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Recursos y actividades

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  • 1. UNIVERSIDAD OBERTA DE CATALUÑA Curso: Estrategias Avanzadas de docencia en línea Consultor: Xavier Rubiralta CostaRecursos y Actividades para el taller “Estrategias de Enseñanza para Docentes de Telesecundaria” Realizó: Rubicel Manuel Capilla Fecha de entrega: 10 de Octubre del 2012.
  • 2. ACTIVIDAD 2PRESENTACIÓNActualmente, dadas las necesidades del Sistema Educativo Nacional Mexicano,resulta trascendental que los docentes del subsistema de Telesecundaria, seapropien de herramientas teóricas y metodológicas que coadyuven a mejorar lascondiciones educativas de las que adolecen y enmienden el rezago de las mismas.Por lo anterior, en esta actividad es menester que los docentes revisen el marcoteórico que le permita fundamentar su quehacer profesional, a fin de que larealicen bajo la perspectiva teórica del Constructivismo.Para lo anterior, resulta imprescindible que se revise de inicio el constructo deestrategia y estrategia didáctica, y se le relacione con el aprendizaje, toda vezque, es menester que el docente se apropie de estrategias que promuevan en susdiscentes el aprendizaje significativo.OBJETIVO  El Docente de Telesecundaria; a partir del trabajo colaborativo y el uso de herramientas tecnológicas, conceptualiza el constructo estrategia didáctica.RECURSOSEn esta actividad deberá revisar los materiales siguientes:Básicoshttp://www.youtube.com/watch?v=okpl54Cl9YE&feature=related (consultado el 8de Octubre del 2012).http://www.youtube.com/watch?v=VDr76R0KO0k&feature=related (consultado el8 de Octubre del 2012).BARRIGA, Frida Diaz. (1999). Estrategias docentes para un aprendizajeSignificativo. enhttp://www.facmed.unam.mx/emc/computo/infoedu/modulos/modulo2/material3.pdf (consultado el 8 de Octubre del 2012) solo revisará las páginas 78-80.
  • 3. Complementarioshttp://www.youtube.com/watch?v=8moYjjb_dB8&feature=related (consultado el 8de Octubre del 2012).Estrategia de enseñanza-aprendizaje enhttp://www.youtube.com/watch?v=SnJb6LfYunY&feature=related (Consultado el 8de Octubre del 2012)ENUNCIADOS a. Previo a la revisión teórica, en el espacio de interacción comente brevemente el constructo Estrategia Didáctica. b. Revise los videos y lectura mencionados en el apartado de recursos. c. Con base a la revisión de los recursos, elabore un breve texto en el cual conteste a las interrogantes siguientes: ¿Qué es una estrategia didáctica? ¿Qué diferencia encuentran entre la concepción que tenías y la que ahora tienes? d. Comparta el texto elaborado en el espacio de interacción. e. Comente al menos dos participaciones de sus compañeros. f. Elabore y presente sus conclusiones en el espacio de interacción.CRITERIOS DE VALORACIÓNLa actividad se valorará en función de los aspectos siguientes: a. Participaciones realizadas en tiempo destinado. b. Coherencia en sus argumentaciones. c. Definición correcta del constructo de estrategia didáctica d. Participación e interacción fundadas en el respeto. e. Sintaxis y ortografía de enunciados, al momento de realizar sus participaciones en el foro de interacción.FECHA DE REALIZACIÓNEsta actividad tendrá una duración de 5 días, misma que deberá iniciarse el día 8de Octubre y finalizar el 12 del mismo mes del 2012. Por lo que el alumno tendrá laoportunidad de realizar su última intervención el día 12 de Octubre.El formato del breve texto a elaborar será en Word, mismo que deberá renombrarbajo el formato siguiente. Nombre e iniciales de apellido_estrategiadidáctica.
