Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
Profesor: Roberto Moris


Introducción
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Ruta de las caletas
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Pelluhue’s caleta -fishermen facilities- (october 2013)
Curanipe’s caleta -fishermen facilities- (october 2013)
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Pelluhue’s coastal park (october 2013)
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  1. 1. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe Profesor: Roberto Moris Introducción 13.03.2014 Escuela de Arquitectura Aula de titulación 2014 Centro Nacional de Investigación para la Gestión Integrada de Desastres Naturales cigiden
  2. 2. Geophysical events (earthquake, tsunami, volcanic activity) Meteorological events (storm) Hydrological events (flood, mass movement) Selection of significant loss events (see table) Natural catastrophes Climatological events (extreme temperature, drought, wildfire) Number  of  events:  450   Severe storms, tornadoes USA, 2–4 March Fatalities: 41 Severe storms USA, 28–29 April Earthquake Mexico, 20 March Cyclone Funso Mozambique, 19–28 January Fatalities: 46 Floods, flash floods Australia, Feb–March Floods, landslides China, May–June Fatalities: 127 Winter damage/avalanches Afghanistan, Jan–March Fatalities: 160 Cold wave Eastern Europe, Jan–Feb Fatalities: 745 Earthquake Italy, 20/29 May Fatalities: 18 Winter Storm Andrea Europe, 5–6 January Fuentes:  MR  NatCatSERVICE  en  Munich  RE  (2012)   Catástrofes naturales!
  3. 3. Terremotos:  magnitudes   Considerando los últimos 200 años En Chile se han registrado el 7% de los terremotos sobre 7,0 del mundo 65 entre 7,0 - 7,9 16 entre 8,0 - 8,9 1 mayor a 9,0 ULTIMOS  200  ANOS   Magntud   Nº   7   11   7,1   7   7,2   2   7,3   11   7,4   2   7,5   12   7,6   6   7,7   5   7,8   6   7,9   3   8   3   8,2   4   8,3   3   8,5   5   8,8   1   9,5   1   TOTAL   82   Fuente: IEUT OCUC 2010. Estudio de Riesgos, regiones O’Higgins y Maule
  4. 4. PELLUHUE Población total:6.636 Población urbana: :3.407 24%  de  pobreza       Nº148  en  ranking  IDH   Fuente: La Tercera 2011
  5. 5. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe   Impactos del 27F •  Más de 500 muertes o desparecidas y 800.000 afectados (dañados, sin vivienda, sin trabajos) •  US$30.000 millones en pérdidas y más de US$8.500 millones en costos públicos. •  81.400 viviendas destruidas y 109.000 viviendas severamente dañadas. •  1.000 establecimientos educacionales destruidos o severamente dañados. •  130 hospitales destruidos o dañados (71% de la capacidad nacional) •  27 puertos y caletas destruidas •  Más de 150 km de caminos y carreteras
  6. 6. 8,8º Richter 27 febrero 2010
  7. 7. Ruta de las caletas / Antofagasta Minerals donation (Mining company)
  8. 8. Ruta de las caletas Pellines
  9. 9. Pelluhue’s caleta (fishermen facilities)
  10. 10. Pelluhue’s caleta -fishermen facilities- (october 2013)
  11. 11. Curanipe’s caleta -fishermen facilities- (october 2013)
  12. 12. Curanipe’s caleta -fishermen facilities- (october 2013)
  13. 13. Curanipe’s caleta -fishermen facilities- (october 2013)
  14. 14. Curanipe’s caleta -fishermen facilities- (october 2013)
  15. 15. Pelluhue’s coastal park (october 2013)
  16. 16. Curanipe’s social housing (october 2013)
  17. 17. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe   Centro Nacional de Investigación para la Gestión Integrada de Desastres Naturales (CIGIDEN)
  18. 18. Pichilemu: Síntesis de vulnerabilidad Población   Construcciones   vivienda   Equipamiento   infraestructura   Fuente: IEUT OCUC 2010. Estudio de Riesgos, regiones O’Higgins y Maule
  19. 19. Constitución: Plan de evacuación ante tsunami
  20. 20. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe   I. Descripción El aula abordará el desarrollo de proyectos de vivienda y diseño urbano que puedan acoger a familias afectadas por eventos extremos.   El aula se desarrollará en el marco del Laboratorio de Simulación de Gestión de Desastres DMS-Lab de CIGIDEN y en colaboración con la Escuela de Diseño UC.   Bajo la consigna “respuesta rápida, reconstrucción lenta” se estudiarán localizaciones para asentamientos transitorios, configuraciones de aglomeración incremental, sistemas constructivos flexibles y escalables.   En términos de habitabilidad se explorarán soluciones que aseguren la calidad de vida de las familias desplazadas. Centro Nacional de Investigación para la Gestión Integrada de Desastres Naturales (CIGIDEN)
  21. 21. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe   II. Contexto Visto que el último gran terremoto del norte de Chile se produjo en 1877, en esta zona se encuentra la mayor laguna sísmica del país. Durante años la ciudad de Iquique ha estado preparándose para un potencial evento extremo a través de periódicos simulacros de alerta y evacuación. Sin embargo, la falta de una incorporación adecuada del riesgo en la planificación urbana, no ha ayudado a reducir el riesgo de exposición a una importante porcentaje de la población. Si bien Chile ha demostrado cierta capacidad de respuesta frente a los eventos extremos, aún no se vislumbra que el país haya sido capaz de implementar acciones de prevención y preparación que permitan estar suficientemente preparados para las horas, días, semanas, meses y años que los procesos de respuesta y recuperación exigen.
