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Educación Física, Deportes Y Recreación Plan De Area Diapositivas
 

Educación Física, Deportes Y Recreación Plan De Area Diapositivas

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Resumen Plan de Area de Educación Física de la Institución Educativa José Manuel Rodríguez Torices Inem Cartagena (colombia)

Resumen Plan de Area de Educación Física de la Institución Educativa José Manuel Rodríguez Torices Inem Cartagena (colombia)

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    Educación Física, Deportes Y Recreación Plan De Area Diapositivas Educación Física, Deportes Y Recreación Plan De Area Diapositivas Presentation Transcript

    • Resumen Ejecutivo Plan de Área Inem Cartagena Area de Educación Física Recreación y Deporte 2008 rvj.·.
    • MISIÓN Y VISIÓN
      • MISION:
      • La misión del Departamento de Educación Física Recreación y Deportes del INEM de Cartagena es proporcionar a la comunidad de Cartagena un sistema pedagógico cuyo objetivo es el desarrollo de las capacidades motrices, el conocimiento y la personalidad.
      • VISION:
      • Seremos vanguardia en la construcción de una cultura de reconocimiento del cuerpo como fuente de vida y desarrollo personal y social.
      Inem Cartagena Area de Educación Física Recreación y Deporte 2008 rvj.·.
    • OBJETIVOS
      •   GENERAL:
      •  
      • Contribuir en la formación de un ser humano motivado por la practica de la Educación Física, la Recreación y el Deporte como medios para el desarrollo de sus dimensiones cognitivas, afectiva, comunicativa, ética, estética, corporales y lúdicas.
      •  
      • ESPECIFICOS:
      •  
      •   Estimular la formación técnica, táctica y estratégica de la capacidad de movimiento.
      •  
      • Desarrollar el placer por el movimiento y participación en actividades Físicas, Recreativas y Deportivas.
      •  
      •   Desarrollar destrezas motrices para el ejercicio de la estética en el movimiento y expresión corporal en general.
      •  
      • Adaptar la practica deportiva, recreativa y uso adecuado del tiempo libre como
      • un medio para el mejoramiento de la calidad de vida , el desarrollo de la cultura y
      • el conocimiento, la capacidad de acción y la participación democrática.
      •  
      •   Valorar la Salud e Higiene de su propio cuerpo.
      •  
      Inem Cartagena Area de Educación Física Recreación y Deporte 2008 rvj.·.
    • SISTEMA DE ROTACIÓN DE ASIGNATURAS Y DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO
      • Baloncesto 20 horas 6º - 11º
      • Fútbol 20 horas 6º - 11º
      • Gimnasia 20 horas 6º - 11º
      • Softbol 20 horas 6º - 11º
      • Voleibol 20 horas 6º - 11º
      Inem Cartagena Area de Educación Física Recreación y Deporte 2008 rvj.·.
    • RECORRIDO METODOLÓGICO
      • NIVELES DE APRENDIZAJE, GRADOS DE EDADES DE LA POBLACIÓN ESCOLAR, CARACTERÍSTICAS
      • PRINCIPIANTES
      • 6º Y 7º 10 A 13
      • La Primera fase es la consecución de la técnica. Comprende el espacio de tiempo entre la comprensión de la técnica o tarea a aprender, con los primeros ensayos prácticos hasta que salga bien en grandes rasgos. Nuestros estándares son el punto de referencia como valor previsto para iniciar a nuestros jóvenes en el desarrollo de sus competencias deportivas, de acuerdo a los contenidos propuestos.
      • AVANZADOS
      • 8º Y 9º 14 a 17
      • Después de trabajar dos años en los fundamentos, técnicas básicas y tácticas, teniendo en la cuenta los valores previstos, la programación del movimiento y la ejecución de los gestos técnicos, el joven estudiante entra en una etapa de perfeccionamiento de la imagen del movimiento, en la eliminación de movimientos innecesarios y de tensiones musculares sobrantes en la precisión y rendimiento de los gestos, en la asimilación de información, en la coordinación de tareas motoras entre dos personas.
