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Modelos Pedagógicos

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  • 1. MODELOS PEDAGÓGICOS <br />ROBINSON BUSTOS GUZMÁN:<br />LER – 2011<br />INFORMÁTICA EDUCATIVA<br />
  • 2. Objetivos<br />General<br />Comprender e interpretar las características y razón de ser de los diferentes modelos pedagógicos que han surgido a través de la historia, sus gestores e impulsores, analizando y criticando objetivamente el papel que juega en cada uno la enseñanza, sus métodos, sus metas, el docente y el estudiante.<br />Disponible en <br />http://aprender-comprender.blogspot.com/2010/12/habilidades-que-se-necesitan-para.html<br />
  • 3. Objetivos<br />Específicos<br />Al finalizar la asignatura Modelos Pedagógicos, el estudiante está capacitado para:<br />1. Conocer y distinguir las ideas y componentes básicos de los diferentes modelos pedagógicos hasta hoy.<br />2. Interpretar críticamente la educación actual con base en los postulados de principios de renovación pedagógica expuestos por los diferentes modelos pedagógicos estudiados.<br />3. Estar abierto al cambio, a la renovación del acto docente mediante la aplicación en situaciones reales de clase de métodos pedagógicos que coadyuven verdaderamente al estudiante a lo lograr su formación integral<br />
  • 4. Competencias<br /><ul><li>Interpretativa: </li></ul>Identifica los diferentes Modelos Pedagógicos, <br />según su concepto<br /><ul><li>Argumentativa:</li></ul>Hace uso correcto del modelo pedagógico <br />que más se adecua a su aprendizaje<br /><ul><li>Propositiva:</li></ul>Desde una critica reflexiva propone, que los compañeros<br /> pueden aprender de diferente maneras<br />
  • 5. Ambientación<br />
  • 6. Contenidos<br />UNIDAD UNO <br />Modelo Pedagógico Tradicional Y Modelo Pedagógico Activista 1.Tres épocas de la educación<br />2Introducción a la pedagogía (generalidades)<br />Romanticismo Y Conductismo <br />UNIDAD DOS <br />Modelo Pedagógico Romántico Y Constructivista 1.Modeo pedagógico tradicional<br />2.Modelo pedagógico romántico<br />3.Modelo pedagógico conductista<br />Constructivismo Y Social Cognición <br />
  • 7. Contenidos<br />UNIDAD TRES <br />Modelo Pedagógico constructivista <br />modelo pedagógico social – cognición 1.Perspectiva pedagógica constructivista<br />2.Enfoque cambio conceptual de la enseñanza<br />3.Modelo pedagógico social-cognitivo<br />Los Modelos Pedagógicos Contemporáneos <br />UNIDAD CUATRO<br />Escuela histórico cultural de Vigostky<br />Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel y Novak<br />Educación Con Base En El Desarrollo De Competencias 1.Teoría del aprendizaje significativo de ausubel y novak.<br />- Psicología educativa y la labor del docente<br />2.Prácticas docentes significativas que propician la formación integral<br />
  • 8. Actividades<br />Elaborar un ensayo sobre la importancia de los modelos pedagógicos.<br />Realizar un mapa mental o cuadro conceptual sobre los diferentes modelos pedagógicos.<br />Elaborar una sopa de letras con las palabras más significativas sobre los M.P.<br />Proponga un modelo pedagógico <br />Que herramientas lúdicas se pueden utilizar en los diferentes M.P.<br />
  • 9. Recursos<br />Estas son las paginas donde puedes profundizar sobre los temas y conceptos<br />Sobre enseñanza-aprendizaje, referentes a los M.P.<br /><ul><li>http://knol.google.com/k/la-transposici%C3%B3n-did%C3%A1ctica-de-chevallard#
  • 10. http://www.youtube.com/watch?v=PFIZQB_-QmY
  • 11. http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf
  • 12. http://ausubel.idoneos.com/
  • 13. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/picardo.pdf
  • 14. Las diapositivas 10 a la 29 de esta presentación, tienen síntesis de los modelos </li></ul>Pedagógicos como recurso a tener en cuenta en la evaluación.<br />
  • 15. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA<br />Es un proceso permanente de formación, es una práctica social que se reflexiona todos los días.<br />La educación es un hecho universal y tan antiguo como la humanidad.<br />
  • 16. PEDAGOGÍA<br />busca responder a un proyecto de sociedad, pero también ofrece una propuesta de ser humano (Libre, coherente autónomo y cabal), siendo “apoyo” en su proceso de formación...<br />Disponible en<br />http://dosmosqueterosyunadama.blogspot.com/<br />
  • 17. PEDAGOGÍA<br />la reflexión sobre los supuestos del fenómeno histórico y social de la educación, se denomina Pedagogía.<br />Disponible en<br />http://alejalozanolaenamorada.blogspot.com<br />/2011/04/pedagogia-activa-pedagogia-critica.html<br />
  • 18. PEDAGOGÍA<br />Surge en la segunda mitad del siglo XIX, y se fortalece en el siglo XX. después de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918).<br />Disponible en<br />http://intropedago22.blogspot.com/2010/10/sesion-5.html<br />
