estrategias para el aprendizaje significativo

Ceresaprendizaje autónomoRobinson cruz09/03/2011

Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos adquisición y modelos de intervención

visión panorámica del capitulo introducción
¿ que significa aprender a aprender ?
¿ que son las estrategias de aprendizaje ?
Clasificación de estrategias de aprendizaje
Metacognición y autorregulación del aprendizaje
Adquisición de las estrategias de aprendizaje

Visión panorámica del capitulo
Es una actividad imprescindible en la cultura actual. en tal sentido, es menester contar con instrumentos potentes para acceder reflexiva y críticamente a porciones cada vez mayores y diversas de información

introducción
La preocupación central q motiva su creación radica en el análisis de por que, a pesar de los múltiples esfuerzos que se hacen para desarrollar herramientas de estudio efectivas en poblaciones de alumnos de distintos niveles, estos fracasan con frecuencia

En cuanto a la composición escrita se presenta algunas consideraciones y procedimientos probados empíricamente para la enseñanza de la composición del texto

¿ que significa aprender a aprender ?
Uno de sus objetivos es enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorreguladores, capaces de aprender a aprender

A partir de estas investigaciones hemos llegado a comprender la naturaleza y función de estos procedimientos

Las situaciones didácticas a las que se han enfrentado los estudiantes han aprendido a aprender por que
Controlan sus procesos de aprendizaje
Se dan cuenta de lo que hacen
Captan las exigencias de la tarea y responden consecuentemente

¿ que son las estrategias de aprendizaje ?
Definiciones que se han propuesto para conceptualizar las estrategias de aprendizaje
Son procedimientos o secuencias de acciones
Son mas que los “hábitos de estudio” por que se realizan flexiblemente
Son actividades consientes y voluntarias

Podemos en base a estas afirmaciones definir mas normal el tema que nos ocupa
las estrategias de aprendizaje son procedimientos de aprendizaje. En definitiva, son tres los rasgos mas característicos
la aplicación de las estrategias se controlan
La aplicación experta de las estrategias de aprendizaje requiere de una reflexión profunda
La aplicación de la misma implica que el aprendiz la sepa seleccionar inteligentemente entre varios recursos y capacidades

La ejecución de las estrategias de aprendizaje ocurre asociada con otros tipos de recursos
Procesos cognitivos básicos
Conocimientos conceptuales específicos
Conocimiento estratégico
Conocimiento metacognitivo

Otros asuntos relevantes sobre las estrategias que valen la pena mencionar aquí
Algunas estrategias son adquiridas solo con instrucción extensa
Algunas estrategias suelen ser muy especificas para dominios particulares
El aprendizaje de las estrategias dependen además de los factores motivacionales

Clasificación de las estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje pueden clasificarse en función de que tan generales o especificas son
Las estrategias de recirculación
Las estrategias de elaboración
Las estrategias de organizacion

Para el caso de aprendizaje de información conceptual también se a demostrado que algunas estrategias tienen gran efectividad cuando son utilizadas de forma correcta

Metacognicion y autorregulación del aprendizaje
El conocimiento y comprensión acerca de la cognición según Brown, es de tipo “ estable, contable y falible ”, se supone que es de aparición relativamente tardía en el curso del desarrollo cognitivo

Se analiza también el concepto de metacognicion y señala que puede a su vez dividirse básicamente en dos ámbitos de conocimiento
El conocimiento metacognitivo
las experiencias metacognitivas

El conocimiento metacognitivo esta estructurado a partir de tres tipos de variables o categorías
Variable de persona
Variable tarea
Variable de estrategia

La metacognicion es un conocimiento esencialmente de tipo declarativo, se puede describir o declarar lo que uno sabe sobre sus propios procesos o productos de conocimiento, este almacén de saberes metacognitivos nos abastecen continuamente para realizar alguna actividad cognitiva

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