      • DOMINANTES
      • 10º Y 11º 16 a 19
      • Nuestro joven tiene cuatro años de estar construyendo un nivel de dominio avanzado y le van a dar la oportunidad de ejecutar los gestos técnicos y tácticos en condiciones complejas e inacostumbradas. Va a estabilizar lo aprendido a pesar de cambios en la estimulación psíquica, fatiga, condiciones externas ( ruidos, clima etc.), comportamientos de compañeros y adversarios. Profundiza el estudio sobre el deporte de s dominio, aspectos como el valor del juego limpio, la preparación física la aplicación de la tecnología, la administración, el ejercicio del liderazgo y otros elementos de proyección social.
      Inem Cartagena Area de Educación Física Recreación y Deporte 2008 rvj.·.
    • DIFERENTES ASPECTOS DEL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE Y LAS MODIFICACIONES DE LOS MISMOS EN EL RECORRIDO POR LOS NIVELES DE DOMINIO DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS
      • Cumplimiento de la tarea motora.
      • 1 .Solo en condiciones favorables para la ejecución. Poco rendimiento medible.
      • 2. En condiciones favorables aumenta el rendimiento con facilidad, si no incompleto poco rendimiento.
      • 3. Gran seguridad también en condiciones de mayor dificultad. Rendimientos latos y máximos en las situaciones más variadas.
      • Calidad de la ejecución motora
      • 1. Se puede reconocer la estructura básica. Escasa manifestación de características como exactitud, fluidez y constancia del
      • movimiento tensionado
      • 2 .En condiciones favorables características motoras completamente manifestadas; si no: defectos
      • claros en la ejecución.
      • 3 .Dominio completo de la técnica también con perturbaciones. Características del movimiento
      • completamente desarrolladas.
      • Sensaciones motrices
      • 1. Borrosas y apenas conscientes Pocas cenestésicas predominan las visuales. C
      • 2. Concretadas y detalladas en su mayor parte, conscientes y expresables verbalmente. Gran participación cinestesia.
      • 3. Con precisión elevada, comprensibles conscientemente; informaciones cenestésicas, Expresión de las sensaciones
      • Imágenes del movimiento
      • 1 .Borrosas determinadas visualmente Predominan elementos espaciales
      • 2 .En detalles, cinéticamente marcado. Partes dinámicas y temporales.
      • 3. También anticipada, creadora y variada.
      • Dirección y regulación
      • 1. Predominan retroalimentaciones exteriores. Muy susceptibles a interrupciones.
      • 2. Regulación basada en retroalimentaciones detalladas e internas. Afectables por perturbaciones más grandes e inhabituales.
      • 3 .Adaptaciones (regulación) anticipada en las más diferentes situaciones. Estabilidad en el resultado bajo
      • perturbaciones masivas.
      Inem Cartagena Area de Educación Física Recreación y Deporte 2008 rvj.·.
    •   OBJETIVOS Y MEDIDAS METODICAS PREDOMINANTES EN LOS DIFERENTES NIVELES DE DOMINIO DEL AREA DE EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  
      • Nivel de Domino y Fases de Aprendizaje Objetivos del desarrollo de las asignaturas Medidas metódicas predominantes/manera de proceder
      •  
      •   PRINCIPIANTES 6º Y 7º
      • Adaptación al objetivo técnico, desarrollo de una imagen global del movimiento.
      • Adquirir experiencias motrices básicas. Aprender la estructura básica del movimiento (coordinación
      • global del movimiento) Demostración, explicación . Ejercicio constructivo en condiciones más fáciles.
      •  
      •  
      • AVANZADOS 8º Y 9º
      • Perfeccionar la imagen del movimiento. . Eliminar movimientos y tensiones musculares innecesarios
      • (coordinación perfeccionada del movimiento)
      • Se inicia la resistencia contra perturbaciones. Primera comprobación en competiciones.
      • Tareas de observación, análisis del movimiento en acción común. . Múltiples repeticiones del movimiento
      • eliminando lentamente las facilidades. . Practicas en condiciones normales introduciendo las
      • primeras dificultades
      •  
      •  
      •   DOMINANTES 10º Y 11º
      • Capacidad de auto corrección . Estabilización y automatización progresivas. . Adaptación a condiciones
      • variables y fijación de la técnica en situaciones extremas de estrés.
      • Creación de técnicas nuevas o bien variadas . Adaptación de la forma física a las fechas
      • de las competiciones Combinación de la condición física con le entrenamiento . Mucha consideración
      • de la individualidad del deportista . Formación concentrada de percepción y observación motrices. .
      • Incremento de la intensidad del ejercicio. Variación de las condiciones .
      • Acentuación de detalles . Aumento de las perturbaciones . Creación de situaciones extremas y de estrés.
