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LIM AMBIENTI INTEGRATI DI APPRENDIMENTO

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Presentazione del libro: LIM …

Presentazione del libro: LIM
AMBIENTI INTEGRATI DI
APPRENDIMENTO
Costruire contesti per sviluppare
competenze
Autore: Roberto Baldascino (r.baldascino@tin.it)
Edizione: Tecnodid Napoli
data: febbraio 2011
Pagine: 224
Prezzo: € 25,00
ordini@tecnodid.it

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  • 1. LIMAMBIENTI INTEGRATI DI APPRENDIMENTO Costruire contesti per sviluppare competenze
  • 2. La LIM come agente del cambiamento Per modificare l’ambiente di apprendimento Per cambiare l’approccio metodologico- didattico Per’ sviluppare uno spazio di apprendimento dentro e oltre la scuola, inserendo ambienti virtuali e/o web 2.0 Per spingere gli studenti verso un ruolo attivo e interattivo dell’apprendimento
  • 3. La LIM per sviluppare contesti autentici di apprendimento Per creare realtà poli-contestuali in cui sviluppare ed esercitare competenze Per affidare compiti “autentici” agli studenti Per simulare virtualmente contesti di apprendimento reali o percepiti taliPer osservare, valutare, tracciare e registrare le competenze degli studenti in ambienti virtuali che riproducono realtà poli-contestuali
  • 4. PROGETTARE AMBIENTI PER INNOVARE LA SCUOLA Prima Parte
  • 5. Capitolo primoLa LIM tra Spazio e AmbienteChe cosa è la LIM?Il Progetto Wiimote: come costruire unaLIM a basso costoAmbienti Integrati di Apprendimento (AIdA):quando la tecnologia entra in classeoltre la didattica tradizionale: progettaregli AIdA
  • 6. Capitolo secondo La classe tecnologicaLo “spazio educativo” in alcuni paesistranieriCome impostare l’aula tecnologicaLe forme dei banchi in un AIdAUn software online per progettare laclasse
  • 7. Capitolo terzoProgrammati per connettersiL’intelligenza emotivaSviluppare l’intelligenza emotiva con laLIMI sociogrammi: relazioni socio-affettivee dinamiche di gruppoUn software per l’analisi sociometricaStrategie di recupero
  • 8. Capitolo quartoLa LIM come agente di cambiamento La LIM in classe La LIM e il software autore Il processo delle informazioni multimediali Verso nuovi assetti tra convergenza e interattività Laboratorio scientifico polifunzionale itinerante con la LIM Interagire nell’ambiente e per mezzo dell’ambiente
  • 9. Capitolo quintoLIM e integrazione con gli ambienti virtuali di apprendimento Un sistema e-learning per la scuola Moodle: un ambiente di apprendimento virtuale da gestire in classe con la LIM Apprendere in 3D: quando un mondo non è più abbastanza
  • 10. COSTRUIRE CONTESTI PER SVILUPPARE COMPETENZE Seconda Parte
  • 11. Capitolo primo - Il videogioco nelcontesto di apprendimento con la LIM Apprendere con i videogiochi: LIM e game based learning Costruire un videogame: vivere e creare contesti Usare creativamente la LIM: software per videogiochi
  • 12. Capitolo secondo - Digital storytelling come contesto di apprendimento con la LIM LIM e Digital Storytelling Sviluppare una storia digitale con la LIM Raccontare una storia in 30 secondi e altri servizi web 2.0
  • 13. Capitolo terzo - Webquest comecontesto di apprendimento con la LIM LIM e Webquest: imparare a ricercare e ricercare imparando Webquest e LIM: un’accoppiata vincente per un ambiente ibrido di apprendimento Valutare i risultati e valutare un Webquest
  • 14. Capitolo quintoLIM e integrazione con gli ambienti virtuali di apprendimento Un sistema e-learning per la scuola Moodle: un ambiente di apprendimento virtuale da gestire in classe con la LIM Apprendere in 3D: quando un mondo non è più abbastanza
  • 15. ROBERTO BALDASCINO LIMAMBIENTI INTEGRATI DI APPRENDIMENTO Costruire contesti per sviluppare competenze Codice: 3159 Autore: Roberto Baldascino Edizione: febbraio 2011 Pagine: 224 Prezzo: € 25,00 ordini@tecnodid.it
  • 16. FINE