• Like
Tatang nurjaman
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
191
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
2
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Nama: Tatang Nurjaman Nim: 2011031143Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan UNIVERSITAS KUNINGAN 2012/2013
  • 2. Pengarang: Dr. Rusman, M.Pd.Penerbit : PT Raja Grafindo Persada, JakartaTahun : 2009
  • 3. Pengertian Manajemen Kurikulum KONSEP DASAR MANAJEMEN KURIKULUMRuang Lingkup Prinsip Dan Fungsi Manajemen Manajemen Kurikulum Kurikulum
  • 4. Manajemen kurikulum adalah suatu sistempengolahan kurikulum yang kooperatif, komprehensif,sistemik, dan sistematik dalam rangka mewujudkanketercapaian tujuan kurikulum. Lingkup manajemen kurikulum meliputiperencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasikurikulum. Dalam pelaksanaan manajemen kurikulum harusmemperhatikan prinsif-prinsif sebagai berikut,produktifitas, demokratisasi, kooperatif, efektivitas danefisiensi, serta mengarah pada visi, misi, dan tujuankurikulum.
  • 5. Manajemen kurikulum merupakan prosesperencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, danevaluasi. Dimana dalam prakteknya harusmemperhatikan prinsif-prinsif manajemen kurikulum.Tujuannya agar kurikulum dapat sesuai dengan tujuanpendidikan dan kebutuhan masyarakat
  • 6. Tugas Dan Peran Kepala Sekolah Dalam Manajemen Kurikulum Kinerja kepala sekolah Tugas dan peranrencana kegiatan kepala sekolah tindak lanjut dalam manajemen kurikulum pendekatan kinerja kepala sekolah
  • 7.  Kinerja kepala sekolah. Kepala sekolah harus memahami betul mengenai tugas dan perannya disekolah Tugas dan peran kepala sekolah dalam manajemen kurikulum. Kepala sekolah harus mempunyai kompetensi dalam memahami sekolah sebagai sistem yang harus dikelola dengan baik, diantaranya pengetahuan tentang manajemen itu sendiri. Pendekatan kinerja kepala sekolah. Bertujuan untuk menilai semua kinerja yang telah dilakukan oleh kepaka sekolah Rencana kegiatan tindak lanjut. Bertujuan sebagai bahan evaluasi agar dapat mengetahui segala kekurangan dari pekerjaan sebelumnya untuk diperbaiki pada pekerjaan berikutnya.
  • 8. Kepala sekolah juga mempunyai peran pentingdalam pelaksanaan manajemen kurikulum. Kinerjakepala sekolah dapat mempengaruhi manajemenkurikulum. Maka dari itu kepala sekolah harus memahamitentang peran dan tugasnya yang harusdilaksanakan, serta mempunyai keteranpilan yangbaik dalam menganalisis, mengelola, danmengembangkan setiap potensi yang dimiliki olehsekolah yang dipimpinnya.
  • 9. Perencanaan KurikulumModel Evaluasi Organisasi Kurikulum Kurikulum FUNGSI MANAJEMEN KURIKULUMModel Untuk Implementasi Evaluasi Kurikulum Evaluasi Kurikulum
  • 10. Ada beberapa fungsi manajemen kurikulum diantaranya: Perencanaan kurikulum. Meliputi, landasan perencanaan,perumusan tujuan, isi, serta model/desain kurikulum. Organisasi kurikulum, merupakan pola bahan kurikulumyang bertujuan untuk membantu kegiatan belajar mengajarsehingga tujuan pendidikan dapat dicapai secara efektif. Evaluasi kurikulum, bertujuan untuk mengukur apakahkurikulum tersebut sudah berjalan baik atau tidak, dan jugauntuk membantu dalam proses pemngembangankurikulum selanjutnya.
  • 11. Manajemen kurikulum mempunyai peranan danfungsi yang penting dalam pelaksanaankurikulum. Diantara fungsisi-funsi mnajemenkurikulum adalah untuk proses perencanaan,pengorganisian, pelaksanaan, dan evaluasi.sehingga dapat meningkatkan kualitas kinerjapara pengajar dan pesrerta didik, tercapainyatujuan pendidikan serta terpenuhinya harapanmasyarakat, dan dapat membantu prosespengembangan kurikulum.