      • Experimentación con la técnica. Ejercicio especiales para la formación de la condición física .
      Inem Cartagena Area de Educación Física Recreación y Deporte 2008 rvj.·.
    • SOFTBOL
      • GRADOS 6º Y 7º, 8º Y 9º, 10º Y 11º
      •  
      •  
      •   TEMAS
      • Generalidades Concepto Histórico Campo de juego Materiales Estructura del Juego Fundamentos Defensivos Ofensivos Iniciación al juego Fundamentos Desplazamientos Posición Básica de Juego Ofensivo Lanzamientos Recepción – Pase Bateo Iniciación al juego ofensivo Iniciación al juego defensivo Táctica y Estrategia Construcción de una defensa Construcción de un ataque Sistemas de ataque Sistemas defensivos Construcción de un equipo Situaciones limites Preparación física Organización y objetivos Staff Técnico Estadística y su Utilidad
      Inem Cartagena Area de Educación Física Recreación y Deporte 2008 rvj.·.
    • Baloncesto
      • GRADOS 6º Y 7º, 8º Y 9º, 10º Y 11º
      •  
      •   TEMAS
      • Historia General de Baloncesto Desplazamientos y Detenciones Posiciones fundamentales Ataque y defensa Doble Ritmo Dribling Pases Tiros Iniciación de defensa Iniciación de ataque Rebotes Bloqueos Ataque individual Fintas y salidas Triangulo Plano en defensa Defensa en ayuda Defensas en situaciones especiales
      • Acciones en equipo de ataque y defensa Táctica y estrategia Construcción de una defensa Construcción de un ataque Sistemas de ataque Sistemas defensivos Construcción de un equipo Pressing Situaciones limites Preparación Física Contraataque Organización y objetivos Staff técnico Estadísticas y su utilidad
      Inem Cartagena Area de Educación Física Recreación y Deporte 2008 rvj.·.
    • VOLEIBOL
      • GRADOS 6 Y 7º, 8º Y 9º, 10º Y 11º
      •  
      •   TEMAS
      • Generalidades Historia Campo de juego Materiales Conocimientos del juego Acondicionamiento físico Desplazamientos Saltos Fundamentos básicos Servicio bajo Antebrazos Dedos Caídas Iniciación al remate Bloqueos Recepción de equipo Ataque individual Fintas al ataque Libero Iniciación defensa de equipo Iniciación ataque de equipo Acciones de equipo Acciones de equipo Táctica y estrategia Construcción de una defensa Construcción de un ataque Sistemas de ataque Sistemas defensivos Construcción de un equipo Situaciones limite Preparación física Contraataque Organización y objetivos Staff técnico Estadísticas y su utilidad
      •  
      Inem Cartagena Area de Educación Física Recreación y Deporte 2008 rvj.·.
    • GIMNASIA
      • GRADOS 6 Y 7º, 8º Y 9º, 10º Y 11º
      •  
      •   TEMAS
      • Generalidades Funciones propioceptivas Esquema corporal Ajuste postural Funciones exteroceptivas Formas básicas de locomoción Manos libres Rollos Planchas Arcos Posiciones invertidas Combinación y enlaces Gimnasia en aparatos Banca sueca Cajón sueco Barra fija Iniciación de esquemas Split Spagat Plancha ventral Media Luna Flic – Flac Kip Mortero Parada en Antebrazos Escalera Tanque doble Ladrón Ventana Tequendama Construcción de esquemas gimnásticos Construcción de un equipo La gimnasia y su organización Staff técnico Estadísticas y su utilidad
      Inem Cartagena Area de Educación Física Recreación y Deporte 2008 rvj.·.
    • FÙTBOL
      • GRADOS 6 Y 7º, 8º Y 9º, 10º Y 11º
      •   TEMAS
      •  
      • Generalidades Fundamentos Zonas de contacto Pases – Pie Recepción Cabeceo Conducción Dribling Remate Porteros Acciones de Equipo Defensas Iniciación Ataque. Iniciación Tácticas y estrategia Construcción de una defensa Construcción de un Ataque Sistemas de Ataque Sistemas Defensivos Construcción de un equipo Situaciones Limite Preparación Física Contraataque Organización y objetivos Staff Técnicos Estadísticas y su Utilidad
      •  
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    • RELACION DE ESTANDARES CURRICULARES POR GRADO Y NIVEL DE DOMINIO
      •  
      • 6º y 7º
      • Principiantes
      •   Baloncesto Fútbol Gimnasia Softbol Voleibol
      • Conceptualiza y comprende la historia y los fundamentos técnicos básicos.
