionan ¿en esa HdelA
quienes entran en que círculo de visualidad, con que
intereses, bajo que condiciones y con que fines ulteriores?
Aspecto comentado brevemente en la última parte del texto.

12. NOTAS
El asunto del establishment y los fantasmas
Antepone un fantasma a un grupo de académicos
¿“ganar - crear una plaza de estudio, virgen y fértil”
“corregir” las miradas tergiversadas del pasado
O polemizar sobre estos hechos y hacer relecturas de estos?.
La mejor manera de seguir los pasos a estos relatos es ver lo
que dan por sentado como verdades o postulados validables.
Es un excelente punto de quiebra para que cada cual
(GREVC) tome nota de los procesos y las ideas desde las
perspectivas no historicista de los hechos y comenzar a
presentar nuevos relatos.

13. NOTAS
El asunto del establishment y los fantasmas
Si desde este punto comenzamos a trazar diferentes líneas
de aprehensión de lo que creemos real, y aprendemos de las
viejas tácticas de poder y de la duda misma, ¿nos
enfrentamos a la construcción de un nuevo establishment en
donde el objeto - arte no es el protagonista sino su imagen?

14. NOTAS
El asunto del establishment y los fantasmas
Pregunta personal
¿quienes entrarían en su círculo de visualidad (EV), con que
intereses, bajo que condiciones y con que fines ulteriores?,
esto último signado por aquello de la maquinaria
publicitaria y sus millones de dólares en el famoso 14% que
fácilmente podrían des balancear la incipiente balanza que
se desea presentar.

15. NOTAS
Discursos de poder, legitimación académica, tácticas de
grupo.
Lo que mas me impresiona sobre los escritos agrupados en el
libro es su cohesión de auto referencias.
En lo que nos concierne y quizá un modelo “saludable para
imitar”, es la forma como traban discursos (aunque desde
diferentes posturas) hablando todos desde un tono y un
status dado por su bagaje intelectual, pero sin perder de
vista que están entrelazando relatos y que se hacen fuertes
en tanto se “exhiben o se comercializan como un pack” como
referencias validas con sus pares, en un caso particular de
“validación de teorías en procesos con personas vivas”.

16. NOTAS
Escenario de tensiones.
Cargado como se muestra el campo de estudios
interdisciplinares que pretenden aportar a la construcción de
sentido del cambiante y cada vez más intrincado campo de lo
visual, cabe preveer, del mencionado establishment de la
HdelA, las concesiones y defensas que editoriales, fondos
mixtos, “gente culta” e instituciones harían de lo pasado, de
lo “ya visto” y por supuesto la movilidad del campo
(publicidad, nuevos relatos, más y mejores videos, etc).

17. NOTAS
Escenario de tensiones.
Entrando en una rica y por tanto no menos ventajosa
capacidad de refutación entre los que se mantienen en sus
estudios con los que se adentran en nuevos estudios, cosa
que favorecería sobre todo a los estudiantes de arte,
quienes tendrán mejor información, mayor cantidad y
calidad de fuentes y diferentes perspectivas de lo ya
sucedido.