2. INTEGRANTES JHON JAIRO MORENO GARCÍA NORBERTO LÓPEZ CARMEN CECILIA GONZÁLEZ RUIZ JUAN GONZALO DURANGO BORJA ROBEIRO SÁNCHEZ NANCLARES SERGIO DURANGO BORJA ANDRÉS TABÓN.
3. INTRODUCCION Cuando se trata de rebasar el pensamiento teórico para aplicar los fundamentos pedagógicos a la práctica, el docente se enfrenta a varios problemas que trascienden en el proceso educativo. En este sentido, aún los profesores e investigadores con talento tienen dificultades para comunicar el conocimiento a sus estudiantes. Lo anterior es debido a deficiencias en la estructura de las interfaces entre el sujeto que aprende y lo que debe ser aprendido.
4. PROPOSITO OBSERVAR LAS DIFERENTES FORMAS DE APRENDIZAJES: CON EL FIN DE ENCONTRAR ESTRATEGIAS QUE PERMITAN ASIMILAR FACILMENTE LOS CONOCIMIENTOS
6. INTERPRETACIÓN DE LA GRÁFICA La Gráfica muestra las 15 preguntas con una incidencia grupal muy desigual para cada una de ellas. Con esto se puede concluir, que todos los integrantes tienen métodos distintos de aprendizaje. Esta situación puede traer consecuencias tanto positivas como negativas Positivas: Se puede aportar a un tema con mas participación para deliberar. Negativas: Puede ser muy difícil tomar una decisión, presentándose muchos puntos de vista.
8. INTERPRETACIÓN DE LA GRÁFICA La Gráfica muestra que totalizadas las respuestas de los integrantes, según su preferencia de aprendizaje, confirma que es muy escasa la diferencia porcentual entre los tres métodos de aprendizaje. Corroborando lo que se dijo con el gráfico anterior, donde las decisiones serán de bastante deliberación.
10. INTERPRETACIÓN DE LA GRÁFICA De las 15 preguntas, solo 5 fueron elegidas por casi todos los 7 integrantes del grupo. Esto indica que solo el 33% de los integrantes, tienen una forma de aprendizaje en común. Esta cifra es relativamente baja, a la hora de hacerse entender, por los demás miembros del equipo.
12. INTERPRETACIÓN DE LA GRÁFICA El último gráfico concluye que las preferencias de aprendizaje quedaron en el grupo DECISIÓN de la siguiente forma: Sergio y Cecilia: prefieren en aprendizaje AUDITIVO Gonzalo: prefiere el CENESTÉSICO. Robeiro, Jhon y Andrés: prefieren el VISUAL. y Norberto: cualquiera de los tres, ya que su test le coincidió en las respuestas (5 cada una).
13. CONCLUSIÓN Teniendo presente esta diversidad en los resultados del test, se concluye que los esfuerzos se deben concentrar en la búsqueda de consensos para afrontar los temas. Procurando la mejor percepción de cada uno de los miembros del equipo en pro de óptimos resultados.
