Educación en Línea
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Algunas universidades del país ya tienen disponible esta modalidad, y el interesado puede estudiar desde la comodidad de su hogar.

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Educación en Línea Educación en Línea Presentation Transcript

  • UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSINFORMÁTICA BÁSICAUNIDAD I.Ensayo: Educación en LíneaAlumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F1
  • INTRODUCCIÓN¿Es conveniente la educaciónvirtual?Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F2 Las instituciones educativas optanpor los cursos online. Se trata deespecialidades de mucha demanda,sobre todo en pequeñas empresas. ¿Es usted de las personas que salecorriendo de su trabajo para llegar atiempo a su maestría? ¿Haconsiderado la posibilidad de tomarclases virtuales? Algunasuniversidades del país ya tienendisponible esta modalidad, y elinteresado puede estudiar desde lacomodid El director de la Universidad SanMartín de Porres (USMP) Virtual,Juan José Flores, refiere que unade las principales ventajas de estesistema es el ahorro de tiempo y dedinero. “Se reducen los costosporque se evitan los traslados, esdecir, se economiza en pasajes ocombustible. ad de su hogar uoficina. Además, se ahorra tiempoteniendo en cuenta el tráfico quehay ahora en Lima”, comenta. NO ES PARA TODOS. Sinembargo, para los especialistas dela Universidad San Ignacio deLoyola (USIL), la opción virtual noes recomendable si se quiereestudiar un postgrado. “En estos casos, nosotrospriorizamos el tema presencialporque así se permite que losparticipantes interactúendirectamente y compartanexperiencias”, indican.
  • INTRODUCCIÓN Además, consideran que el factor del tiempo no debería ser un problema parauna persona pues, si existe interés, la enseñanza será la prioridad en elquehacer diario. No obstante, los casos de pregrado (carrera profesional) sí pueden dictarse demanera virtual. Precisan que en este nivel de educación se aprenden ydesarrollan las herramientas de cada profesión y no hay necesidad de compartirexperiencias laborales. LA COMPETITIVIDAD. Para la presidenta ejecutiva de DBM Perú, Inés Temple,al momento de contratar personal, las empresas no revisan en su currículum siel postulante ha recibido un curso virtual o uno presencial. “La modernidad permite optar por cursos en línea que son igual de buenos quelos presenciales, pero a eso se suman el talento, la experiencia y, en general, elperfil profesional”, asevera. Comenta, además, que la voluntad de capacitarsehabla de la madurez y del interés del profesional por crecer.Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F3
  • UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN ADISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚHenry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH) Caracterización del sistema universitario y, a su interior, del subsistema de laeducación a distancia en términos de instituciones, matrícula y políticas. En el Perú La ley universitaria 23733 señala como ente coordinador de lasuniversidades, la Asamblea Nacional de Rectores (ANR). La ANR es un organismopúblico autónomo constituido por los Rectores de las Universidades Públicas yPrivadas, como ente rector de estudio, coordinación y orientación de lasactividades universitarias del país. Asimismo, existe el Consejo Nacional para laAutorización del Funcionamiento de Universidades (CONAFU), creado mediante laLey 26439, el cual es el encargado de evaluar los proyectos y solicitudes deautorización de funcionamiento de las nuevas universidades a nivel nacional, yemitir resoluciones autorizando o denegando el funcionamiento provisional, previaverificación del cumplimiento efectivo de los requisitos y condiciones establecidos. Según el censo del año 2007 el Perú tenía una población de 27 412, 517habitantes, los datos más recientes nos dicen que al 2009 tenemos una poblaciónde 29 546 963 habitantes. En el año 2000 eran 46 universidades y al 2010, segúnel directorio publicado en la web de la Asamblea Nacional de Rectores en el Perúexisten 75 universidades institucionalizadas y 27 en proceso de organizaciónhaciendo 102 universidades.Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F4
  • UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN ADISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚHenry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH) El sistema universitario peruano al año 2010 está compuesto por 102Universidades. Cuadro 01: Número de Universidades en el PerúN° de Universidades en el PerúTipo deUniversidadesInstitucionalizadasEn Proceso deorganizaciónUniversidadesPúblicas31 4UniversidadesPrivadas44 23Subtotales 75 27Total 102 universidadesFuente: Directorio de universidades 2010-ANRAlumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F5
  • UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN ADISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚHenry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH) Gráfico 01: Número y porcentaje de estudiantes del SUA-ULADECH CATÓLICAal 200964316%105926%166140%66116%722%ESTUDIANTES SUA-ULADECH CATÓLICAAdministraciónContabilidadDerechoEducaciónTurismoAlumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F6
  • UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN ADISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚHenry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH) Cuadro Nº05: Número de estudiantes en Educación Virtual al 2009 Gráfico 02: Número de estudiantes en Educación Virtual al 2009Escuelas Nº de EstudiantesIng. De Sistemas 647Ing. Civil 562Psicología 22064745%56239%22016%ESTUDIANTES EDUCACIÓN VIRTUALIng. De SistemasIng. CivilPsicologíaAlumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F7
  • UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN ADISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚHenry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH) TENDENCIAS Y CONCLUSIONES GENERALES. La educación a distancia en el Perú hasta el año 1970 ha tenido una etapallamada “educación por correspondencia” era un tipo de educación no formalque consistía en el envío de material impreso por correo postal y losestudiantes estudiaban solos. También podemos describir una segunda etapadespués de 1970, en la que esta modalidad ya la practican algunasinstituciones de educación formal y utilizan materiales comoperiódicos, revistas, la radio, la televisión y videos. Del año 2000 haciaadelante, podemos describir una tercera etapa de la educación a distancia, lamisma que está marcada por la incorporación del avance de las tecnologíasde información y comunicación y que hacen de esta modalidad un procesopersonalizado y de mayor interactividad entre docentes y estudiantes, adiferencia de las dos primeras etapas donde el sistema se presenta cerradopara la interacción docente-estudiante.Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F8
  • UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN ADISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚHenry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH) TENDENCIAS Y CONCLUSIONES GENERALES. El crecimiento del número de estudiantes y la demanda de educaciónsuperior con horarios flexibles viene haciendo que los estudiantes cada vezmás opten por sistemas de educación abiertos combinando la presencialidadcon la distancia para el desarrollo de sus asignaturas. Las universidades en el Perú desde el año 2009 vienen trabajando susprocesos de autoevaluación con fines de acreditación de las carreras entodas sus modalidades. Este proceso ha iniciado con las carreras deeducación y de salud. Si bien sólo algunas universidades ofrecen abiertamente estudios en lamodalidad a distancia para pre grado y/o post grado, al explorar las websinstitucionales de todas las universidades se observa claramente unatendencia a integrar el uso de las tecnologías de información ycomunicación, tanto para gestión de procesos administrativos como para lagestión de los aprendizajes.Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F9
  • UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN ADISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚHenry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH) TENDENCIAS Y CONCLUSIONES GENERALES. El avance de las universidades en el Perú vienen incorporando gradualmenteel uso de las TIC implementando campus virtuales pilotos mayormentebasados en software libre como moodle y se vienen implementando modelosde aprendizaje basados en TIC como el e-learning y el blended learning. El número de usuarios de internet en el Perú es de 7636,400, proporcionalmente podemos decir que de cada 04 peruanosuno es usuario de internet. Este hecho viene haciendo que el sistemauniversitario peruano venga implementando el uso de las TIC en modalidadese-learning, blended learning o como medios para complementar el desarrollode sus asignaturas. Existe una clara tendencia de las universidades a utilizar las estrategias de lamodalidad a distancia y las herramientas de la tecnología para complementarel trabajo que realizan en las clases presenciales.Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F10
  • UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN ADISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚHenry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH)Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F11¡GRACIAS!