MODELOS PEDAGÓGICOS <br />ROBINSON BUSTOS GUZMÁN:<br />LER – 2011<br />INFORMÁTICA EDUCATIVA<br />
Objetivos<br />General<br />Comprender e interpretar las características y razón de ser de los diferentes modelos pedagógi...
Objetivos<br />Específicos<br />Al finalizar la asignatura Modelos Pedagógicos, el estudiante está capacitado para:<br />1...
Competencias<br /><ul><li>Interpretativa: </li></ul>Identifica los diferentes Modelos Pedagógicos, <br />según su concepto...
Ambientación<br />
Contenidos<br />UNIDAD UNO <br />Modelo Pedagógico Tradicional Y Modelo Pedagógico Activista 1.Tres épocas de la educación...
Contenidos<br />UNIDAD TRES <br />Modelo Pedagógico constructivista <br />modelo pedagógico social – cognición 1.Perspecti...
Actividades<br />Elaborar un ensayo sobre la importancia de los modelos pedagógicos.<br />Realizar un mapa mental o cuadro...
Recursos<br />Estas son las paginas donde puedes profundizar sobre los temas y conceptos<br />Sobre enseñanza-aprendizaje,...
http://www.youtube.com/watch?v=PFIZQB_-QmY
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf
http://ausubel.idoneos.com/
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/picardo.pdf
Las diapositivas 10 a la 29 de esta presentación, tienen síntesis de los modelos </li></ul>Pedagógicos como recurso a tene...
EDUCACIÓN  Y   PEDAGOGÍA<br />Es un proceso permanente de formación, es una práctica social que se reflexiona todos los dí...
   PEDAGOGÍA<br />busca responder a un proyecto de sociedad, pero también ofrece una propuesta de ser humano (Libre, coher...
   PEDAGOGÍA<br />la reflexión sobre los supuestos del fenómeno histórico y social de la educación, se denomina Pedagogía....
   PEDAGOGÍA<br />Surge en la segunda mitad del siglo XIX, y se fortalece en el siglo XX. después de la primera Guerra Mun...
   PEDAGOGÍA<br />tiene lugar en Grecia y Roma, con Juan  Amos  Comenius, <br />Publicó en 1657 su obra titulada “Didáctic...
   PEDAGOGÍA<br />Demócrito, Quintiliano, Sócrates, Aristóteles y Platón. También contribuyeron en la reflexión pedagógica...
   PEDAGOGÍA<br />
   PEDAGOGÍA<br /><ul><li>Tiene como misión propiciar un esquema que haga las veces de brújula para orientar la labor educ...
   PEDAGOGÍA<br />Su fin es conservar, descubrir, innovar y recrear el conocimiento<br />Disponible en<br />http://tecnolo...
   PEDAGOGÍA<br />Es:<br />Ciencia<br />Arte <br />saber propio<br /> Permite al maestro orientar el proceso de formación ...
   PEDAGOGÍA<br />Su objeto<br />El hombre<br /> en su proceso de ser perfeccionado<br />
Modelo pedagógico<br />Es un sistema formal que busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el...
Modelo pedagógico<br />…intervienen diversos  agentes:<br />Docente:<br />Como Guía <br />Estudiante:<br />Como agente act...
Modelo pedagógico<br />El conocimiento:<br />Como resultado de la relación entre el sujeto cognoscente y un objeto cognosc...
METAS:<br />Formación del carácter<br />Disciplina   <br />Modelo pedagógico<br />Tradicional <br />MAESTRO<br />Relación ...
Modelo pedagógico<br />Metas<br />Método<br />Autenticidad y <br />libertad individual<br />Facilita la libre expresión<br...
