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La éTica En La InvestigacióN
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La éTica En La InvestigacióN

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Transcript

  • 1. Dra. Carmen E. Robles Sánchez La ética en la investigación
  • 2. La importancia de la ética en la investigación <ul><li>Es necesario ganar conciencia de una estrictas guias éticas. </li></ul><ul><li>La humanidad ha cometido por años atrocidades en el campo de la investigación como por ejemplo: </li></ul><ul><ul><li>Experimentos médicos con los nazis </li></ul></ul><ul><ul><li>Experimentos de la CIA </li></ul></ul><ul><ul><li>Experimento de Tuskegee con hombres negros que padecian de sífilis. </li></ul></ul>
  • 3. Aspectos éticos , políticos, legales y morales de la investigación <ul><li>La investigación social y pedogógica casi nunca ocurre de forma independiente. Muchas investigaciones requieren interactuar con personas, grupos o instituciones. Estas interacciones enfrentan al investigador con situaciones éticas, políticas, legales y morales. Por lo tanto, un código de ética es importante para asegurar el bienestar del investigador y de las personas que se estudian. </li></ul>
  • 4. Aspectos políticos <ul><li>Encierra la sabiduría práctica que proviene de las creencias y prejuicios que tienen las personas o grupos a los cuales estos pertenecen. Toda investigación contiene algún toque político en la medida que apoye o refute las creencias de estas personas. </li></ul>
  • 5. Aspectos legales <ul><li>Implica no violentar derechos, deberes, normas, procedimientos y políticas que puedan perjudicar a las personas, grupos o instituciones. </li></ul><ul><li>Ejemplo : Reportar nombres de personas, </li></ul><ul><li>grupos o instituciones. </li></ul><ul><li> Permitir que nombres puedan ser </li></ul><ul><li>relacionadas con acciones o eventos. </li></ul>
  • 6. Aspectos morales <ul><li>Se relaciona con el proceder, propio o impropio, del investigador y tiene que ver con la capacidad e intención de éste. </li></ul><ul><li>Ejemplo : Conducir una investigación cuando no se tienen las competencias profesionales para el mismo. </li></ul><ul><li>Prejuicios, intencionales o no, por parte </li></ul><ul><li>del investigador. </li></ul>
  • 7. Ejemplos adicionales <ul><li>1- Permitir que opiniones personales plaguen los </li></ul><ul><li>procedimientos, los análisis de datos, la forma en que </li></ul><ul><li>se construyen los cuestionarios. </li></ul><ul><li>2- Conocer debilidades técnicas del estudio y no hacer </li></ul><ul><li>nada para corregir el mismo. </li></ul><ul><li>3- Obviar datos al preparar el informe que no sustenten </li></ul><ul><li>o validen la intención del investigador. </li></ul>
  • 8. Aspectos éticos <ul><li>Trata de lo correcto e incorrecto, según lo establece los cánones de una profesión, y se relaciona más con los procedimientos de la investigación. </li></ul><ul><li>Ejemplos : </li></ul><ul><li>Honestidad – con las personas, grupos e instituciones </li></ul>
  • 9. Continuación <ul><li>Privacidad – Debe garantizar la privacidad, confidencialidad y anonimato. </li></ul><ul><li>Coerción – No debe forzar, verbal o pagando, la participación de las personas, grupos o instituciones. </li></ul><ul><li>Consentimiento escrito – No es necesario pero muchas veces sirve de mecanismo para garantizar el anonimato y la buiena intención del investigador. </li></ul>
  • 10. Continuación <ul><li>Efectos secundarios – Implica que el participante resulte lastimado, físico o psicológico, como resultado del estudio. </li></ul><ul><li>Derecho a conocer los hallazgos – El participante tiene derecho a conocer los resultados de la investigación al finalizar la misma. </li></ul>
  • 11. Violaciones comunes de ética <ul><li>Estudiar personas sin informarles que están siendo estudiadas. </li></ul><ul><li>Los investigadores que incurren en esta práctica se amparan en el derecho a la investigación y a la búsqueda del conocimiento. </li></ul><ul><li>Ejemplo: Estudio de brutalidad policiaca en E.U. – 1960 </li></ul>