  • 12. Sumber Daya Pendukung Keberhasilan Pelaksanaan Kurikulum penggunaan strategidan Pemanfaatanmodel-model pembelajaran sumber belajar Monitoring pelaksanaan Kualitas kinerjakurikulum (pembelajaran) guru Penggunaan media Manajemen pembelajaran sekolah
  • 13. Sumberdaya Pendukung Keberhasilan PelaksanaanKurikulum Manajemen sekolah. Meliputi planning, organizing, leading, dan controlling. Pemampaatan sumber belajar. Meliputi, pesan/informasi, orang, bahan, alat dan peralatan, teknik, dan lingkungan. Media pembelajaran, alat yang digunakan dalam proses pembelajaran. Strategi atau model pembelajaran yang digunakan. Kualitas atau kinerja guru. Monitoring pelaksanaan kurikulum (pembelajaran), adanya pengontrolan terhadap kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung
  • 14. Ada beberapa sumber daya yang dapatmendukung pelaksanaan kurikulum, yaitupengelolaan sekolah, linkungan sekitar, sumberinformasi atau media masa, kualitaspendidik/guru, proses pembelajaran, saranapembelajaran. Apa bila semua sumber ini dapatdilaksanakan dengan baik maka kurikulum pundapat berjalan dengan baik.
  • 15. Mengembangkan Kurikulum Muatan Lokal Pengembangan Muatan lokal diri dalamdalam kurikulum kurikulum
  • 16. Mengembangkan Kurikulum Muatan Lokal Muatan lokal dalam kurikulum. Muatan lokal merupakan bagian dari struktur dan muatan kurikulum pada standar isi didalam KTSP. Sebagai upaya agar penyelenggaraan pendidikan dimasing-masing daerah lebih relevan dengan kebutuhan daerah dengan berlandaskan UUD. Pengembangan diri dalam kurikulum, bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengespresikan diri sesuai dengan bakat, minat, kemampuan dan kebutuhan peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.
  • 17. Mengingat bahwa negara indonesia merupakannegara yang terdiri dari beragam suku bangsa,maka pelajaran muatan lokal perlu diselenggarakan dan ditetapkan dalam kurikulumsebagai upaya untuk mempertahankankebudayaan dan ciri khas nilai-nilai kehidupanbangsa indonesia.
  • 18. Sosialisasi kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) Standar kompetensi lulusanKurikulum berbasis kecakapan hidup Standar isi (life skill) kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)
  • 19.  Standar kompetensi lulusan. Merupakan kriteria kompetensi lulusan minimal yang berlaku di seluruh wilayah hukum dalam suatu negara. Standar isi meliputi kerangka dasar dan struktur kurikulum yang berkaitan dengan kualitas isi kurikulum tersebut. KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Kurikulum berbasis kecakapan hidup bertujuan agar siswa mempunyai keberanian untuk menghadapi masalah hidupnya tanpa merasa tertekan.
  • 20. Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP),bertujuan untuk mengembangkan pengetahuanpeserta didik yang sesuai dengan kebutuhan dankepentingan peserta didik dan lingkungannya.Artinya, selain memperhatikan perkembangannasional juga memperhatikan perkembanganatau kebutuhan daerahnya.
  • 21. SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN Sertifikasi guru Pedoman dalam jabatansertifikasi guru melalui jalur dalam jabatan pendidikan
  • 22.  Sertifikasi guru adalah proses pemberian sertifikat pendidik untuk guru yang telah memenuhi standar kompetensi guru. Pedoman sertifikasi guru dalam jabatan, yaitu melalui UU RI, peraturan pemerintah nasional, dan fatwa atau pendapat hukum mentri hukum dan hak asasi manusia. Sertifikasi guru dalam jabatan melalui jalur pendidikan bertujuan agar guru-guru muda yang memiliki prestasi dapat mengikuti sertifikasi tanpa harus menunggu waktu yang lama.
  • 23. Pada dasarnya, dalam pelaksanaan sertifikasiguru bertujuan untuk meningkatkan kualitasguru/pendidik dan meningkatkan mutupendidikan serta meningkatkan kesejahteraanguru/pengajar yang berlandaskan pada UUserta peraturan pemerintah.
  • 24. Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Manajemen Kepemimpinan Peningkatan Mutu Dalam Manajemen Berbasis Sekolah Mutu Terpadu Sistem manajemen mutu
  • 25.  Manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah. Merupakan proses pengelolaan pendidikan yang lebih menekankanpada kemandirian dan kreativitas sekolah/satuan pendidikan. Sistem manajemen mutu. Sistem ini bertujuan untuk merencanakan, mencapai, memelihara, dan meningkatkan mutu pendidikan secara berkelanjutan . Kepemimpinan dalam manajemen mutu adalah sbb: mengidentifikasi dan memberikan dorongan terhadap staf untuk maju, tanggap terhadap respon yang muncul, dan mampu mengelola organisasinya dengan baik, dll.
  • 26. Manajemen peningkatan mutu bertujuanuntuk mengontrol, mengetahui, danmeningkatakan mutu pendidikan secaraberkelanjutan, dan seorang pemimpinmempunyai peran penting dalampelaksanaannya