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Modelos Pedagógicos

  1. 1. MODELOS PEDAGÓGICOS <br />ROBINSON BUSTOS GUZMÁN:<br />LER – 2011<br />INFORMÁTICA EDUCATIVA<br />
  2. 2. Objetivos<br />General<br />Comprender e interpretar las características y razón de ser de los diferentes modelos pedagógicos que han surgido a través de la historia, sus gestores e impulsores, analizando y criticando objetivamente el papel que juega en cada uno la enseñanza, sus métodos, sus metas, el docente y el estudiante.<br />Disponible en <br />http://aprender-comprender.blogspot.com/2010/12/habilidades-que-se-necesitan-para.html<br />
  3. 3. Objetivos<br />Específicos<br />Al finalizar la asignatura Modelos Pedagógicos, el estudiante está capacitado para:<br />1. Conocer y distinguir las ideas y componentes básicos de los diferentes modelos pedagógicos hasta hoy.<br />2. Interpretar críticamente la educación actual con base en los postulados de principios de renovación pedagógica expuestos por los diferentes modelos pedagógicos estudiados.<br />3. Estar abierto al cambio, a la renovación del acto docente mediante la aplicación en situaciones reales de clase de métodos pedagógicos que coadyuven verdaderamente al estudiante a lo lograr su formación integral<br />
  4. 4. Competencias<br /><ul><li>Interpretativa: </li></ul>Identifica los diferentes Modelos Pedagógicos, <br />según su concepto<br /><ul><li>Argumentativa:</li></ul>Hace uso correcto del modelo pedagógico <br />que más se adecua a su aprendizaje<br /><ul><li>Propositiva:</li></ul>Desde una critica reflexiva propone, que los compañeros<br /> pueden aprender de diferente maneras<br />
  5. 5. Ambientación<br />
  6. 6. Contenidos<br />UNIDAD UNO <br />Modelo Pedagógico Tradicional Y Modelo Pedagógico Activista 1.Tres épocas de la educación<br />2Introducción a la pedagogía (generalidades)<br />Romanticismo Y Conductismo <br />UNIDAD DOS <br />Modelo Pedagógico Romántico Y Constructivista 1.Modeo pedagógico tradicional<br />2.Modelo pedagógico romántico<br />3.Modelo pedagógico conductista<br />Constructivismo Y Social Cognición <br />
  7. 7. Contenidos<br />UNIDAD TRES <br />Modelo Pedagógico constructivista <br />modelo pedagógico social – cognición 1.Perspectiva pedagógica constructivista<br />2.Enfoque cambio conceptual de la enseñanza<br />3.Modelo pedagógico social-cognitivo<br />Los Modelos Pedagógicos Contemporáneos <br />UNIDAD CUATRO<br />Escuela histórico cultural de Vigostky<br />Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel y Novak<br />Educación Con Base En El Desarrollo De Competencias 1.Teoría del aprendizaje significativo de ausubel y novak.<br />- Psicología educativa y la labor del docente<br />2.Prácticas docentes significativas que propician la formación integral<br />
  8. 8. Actividades<br />Elaborar un ensayo sobre la importancia de los modelos pedagógicos.<br />Realizar un mapa mental o cuadro conceptual sobre los diferentes modelos pedagógicos.<br />Elaborar una sopa de letras con las palabras más significativas sobre los M.P.<br />Proponga un modelo pedagógico <br />Que herramientas lúdicas se pueden utilizar en los diferentes M.P.<br />
  9. 9. Recursos<br />Estas son las paginas donde puedes profundizar sobre los temas y conceptos<br />Sobre enseñanza-aprendizaje, referentes a los M.P.<br /><ul><li>http://knol.google.com/k/la-transposici%C3%B3n-did%C3%A1ctica-de-chevallard#
  10. 10. http://www.youtube.com/watch?v=PFIZQB_-QmY
  11. 11. http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf
  12. 12. http://ausubel.idoneos.com/
  13. 13. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/picardo.pdf
  14. 14. Las diapositivas 10 a la 29 de esta presentación, tienen síntesis de los modelos </li></ul>Pedagógicos como recurso a tener en cuenta en la evaluación.<br />
  15. 15. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA<br />Es un proceso permanente de formación, es una práctica social que se reflexiona todos los días.<br />La educación es un hecho universal y tan antiguo como la humanidad.<br />
  16. 16. PEDAGOGÍA<br />busca responder a un proyecto de sociedad, pero también ofrece una propuesta de ser humano (Libre, coherente autónomo y cabal), siendo “apoyo” en su proceso de formación...<br />Disponible en<br />http://dosmosqueterosyunadama.blogspot.com/<br />
  17. 17. PEDAGOGÍA<br />la reflexión sobre los supuestos del fenómeno histórico y social de la educación, se denomina Pedagogía.<br />Disponible en<br />http://alejalozanolaenamorada.blogspot.com<br />/2011/04/pedagogia-activa-pedagogia-critica.html<br />
  18. 18. PEDAGOGÍA<br />Surge en la segunda mitad del siglo XIX, y se fortalece en el siglo XX. después de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918).<br />Disponible en<br />http://intropedago22.blogspot.com/2010/10/sesion-5.html<br />