  • 19. PEDAGOGÍA<br />tiene lugar en Grecia y Roma, con Juan Amos Comenius, <br />Publicó en 1657 su obra titulada “Didáctico Magna o Tratado del Arte Universal de Enseñar Todo a Todos”.<br />En ella se señalan las bases de la Pedagogía Tradicional.<br />Disponible en<br />http://josefinarias.blogspot.com/2008/06/comenio-maestro-pedagogo.html<br />“Nada hay en la mente <br />que antes no haya estado en los sentidos”(Comenius)<br />
  • 20. PEDAGOGÍA<br />Demócrito, Quintiliano, Sócrates, Aristóteles y Platón. También contribuyeron en la reflexión pedagógica.<br />http://www.antroposmoderno.com/antro-articulo.php?id_articulo=586<br />http://quintilianolapedagogia.blogspot.com/2010/05/quintiliano-y-la-pedagogia.html<br />http://alcibiades-enamorado.blogspot.com/<br />http://www.blogcurioso.com/platon-428-o-427-347-ac/<br />
  • 21. PEDAGOGÍA<br />
  • 22. PEDAGOGÍA<br /><ul><li>Tiene como misión propiciar un esquema que haga las veces de brújula para orientar la labor educativa.</li></ul>Disponible en<br />http://comunidad.iebschool.com/iebs/noticias/la-generalitat-lanza-projectat-para-apoyar-iniciativas-emprendedoras/<br />
  • 23. PEDAGOGÍA<br />Su fin es conservar, descubrir, innovar y recrear el conocimiento<br />Disponible en<br />http://tecnologiacienciayeducacion.blogspot.com/2010/09/innovar.html<br />
  • 24. PEDAGOGÍA<br />Es:<br />Ciencia<br />Arte <br />saber propio<br /> Permite al maestro orientar el proceso de formación de sus estudiantes.<br />De ella se deduce un conjunto de normas o reglas encaminadas a obtener el fin que persigue: perfeccionar al hombre y la mujer <br />Su base es un sistema de principios encadenados, rigurosa, sistemática y universalmente verificable en su contenido<br />
  • 25. PEDAGOGÍA<br />Su objeto<br />El hombre<br /> en su proceso de ser perfeccionado<br />
  • 26. Modelo pedagógico<br />Es un sistema formal que busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el conocimiento científico para conservarlo, innovarlo, producirlo o recrearlo dentro de un contexto social, histórico, geográfico y culturalmente determinado.<br />
  • 27. Modelo pedagógico<br />…intervienen diversos agentes:<br />Docente:<br />Como Guía <br />Estudiante:<br />Como agente activo, <br />escultor y constructor de su propio conocimiento<br />
  • 28. Modelo pedagógico<br />El conocimiento:<br />Como resultado de la relación entre el sujeto cognoscente y un objeto cognoscible…<br />Disponible en<br />http://patricia-conocimiento.blogspot.com/2008/05/la-teoria-del-conocimiento.html<br />
  • 29. METAS:<br />Formación del carácter<br />Disciplina <br />Modelo pedagógico<br />Tradicional <br />MAESTRO<br />Relación vertical<br />ESTUDIANTE <br />DESARROLLO:<br />De cualidades a través de la disciplina <br />Disponible en<br />http://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/wiki/<br />MÉTODO:<br />Transmisionista, imitación del buen ejemplo, ejercicios y repetición <br />CONTENIDOS:<br />Disciplina y autores clásicos: resumen de las ciencias <br />
  • 30. Modelo pedagógico<br />Metas<br />Método<br />Autenticidad y <br />libertad individual<br />Facilita la libre expresión<br />Romántico <br />Desarrollo<br />Contenidos<br />Desarrollo<br />Según lo requiera <br />el estudiante <br />Natural, <br />espontáneo y libre <br />Relación Maestro – Estudiante<br />Auxiliar del proceso <br />
  • 31. Modelo pedagógico<br />Conductista <br />Metas: <br />Formación de la conducta <br />Método:<br />Fijación de conocimientos <br />Maestro: Intermediario <br />Desarrollo: <br />Acumulación de aprendizajes <br />Contenidos:<br />Conocimientos, técnicas, destrezas<br />
  • 32. Modelo pedagógico<br />Constructivista <br />El eje del modelo es el aprender haciendo.<br />El maestro es un facilitador que contribuye al desarrollo de capacidades de los estudiantes para pensar, idear, crear y reflexionar. <br />
  • 33. Modelo pedagógico<br />Social cognitivo<br />Metas:  <br /><ul><li>Crecimiento del individuo para la producción social.</li></ul>Método: <br /><ul><li>Se Centra en el trabajo productivo </li></ul>Desarrollo:<br /><ul><li>Progresivo y secuencial impulsado por el aprendizaje.
  • 34. Contenidos:   Científico - técnico
  • 35. Relación Maestro – Estudiante : Bidireccional</li></li></ul><li>REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS<br /><ul><li>PETRUS, Antonio. Pedagogía Social. Editorial Ariel S.A. Barcelona, 1997, 448 p.
  • 36. SAEZ, Juan y González A. Las ciencias sociales y la educación del sentido crítico. Editorial NauLlibres, Valencia, 1985.
  • 37. NUÑEZ, Violeta. Modelos de educación social en la época contemporánea. Ediciones PPU. Barcelona, 1990.
  • 38. Modulo, Modelos Pedagógicos, Esp. María Del Carmen Naranjo Obregón. 2011</li></li></ul><li>Evaluación<br />Ensayo Persuasivo :<br /> Modelos Pedagógicos<br />

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