¿Cómo se deben ser la evaluación en la educación de adultos? Evaluación por competencias. Evaluación situada en un  contex...
Evaluación situada en un  contexto Los contextos son  el escenario donde los conocimientos se aplican, verifican y cobran ...
Evaluación de desempeños El desempeño , según T. Haladyna (1997),  especifica el resultado de aprendizaje que se pretende ...
La intersección de Ejes de habilidades y Contenidos se ilustra en la siguiente tabla
<ul><li>Ejemplos de ítems  </li></ul><ul><li>La siguiente tabla muestra la cantidad de trabajadores según horas de trabajo...
Complete el siguiente grafico de barras, usando la información sobre el comercio Desempeño : construir un gráfico para rep...
<ul><li>Calcule el área de la pared qué esta pintando el maestro del dibujo. </li></ul>Desempeño:  Resolver problemas calc...
*Calcule la diferencia de precio entre el proyecto de cocina comprado a crédito, y  el proyecto de cocina comprado con un ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Tercera Rol De Las Ciencias Sociales

406 views
300 views

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
406
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Tercera Rol De Las Ciencias Sociales

  1. 1. ¿Cómo se deben ser la evaluación en la educación de adultos? Evaluación por competencias. Evaluación situada en un contexto. Evaluación de desempeños. Las competencias aluden, en general, a la puesta en práctica de un conjunto de habilidades y conocimientos, en diferentes situaciones de vida. Este modelo de evaluación se entiende el concepto de competencia como “la capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos pero no se reduce a ellos” (Perrenoud, P. 1999). Evaluación por competencias
  2. 2. Evaluación situada en un contexto Los contextos son el escenario donde los conocimientos se aplican, verifican y cobran sentido. Las situaciones de evaluación presentadas trasciendan el ámbito escolar, ya que se requiere utilizar contextos que tengan sentido para los adultos. Los estímulos de base de los ítemes (textos, ilustraciones, gráficos, tablas), presentan situaciones que se refieren, en general, a un contexto más amplio, sea este público o privado, cercano o distante.
  3. 3. Evaluación de desempeños El desempeño , según T. Haladyna (1997), especifica el resultado de aprendizaje que se pretende medir , el cual consiste en conocimientos -hechos, conceptos, principios, procedimientos- y habilidades de comprensión, resolución de problemas, pensamiento crítico y creatividad. Los desempeños son una interpretación del currículum con fines evaluativos. Como procedimiento, surgen de precisar y especificar la intersección entre habilidades y conocimientos que interesa evaluar en cada nivel. Por lo tanto, un desempeño demanda el desarrollo de alguna habilidad y el aprendizaje de un conocimiento o tema determinado, referido a un ámbito curricular y disciplinar.
  4. 4. La intersección de Ejes de habilidades y Contenidos se ilustra en la siguiente tabla
  5. 5. <ul><li>Ejemplos de ítems </li></ul><ul><li>La siguiente tabla muestra la cantidad de trabajadores según horas de trabajo semanales en algunas ramas de la actividad económica del país. </li></ul>Complete el siguiente gráfico de barras, usando las información sobre comercio
  6. 6. Complete el siguiente grafico de barras, usando la información sobre el comercio Desempeño : construir un gráfico para representar datos entregados en una tabla.
  7. 7. <ul><li>Calcule el área de la pared qué esta pintando el maestro del dibujo. </li></ul>Desempeño: Resolver problemas calculando el área de polígonos.
  8. 8. *Calcule la diferencia de precio entre el proyecto de cocina comprado a crédito, y el proyecto de cocina comprado con un 15% de descuento. Desempeño: Resolver problemas que implican determinar un procedimiento y traducirlo en una secuencia de operaciones o de pasos para encontrar una solución.

×