  • 4. ACTIVIDAD 3PRESENTACIÓNEl proceso de enseñanza-aprendizaje, implica prever y recorrer caminos quefavorezcan la llegada hacia la meta; previamente contemplada, de manera óptima,eficaz y eficientemente. Por ello, es imprescindible que el docente deTelesecundaria identifique aquellas estrategias que favorezcan el rescate deconcepciones previas y que puede considerarlas, por tanto, al inicio de unasecuencia didáctica.La importancia, de identificar éste tipo de estrategia didáctica, radicafundamentalmente, en el logro de aprendizajes esperados, y consecuentemente,la promoción en el alumno de aprendizajes significativos.OBJETIVO: El Docente de Telesecundaria identifica las estrategias didácticaspara activar conocimientos previos.RECURSOSPara el desarrollo de la actividad 3, el docente de telesecundaria revisará elapartado “Estrategias para activar conocimientos previos en “En estrategiasdocentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista” pp.122-125. Este Recurso deberá consultarlo en la liga siguiente:http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/infoedu/modulos/modulo2/material3.pdfBásicosBARRIGA, Frida Diaz. (1999). Estrategias docentes para un aprendizajeSignificativo. enhttp://www.facmed.unam.mx/emc/computo/infoedu/modulos/modulo2/material3.pdf (consultado el 8 de Octubre del 2012)Estrategias docentes para un aprendizaje significativo enhttp://www.youtube.com/watch?v=Nl5UL2YMY1Q&feature=related (consultado el8 de Octubre del 2012)
  • 5. Complementariosvideos estrategias docentes en http://www.youtube.com/watch?v=QAGf6ZwcCmg(Consultado el 8 de Octubre del 2012)Estrategias docentes I discusión guiada enhttp://www.youtube.com/watch?v=SVUMkZFwJJ8 (Consultado el 8 de Octubre del2012)ENUNCIADOSEsta actividad considera dos momentos cruciales. En el primero, el docente detelesecundaria, experimentará una de las estrategias didácticas propias para elrescate de concepción previa; misma que posterior a la revisión teóricaidentificará y comentará. Para ello, se presentan la secuencia de actividadessiguientes: a) Revise el objetivo de la tercera sesión. b) Realice un breve comentario en torno al objetivo revisado. c) Realice la lectura “Las estrategias didácticas para activar los conocimientos previos”. d) En el espacio de interacción, responda a las interrogantes: ¿Qué tipo estrategia didáctica experimentó al inicio de ésta actividad? ¿Cómo se le denomina a la estrategia vivenciada en esta actividad? ¿Qué estrategias se proponen para activar lo conocimientos previos, cuáles a considerado en sus planeaciones? ¿Cuáles desconocía? y ¿En qué medida a aumentado su acervo de Estrategias propias para la activación de conocimientos previos? e) Comente al menos dos participaciones de los compañeros.En este segundo momento, posterior a la revisión de teórica, a la emisión yrevisión de comentarios deberá realiza las actividades siguientes: a) Elabore, en Power Point, al menos dos diapositivas, con la temática de las estrategias para activar conocimientos previos. b) Presente las diapositivas en el espacio de interacción. c) Comente los productos de sus compañeros. d) Formule sus conclusiones.
  • 6. CRITERIOS DE VALORACIÓNLa actividad se valorará en función de los aspectos siguientes: a) Participaciones realizadas en tiempo destinado. b) Coherencia en sus argumentaciones. c) Revisión de la lectura propuesta. d) Definición correcta del constructo de estrategia didáctica e) Participación e interacción fundadas en el respeto y tolerancia. f) Sintaxis y ortografía de enunciados, al momento de realizar sus participaciones en el foro de interacción. g) Manejo de conceptos clave de la lectura. h) Los productos deberán contener la información relevante, conceptos e ideas de las lecturas revisadas.FECHA DE REALIZACIÓNEsta actividad tendrá una duración de 5 días, misma que deberá iniciarse el día 13de Octubre y finalizar el 17 del 2012. Por tanto, el alumno tendrá la oportunidad derealizar su última intervención el día 17 de Octubre.El formato del breve texto a elaborar será en Word, mismo que deberá renombrarbajo el formato siguiente. Nombre e iniciales de apellido_estrategiadidáctica.