  22. 22. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe   II. Contexto En este sentido, una de las mayores debilidades observadas el 27F ha sido la falta de soluciones oportunas para las familias afectadas y en especial, para las desplazadas. Estas familias instaladas en aldeas han vivido con postergaciones de sus soluciones definitivas, en una condición transitoria que se vive condicionada por expectativas no cumplidas. Estas situaciones debieran ser un incentivo para que arquitectos y urbanistas se enfoquen en desarrollar estrategias que permitan abordar estos desafíos. El aula se entiende como una oportunidad de orientar el proyecto de título en temáticas de interés nacional y global. Asumiendo que se requieren profesionales concentrados en trabajar para la sociedad y en asumir responsabilidades que un país como el nuestro exige.
  23. 23. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe   III. Tema y caso de estudio El aula enfrentará las siguientes preguntas de carácter proyectual: •¿De qué manera las familias afectadas podrán ser emplazadas en asentamientos que aseguren su calidad de vida en las etapas de transición post -desastre? •¿Cuáles son las condiciones que deben tener los puntos preseleccionados para responder a las necesidades de la comunidad en cuanto a refugio y ayuda? •¿Qué características debe tener un sistema de respuesta post-desastre que sea capaz de implementar adecuadas soluciones en plazos prudentes? •¿Qué características deben tener las soluciones arquitectónicas que permitan responder a una amplia diversidad de demandas en espacios y tiempos diferentes? El aula trabajará en las comunas de Iquique y Alto Hospicio visto el trabajo que se está desarrollando en la zona por el Centro CIGIDEN y en proyectos como SATREPS de tsunamis y FONDEF de microzonificación sísmica.
  24. 24. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe   IV. Tipos de proyectos El objetivo del aula es desarrollar soluciones de habitabilidad transitoria para una situación post-catástrofe en las comunas de Iquique y Alto Hospicio. Los programas podrán ser diversos según las demandas residenciales y de equipamiento. Los proyectos incluirán asentamientos transitorios de desarrollo incremental y albergues multipropósito. Los proyectos deberán considerar los aspectos económicos, sociales y ambientales. Se buscará el desarrollo de proyectos que aprovechen los sistemas constructivos disponibles (nacional e intern.), asegurando su eficiencia, eficacia, flexibilidad y escalabilidad. Se asumirá que las familias podrían estar durante largos períodos en estos asentamientos, por lo tanto, se buscarán las soluciones que den cuenta de las necesidades de una comunidad diversa y compleja.
  25. 25. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe   IV. Tipos de proyectos En cuanto a lo ambiental, los proyectos deberán prever un bajo impacto en el medio ambiente, tanto durante la construcción como en la etapa operación. Los proyectos se desarrollarán sobre la base de experiencias nacionales e internacionales tales como: proyectos de Shigeru Ban con sistemas constructivos basados en cartón y papel (Kobe, L’Aquila, Haití, Christchurch y Onagawa), proyectos de equipamiento en Christchurch, vivienda con containers en Nueva York post- Sandy (DDC OEM FEMA), sistemas de prefabricados (TECNOFAST) y paneles (INSTAPANEL) en Chile 27F.
  26. 26. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe   V. Metodología La metodología del aula se basa en el desarrollo de ejercicios proyectuales consecutivos que de manera independiente o dependiente se configuran en el proyecto definitivo. Esto quiere decir que no se destinará tiempo al desarrollo de diagnósticos aislados, sino que los estudiantes deberán ser capaces de fundamentar las soluciones a través de sus propuestas. Asumiendo que los proyectos de título deben constituirse en trayectorias individuales, el aula está pensada como una plataforma para la búsqueda individual de cada proyecto. Por lo tanto, los estudiantes deberán realizar sus propias formulaciones, donde los encargos se entenderán como desafíos del grupo. El aula será asumida como un equipo de investigación en que el conocimiento se construye colectivamente. Es así que los productos individuales serán entendidos como aportes a este saber colectivo.