      • Analiza, construye y relaciona definiciones sobre la historia y los fundamentos básicos.
      • Ejecuta los fundamentos técnicos en su estructura básica , en condiciones acostumbradas y favorecedoras.
      • Valora la importancia de la práctica del deporte , profundiza el conocimiento sobre el mismo y se esfuerza
      • por el retroalimentarse.
      • 8º y 9º
      • Avanzados
      •   Baloncesto Fútbol Gimnasia Softbol Voleibol
      • Conceptualiza y comprende la función de las acciones tácticas.
      • Analiza, construye y relaciona definiciones sobre las acciones tácticas
      • Ejecuta los fundamentos básicos y las acciones tácticas con soltura, armonía y unidad, aplica la fuerza en su
      • volumen necesario y los movimientos adicionales sobrantes o excesivos han desaparecido.
      • Valora la importancia de la práctica del deporte , profundiza el conocimiento sobre el ejercicio de las acciones
      • tácticas y se esfuerza por retroalimentarse.
      • 10º y 11º
      • Dominantes
      •   Baloncesto Fútbol Gimnasia Softbol Voleibol
      • Conceptualiza y comprende la función de las acciones de quipo.
      • Analiza, construye y relaciona definiciones sobre las acciones de equipo.
      • Ejecuta los fundamentos básicos, acciones tácticas y acciones de equipo con domino de los procesos de
      • capacitación y asimilación de información en situaciones difíciles inacostumbradas.
      • Valora la importancia de la práctica del deporte, su organización técnica y administrativa , profundiza el conocimiento
      • sobre él mismo y se esfuerza por retroalimentarse.
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    • PROPIEDADES DE LA EVALUACION EN EL AREA DE EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES
      •   CONTINUA
      • Se realiza permanentemente con base en un seguimiento que permita apreciar el progreso y las dificultades que puedan presentarse en el proceso de formación de cada estudiante.
      • INTEGRAL
      • Se tiene en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del estudiante
      • SISTEMATICA
      • Es organizada con base en principios pedagógicos y que guarde relación con los fines y objetivos de la educación, el contenido y los métodos.
      •  
      • FLEXIBLE
      • Tiene en cuenta los ritmos y desarrollo del estudiante en sus diferentes aspectos; por consiguiente debe considerar la historia del alumno, sus intereses, capacidades, limitaciones, en general su situación
      • INTERPRETATIVA
      •   Busca comprender el significado de los procesos y los resultados de la formación del estudiante
      • PARTICIPATIVA
      •   Involucra a varios agentes que propician la auto evaluación, la coevaluación y la heteroevaluación
      • FORMATIVA
      •   Permite reorientar los procesos educativos de manera oportuna a fin de lograr su mejoramiento
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    • RELACION DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS AL PLAN DE ESTUDIOS
      • Participación Juegos Intercolegiados Estatales IDER DISTRITAL IDERBOL COLDEPORTES Nacional
      •   Los eventos deportivos organizados por el Estado son la expresión de una política gubernamental en el área de Deporte y es necesario que nuestros jóvenes puedan participar.
      • Participación Deporte Estudiantil por Invitación Entidades Educativas
      •   Las entidades educativas de Cartagena ofrecen por invitación programas deportivos con los cuales deben ser atendidos por el INEM, previa selección de la participación.
      • Centro y Escuela de Danzas y Ballet Folklórico Afro Batata Área de Educación Física
      •   La Escuela de Danzas tiene como tradición de más de 20 años, es de los proyectos más sólidos y
      • reconocidos en Cartagena.
      •  
      • Juegos Deportivos Intercursos Área de Educación Física
      •   Los juegos Intercursos permiten a los jóvenes de la institución Educativa José Manuel Rodríguez
      • Torices expresar sus actitudes y aptitudes deportivas y ejercitar la convivencia, desde la perspectiva del
      • JUEGO LIMPIO.
      •  
      • Juegos de la Confraternidad INEM E ITAS Min. Educación – todo el País
      •   Los Juegos de la Confraternidad tienen una tradición de más de 15 años y se realiza anualmente en la
      • sede de cualquier INEM del País.
      •  
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