  19. 19. PEDAGOGÍA<br />tiene lugar en Grecia y Roma, con Juan Amos Comenius, <br />Publicó en 1657 su obra titulada “Didáctico Magna o Tratado del Arte Universal de Enseñar Todo a Todos”.<br />En ella se señalan las bases de la Pedagogía Tradicional.<br />Disponible en<br />http://josefinarias.blogspot.com/2008/06/comenio-maestro-pedagogo.html<br />“Nada hay en la mente <br />que antes no haya estado en los sentidos”(Comenius)<br />
  20. 20. PEDAGOGÍA<br />Demócrito, Quintiliano, Sócrates, Aristóteles y Platón. También contribuyeron en la reflexión pedagógica.<br />http://www.antroposmoderno.com/antro-articulo.php?id_articulo=586<br />http://quintilianolapedagogia.blogspot.com/2010/05/quintiliano-y-la-pedagogia.html<br />http://alcibiades-enamorado.blogspot.com/<br />http://www.blogcurioso.com/platon-428-o-427-347-ac/<br />
  21. 21. PEDAGOGÍA<br />
  22. 22. PEDAGOGÍA<br /><ul><li>Tiene como misión propiciar un esquema que haga las veces de brújula para orientar la labor educativa.</li></ul>Disponible en<br />http://comunidad.iebschool.com/iebs/noticias/la-generalitat-lanza-projectat-para-apoyar-iniciativas-emprendedoras/<br />
  23. 23. PEDAGOGÍA<br />Su fin es conservar, descubrir, innovar y recrear el conocimiento<br />Disponible en<br />http://tecnologiacienciayeducacion.blogspot.com/2010/09/innovar.html<br />
  24. 24. PEDAGOGÍA<br />Es:<br />Ciencia<br />Arte <br />saber propio<br /> Permite al maestro orientar el proceso de formación de sus estudiantes.<br />De ella se deduce un conjunto de normas o reglas encaminadas a obtener el fin que persigue: perfeccionar al hombre y la mujer <br />Su base es un sistema de principios encadenados, rigurosa, sistemática y universalmente verificable en su contenido<br />
  25. 25. PEDAGOGÍA<br />Su objeto<br />El hombre<br /> en su proceso de ser perfeccionado<br />
  26. 26. Modelo pedagógico<br />Es un sistema formal que busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el conocimiento científico para conservarlo, innovarlo, producirlo o recrearlo dentro de un contexto social, histórico, geográfico y culturalmente determinado.<br />
  27. 27. Modelo pedagógico<br />…intervienen diversos agentes:<br />Docente:<br />Como Guía <br />Estudiante:<br />Como agente activo, <br />escultor y constructor de su propio conocimiento<br />
  28. 28. Modelo pedagógico<br />El conocimiento:<br />Como resultado de la relación entre el sujeto cognoscente y un objeto cognoscible…<br />Disponible en<br />http://patricia-conocimiento.blogspot.com/2008/05/la-teoria-del-conocimiento.html<br />
  29. 29. METAS:<br />Formación del carácter<br />Disciplina <br />Modelo pedagógico<br />Tradicional <br />MAESTRO<br />Relación vertical<br />ESTUDIANTE <br />DESARROLLO:<br />De cualidades a través de la disciplina <br />Disponible en<br />http://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/wiki/<br />MÉTODO:<br />Transmisionista, imitación del buen ejemplo, ejercicios y repetición <br />CONTENIDOS:<br />Disciplina y autores clásicos: resumen de las ciencias <br />
  30. 30. Modelo pedagógico<br />Metas<br />Método<br />Autenticidad y <br />libertad individual<br />Facilita la libre expresión<br />Romántico <br />Desarrollo<br />Contenidos<br />Desarrollo<br />Según lo requiera <br />el estudiante <br />Natural, <br />espontáneo y libre <br />Relación Maestro – Estudiante<br />Auxiliar del proceso <br />
  31. 31. Modelo pedagógico<br />Conductista <br />Metas: <br />Formación de la conducta <br />Método:<br />Fijación de conocimientos <br />Maestro: Intermediario <br />Desarrollo: <br />Acumulación de aprendizajes <br />Contenidos:<br />Conocimientos, técnicas, destrezas<br />
  32. 32. Modelo pedagógico<br />Constructivista <br />El eje del modelo es el aprender haciendo.<br />El maestro es un facilitador que contribuye al desarrollo de capacidades de los estudiantes para pensar, idear, crear y reflexionar. <br />
  33. 33. Modelo pedagógico<br />Social cognitivo<br />Metas:  <br /><ul><li>Crecimiento del individuo para la producción social.</li></ul>Método: <br /><ul><li>Se Centra en el trabajo productivo </li></ul>Desarrollo:<br /><ul><li>Progresivo y secuencial impulsado por el aprendizaje.
  34. 34. Contenidos:   Científico - técnico
  35. 35. Relación Maestro – Estudiante : Bidireccional</li></li></ul><li>REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS<br /><ul><li>PETRUS, Antonio. Pedagogía Social. Editorial Ariel S.A. Barcelona, 1997, 448 p.
  36. 36. SAEZ, Juan y González A. Las ciencias sociales y la educación del sentido crítico. Editorial NauLlibres, Valencia, 1985.
  37. 37. NUÑEZ, Violeta. Modelos de educación social en la época contemporánea. Ediciones PPU. Barcelona, 1990.
  38. 38. Modulo, Modelos Pedagógicos, Esp. María Del Carmen Naranjo Obregón. 2011</li></li></ul><li>Evaluación<br />Ensayo Persuasivo :<br /> Modelos Pedagógicos<br />
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