  • 12. Continuación <ul><li>Este estudio encierra tres consideraciones de ética </li></ul><ul><li>1- Engaño para obtener información </li></ul><ul><li>2- Violación al derecho de la auto-determinación. No tuvieron la opotunidad de decidir si participaban o no. </li></ul><ul><li>3- Desconfianza- Estudios como este pueden cerrarle las puertas a futuros investigadores. </li></ul>
  • 13. Violaciones a la ética <ul><li>No garantizar confidencialidad, anonimato o privacidad </li></ul><ul><li>Estudios como este viola el derecho del participante a la privacidad y a la dignidad. Los policías fueron expuestos a la vergüenza pública. </li></ul>
  • 14. Principios de ética y aspectos legales en la investigación <ul><li>El investigador debe conocer y considerar todos los derechos del participante. </li></ul><ul><li>1- Consentimiento del participante – Todo participante debe consentir en ser sujeto de estudio antes de comenzar el estudio. Si es menor de edad es necesario el consentimiento tanto de los padres como del menor. </li></ul>
  • 15. Continuación <ul><li>2- Confidencialidad y privacidad </li></ul><ul><ul><li>La información recogida es confidencial. Nadie, excepto el investigador y sus asociados, pueden tener acceso a la información. Al utilizar los datos, el investigador debe asegurarse que nadie identifique, o relacione la información con el participante. </li></ul></ul>
  • 16. Principios <ul><li>El investigador es responsable de conducir el estudio con honestidad, responsabilidad y prudencia. </li></ul><ul><li>En estudios donde hay riesgos para el participante, el investigador debe de establecer un acuerdo con éstos estableciendo las responsabilidades del investigador y el participante. </li></ul>
  • 17. Principios <ul><li>Los participantes deben de ser informados sobre la naturaleza del estudio, como fueron seleccionados y los procedimientos que se intentan seguir en el mismo. </li></ul><ul><li>El investigador debe de explicar en el capítulo de métodos si el estudio implica alguna estrategia que podría considerarse anti-ética. </li></ul>
  • 18. Principios <ul><li>Tiene que respetar el derecho del participante de abandonar el estudio en cualquier momento. </li></ul><ul><li>Debe de proteger al participante de cualquier incomodidad física, mental o emocional durante el estudio. </li></ul><ul><li>Debe de proveerle al participante información sobre los hallazgos una vez haya concluido el estudio. </li></ul>
  • 19. Principios <ul><li>El investigador no puede fabricar los datos del estudio para obtener los hallazgos que desea. </li></ul>
  • 20. Principios de relaciones humanas <ul><li>El investigador debe tener un plan de investigación. </li></ul><ul><li>Debe poder contestar las preguntas de los administradores, maestros, padres y estudiantes sobre la investigación. </li></ul>
  • 21. Relaciones humanas <ul><li>Relaciones personales </li></ul><ul><ul><li>Hay estudios que requieren, aparte de la autorización, la cooperación de maestros, estudiantes y otro personal. El investigador debe trabajar para ganarse la cooperación del personal más que tratar de imponerse por medio de las autorizaciones </li></ul></ul>
  • 22. Errores comunes de ética y relaciones humanas <ul><li>No seguir los canales de comunicación. </li></ul><ul><li>Puede traer complicaciones legales y problemas a empleados con la política institucional. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>Tenemos la autorización del director para accesar a los niños pero no la de los padres. </li></ul>
  • 23. Errores <ul><li>No tener un plan de investigación. </li></ul><ul><li>Al no poder contestar las preguntas de padres, maestros y estudiantes, estos se inventan las respuestas. </li></ul><ul><li>Debilitar el diseño de la investigación por complacer a los administradores. </li></ul><ul><li>Perder la confianza de las partes envueltas por no mantener los canales abiertos. </li></ul>
  • 24. Relaciones humanas <ul><li>Seguir los canales de comunicación. </li></ul><ul><ul><li>Para poder entrar en las escuelas / agencias del país hace falta la autorización de las personas concernientes. Es importante seguir los canales de comunicación para no comprometer a nadie ni violentar la política institucional. </li></ul></ul>

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