  27. 27. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe   V. Metodología Semana 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Área Exploraciones de configuraciones Comprensión de la complejidad Desarrollo de la integralidad y diversidad Examen Aula 1 Encargo Exploración Conceptual Exploración Morfológica Exploración Funcional Exploración Semiológica Habitabilidad Flexibilidad Eficiencia Contexto Integralidad Diversidad Pre-examen Desarrollo Desarrollo Examen Tema Temporalidadesy Transiciones Problema1 Problema2 Problema3 Aproximación1 Aproximación2 Aproximación3 Aproximación4 Integracion1 Integracion2 Integracion3 Proyecto1 Proyecto2 Proyecto3
  28. 28. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe   V. Metodología En el entendido que el aula es parte de un programa del CIGIDEN contará con la participación y apoyo de los investigadores del centro (www.cigiden.cl), los cuales configuran un equipo multidisciplinario de investigación. Adicionalmente se está trabajando en una propuesta de colaboración con la JICA (Agencia Japonesa de Cooperación Internacional) y el municipio de Iquique.
  29. 29. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe   Aula 1 El aula 1 culmina con el desarrollo de un anteproyecto. Los ejercicios estarán asociados a las siguientes líneas: •Soluciones post-catástrofe para residencia, albergues y equipamientos administrativos, religiosos y servicios. •Sistemas constructivos y configuraciones de aglomeración. •Habitabilidad transitoria y calidad de vida •Localizaciones en áreas seguras •Proyectos integrales El examen implicará la presentación del anteproyecto con láminas y maquetas en escala según las características del proyecto y el Portafolio con el desarrollo del proyecto (armado con las láminas de póster de las entregas y las fotos de maquetas).
  30. 30. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe   Encargo 1 Exploración Conceptual Temporalidades y transiciones Desarrollar una propuesta que aborde los conceptos de temporalidad y transición en la arquitectura. ¿Cuáles son los temas y problemáticas que pueden ser recogidas en una exploración conceptual formal? Productos 1.  Lámina póster vertical (4 módulos A3 horizontales) con técnica mixta en base a dibujos a lápiz. 2.  Maqueta en cubo de hasta 42 cms por lado, con técnica libre.
  31. 31. Comunidades transitorias Iquique Post-Catástrofe   Encargo 1 Exploración Conceptual Temporalidades y transiciones Bibliografía •  Cortázar, Julio (1966) “La autopista del sur”. Publicado en Todos los fuegos el fuego. •  Chermayeff, Serge & Alexander, Christopher (1970) “Comunidad y privacidad : hacia una nueva arquitectura humanista”. Buenos Aires : Nueva Visión. •  Hall, Edward T. (1972) “La dimensión oculta” [trad. de Félix Blanco]. México : : Siglo Veintiuno.
  32. 32. Exploraciones Conceptuales: Temporalidad
  33. 33. Configuraciones Morfológicas
  34. 34. Configuraciones Morfológicas
  35. 35. Configuraciones Morfológicas
  36. 36. Configuraciiones Funcionales
  37. 37. Configuraciones Funcionales
  38. 38. Configuraciones Funcionales
  39. 39. Configuraciones Semiológicas
  40. 40. Configuraciones Semiológicas
  41. 41. Configuraciones Semiológicas
  42. 42. Comprensión de Complejidad: Habitabilidad
  43. 43. Comprensión de Complejidad: Habitabilidad
  44. 44. Comprensión de Complejidad: Habitabilidad
  45. 45. Comprensión de Complejidad: Habitabilidad
  46. 46. Comprensión de Complejidad: Flexibilidad
  47. 47. Comprensión de Complejidad: Multiplicidad
  48. 48. Comprensión de Complejidad: Multiplicidad
  49. 49. Comprensión de Complejidad: Multiplicidad
  50. 50. Comprensión de Complejidad: Eficiencia
  51. 51. Comprensión de Complejidad: Eficiencia
  52. 52. Comprensión de Complejidad: Contexto
  53. 53. IQUIQUE   PUERTO   DE  IQUIQUE     TRES  ISLAS   BAJOS  DE   PLAYA   BLANCA   ALTO  DE   PLAYA   BLANCA   CIUDAD DE IQUIQUE 2013 Current planning tools
  54. 54. ZONA  INDUSTRIAL     EXPORTADORA         PUERTO   DE  IQUIQUE   NORTE   PUERTO   DE  IQUIQUE   SUR   IQUIQUE   TRES  ISLAS   PLAYA   BLANCA   LOBITO   LOS  VERDES  AEROPUERTO,     EQUIPAMIENTO    Y    SERVICIOS   PATILLOS,  PATACHE    Y   CHANAVAYITA   ALTOS  DE  PATACHE   ZONA  INSTRUSTRIAL  LOS   VERDES   CIUDAD DE IQUIQUE 2030 Growth projections (new planning tools)
  55. 55. Cerro  Dragón,  Iquique  
  56. 56. Comprensión de Complejidad: Contexto
  57. 57. Comprensión de Complejidad: Contexto
  58. 58. Desarrollo de la integralidad y diversidad: Integralidad
  59. 59. Desarrollo de la integralidad y diversidad: Diversidad
  60. 60. Técnicas
  61. 61. www.postcatastrofe.com
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