Test para conocer estilos de aprendizaje

1. UNIVERSIDAD DEL CENTRO DEL BAJIO.
MAESTRIA:
EN EDUCACION.
MATERIA:
ESTILOS DE EPRENDIZAJE.
PROFESOR:
LIC. MARIO ARTURO ROCHA HERNANDEZ.
ALUMNA:
SANDRA CANO ANGEL
TEMA:
ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LOS
MODELOS DE APRENDIZAJE.

2. Introducción.
El presente trabajo de investigación presenta un intento por conocer la naturaleza
de la vinculación entre la formación inicial de los docentes de educación y su
práctica cotidiana en las aulas.
Tomando en cuenta que la enseñanza no es solo la adquisición de conocimientos
como mecánico sino recalcando que es necesaria una integración de los
participantes de las instituciones hago mención sobre la importancia de la
interacción de todos como es que se mejora el ambiente y se hace más apto para
todos cuando todos participan e interactúan. La importancia de conocer a los
alumnos para saber cómo enseñarles y que enseñarles.
Concluyendo que el aprendizaje ocurre solo si se satisfacen una serie de
condiciones: que el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria y
sustancial, la nueva información con los conocimientos y experiencias previas y
familiares que posee en su estructura de conocimientos y que tiene la disposición
de aprender significativamente y que los materiales y contenidos de aprendizaje
tienen significado potencial o lógico.
Aspectos metodológicos de los modelos de aprendizaje.

3. Desde el punto de vista metodológico esto supone plantear un proceso de
enseñanza-aprendizaje basado en el uso de la lengua y fundamentado en el
contexto escolar en el que se encuentra inmenso el alumno inmigrante, impone
una determinada necesidad de comunicación que, en cierta forma se adquiera en
cualquier sitio, en contacto con los otros, en relaciones familiares, y a través de los
medios de comunicación , por inmersión las estrategias y procedimientos del
aprendizaje formar del medio escolar un bajo rendimiento de conocimientos.
Consecuentemente lo que se plantea es encaminar el desarrollo de estrategias de
aprendizaje que permitan dar una respuesta educativa adaptada a las
necesidades educativas de los alumnos.
El maestro como como uno de los principales personajes en educación como se
ha visto desde inicios de la educación. Recordemos en educación tradicional se
vio al profesorado como eje principal para la adquisición de conocimientos, eran
quienes le brindaban de todo cuanto debían a prender los alumnos sin ser
discutidos.
Pero recordemos que en realidad nadie tiene la sabiduría absoluta y mecho
menos es perfecto, el maestro como bien se dijo es el responsable de facilitar los
conocimientos a los alumnos sin embargo es necesario de que un buen maestro
tenga las cualidades necesarias para poder ejercer bien su profesión, de lo que
hablo es que los maestros deben contar con conocimientos curriculares,
estrategias de enseñanza, capacidad de respuesta, debe saber a adaptarse a sus
alumnos, trabajo en equipo, expresión Oral, Organización Lógica y presentación
de la información, Integración, conducción de discusiones, estructuración y
Andamiaje, en realidad podremos mencionar infinidad de características para los
maestros sin embargo, como bien se dijo nadie es perfecto y lo que nace que un
maestro sea bueno es el esfuerzo con el que da lo mejor para su labor docente.

4. Es necesario que los maestros además de dominar los temas que imparte
conozca de sus alumnos, características de cada uno de ellos para saber cómo es
que debe de enseñarles, cualidades y debilidades, para poder brindarles impulsos
que hagan un mejor desarrollo en su aprendizaje y no con aprendizaje me refiero
a conocimientos, sino a valores, desarrollen alumnos capaces de afrontarse a
retos, problemas que surjan a lo largo de su vida, que aprendan a vivir en
sociedad, seguir normas, a ser personas capaces de pensar y tener opiniones
propias.
Los maestros como buenos profesionales tienen la obligación de mantenerse
actualizado en todas las ramas de la enseñanza debe tener una planeación de
acuerdo a los objetivos, propósitos y metas que se propongan, siendo estas
congruentes con la educación. Teniendo en cuenta siempre el entorno en donde
se desenvuelven (entorno escolar), en donde esto facilite más la enseñanza-aprendizaje,
logrando esto estar en contacto con sus alumnos conociéndolos,
hablando, interactuando con ellos en diferentes ámbitos que se den en la escuela,
o planeando algunas actividades que permita la integración tanto de alumnos
como maestros y también de alumnos-alumnos y maestros-directivos. No
olvidemos también que el maestro es responsable de adaptar el medio donde se
dé el aprendizaje para que este sea como y apto para que los alumnos se sientan
tranquilos y exista un clima de respeto por las diferencias de género, cultura.
Étnica y socio económicas. Promoviendo la participación y colaboración de todos
los integrantes de las instituciones educativas, incluidos padres de familia y
sociedad en general.
Todo ello, dentro de un planteamiento constructivista, en el cual se propugna partir
de los conocimientos previos de los alumnos con el fin de que la nueva
información se integre dentro de los conocimientos que ya posee, de forma que el
aprendizaje resulte significativo.

5. Conclusión
Dentro de este proceso, nos dan fundamentalmente tener en cuenta todas las
implicaciones metodológicas que conlleva, de cómo es que se debe brindar la
educación y corregir los errores que se cometen, sin embargo dentro de mi trabajo
frente a grupo puedo decir que los alumnos nos hacen aprender cosas nuevas y
que a través de esto, los conocimientos aumentan al momento de compartir con
los alumnos y otros docentes.