2. Objetivos General Comprender e interpretar las características y razón de ser de los diferentes modelos pedagógicos que han surgido a través de la historia, sus gestores e impulsores, analizando y criticando objetivamente el papel que juega en cada uno la enseñanza, sus métodos, sus metas, el docente y el estudiante. Disponible en http://aprender-comprender.blogspot.com/2010/12/habilidades-que-se-necesitan-para.html
3. Objetivos Específicos Al finalizar la asignatura Modelos Pedagógicos, el estudiante está capacitado para: 1. Conocer y distinguir las ideas y componentes básicos de los diferentes modelos pedagógicos hasta hoy. 2. Interpretar críticamente la educación actual con base en los postulados de principios de renovación pedagógica expuestos por los diferentes modelos pedagógicos estudiados. 3. Estar abierto al cambio, a la renovación del acto docente mediante la aplicación en situaciones reales de clase de métodos pedagógicos que coadyuven verdaderamente al estudiante a lo lograr su formación integral
6. Contenidos UNIDAD UNO Modelo Pedagógico Tradicional Y Modelo Pedagógico Activista 1.Tres épocas de la educación 2Introducción a la pedagogía (generalidades) Romanticismo Y Conductismo UNIDAD DOS Modelo Pedagógico Romántico Y Constructivista 1.Modeo pedagógico tradicional 2.Modelo pedagógico romántico 3.Modelo pedagógico conductista Constructivismo Y Social Cognición
7. Contenidos UNIDAD TRES Modelo Pedagógico constructivista modelo pedagógico social – cognición 1.Perspectiva pedagógica constructivista 2.Enfoque cambio conceptual de la enseñanza 3.Modelo pedagógico social-cognitivo Los Modelos Pedagógicos Contemporáneos UNIDAD CUATRO Escuela histórico cultural de Vigostky Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel y Novak Educación Con Base En El Desarrollo De Competencias 1.Teoría del aprendizaje significativo de ausubel y novak. - Psicología educativa y la labor del docente 2.Prácticas docentes significativas que propician la formación integral
8. Actividades Elaborar un ensayo sobre la importancia de los modelos pedagógicos. Realizar un mapa mental o cuadro conceptual sobre los diferentes modelos pedagógicos. Elaborar una sopa de letras con las palabras más significativas sobre los M.P. Proponga un modelo pedagógico Que herramientas lúdicas se pueden utilizar en los diferentes M.P.
14. Las diapositivas 10 a la 29 de esta presentación, tienen síntesis de los modelos Pedagógicos como recurso a tener en cuenta en la evaluación.
15. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA Es un proceso permanente de formación, es una práctica social que se reflexiona todos los días. La educación es un hecho universal y tan antiguo como la humanidad.
16. PEDAGOGÍA busca responder a un proyecto de sociedad, pero también ofrece una propuesta de ser humano (Libre, coherente autónomo y cabal), siendo “apoyo” en su proceso de formación... Disponible en http://dosmosqueterosyunadama.blogspot.com/
17. PEDAGOGÍA la reflexión sobre los supuestos del fenómeno histórico y social de la educación, se denomina Pedagogía. Disponible en http://alejalozanolaenamorada.blogspot.com /2011/04/pedagogia-activa-pedagogia-critica.html
18. PEDAGOGÍA Surge en la segunda mitad del siglo XIX, y se fortalece en el siglo XX. después de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918). Disponible en http://intropedago22.blogspot.com/2010/10/sesion-5.html
19. PEDAGOGÍA tiene lugar en Grecia y Roma, con Juan Amos Comenius, Publicó en 1657 su obra titulada “Didáctico Magna o Tratado del Arte Universal de Enseñar Todo a Todos”. En ella se señalan las bases de la Pedagogía Tradicional. Disponible en http://josefinarias.blogspot.com/2008/06/comenio-maestro-pedagogo.html “Nada hay en la mente que antes no haya estado en los sentidos”(Comenius)
20. PEDAGOGÍA Demócrito, Quintiliano, Sócrates, Aristóteles y Platón. También contribuyeron en la reflexión pedagógica. http://www.antroposmoderno.com/antro-articulo.php?id_articulo=586 http://quintilianolapedagogia.blogspot.com/2010/05/quintiliano-y-la-pedagogia.html http://alcibiades-enamorado.blogspot.com/ http://www.blogcurioso.com/platon-428-o-427-347-ac/
21. PEDAGOGÍA
22.
23. PEDAGOGÍA Su fin es conservar, descubrir, innovar y recrear el conocimiento Disponible en http://tecnologiacienciayeducacion.blogspot.com/2010/09/innovar.html
24. PEDAGOGÍA Es: Ciencia Arte saber propio Permite al maestro orientar el proceso de formación de sus estudiantes. De ella se deduce un conjunto de normas o reglas encaminadas a obtener el fin que persigue: perfeccionar al hombre y la mujer Su base es un sistema de principios encadenados, rigurosa, sistemática y universalmente verificable en su contenido
25. PEDAGOGÍA Su objeto El hombre en su proceso de ser perfeccionado
26. Modelo pedagógico Es un sistema formal que busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el conocimiento científico para conservarlo, innovarlo, producirlo o recrearlo dentro de un contexto social, histórico, geográfico y culturalmente determinado.
27. Modelo pedagógico …intervienen diversos agentes: Docente: Como Guía Estudiante: Como agente activo, escultor y constructor de su propio conocimiento
28. Modelo pedagógico El conocimiento: Como resultado de la relación entre el sujeto cognoscente y un objeto cognoscible… Disponible en http://patricia-conocimiento.blogspot.com/2008/05/la-teoria-del-conocimiento.html
29. METAS: Formación del carácter Disciplina Modelo pedagógico Tradicional MAESTRO Relación vertical ESTUDIANTE DESARROLLO: De cualidades a través de la disciplina Disponible en http://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/wiki/ MÉTODO: Transmisionista, imitación del buen ejemplo, ejercicios y repetición CONTENIDOS: Disciplina y autores clásicos: resumen de las ciencias
30. Modelo pedagógico Metas Método Autenticidad y libertad individual Facilita la libre expresión Romántico Desarrollo Contenidos Desarrollo Según lo requiera el estudiante Natural, espontáneo y libre Relación Maestro – Estudiante Auxiliar del proceso
31. Modelo pedagógico Conductista Metas: Formación de la conducta Método: Fijación de conocimientos Maestro: Intermediario Desarrollo: Acumulación de aprendizajes Contenidos: Conocimientos, técnicas, destrezas
32. Modelo pedagógico Constructivista El eje del modelo es el aprender haciendo. El maestro es un facilitador que contribuye al desarrollo de capacidades de los estudiantes para pensar, idear, crear y reflexionar.
