ESCOLAS QUE APRENDEM Escola: Desenvolvimento profissional Peter Senge Universidade Federal da Bahia Instituto de Ciência d...
<ul><li>Se quisermos que o mundo melhore,precisaremos de escolas que aprendam. </li></ul><ul><li>Peter Senge </li></ul>
Desenvolvimento Profissional   As 5 disciplinas de aprendizagem como um caminho para a mudança escolar abrangente: <ul><li...
Desenvolvimento Profissional <ul><li>Uma das chaves para a aprendizagem é ser capaz de identificar e entender as condições...
Desenvolvimento Profissional Problemas enfrentados pela escola Motivação Alunos em situação de risco Drogas Evasão Curricu...
Desenvolvimento Profissional <ul><li>As organizações funcionam a partir da maneira como as pessoas funcionam . </li></ul><...
Desenvolvimento Profissional Aplicação das disciplinas para aperfeiçoar profissionais <ul><li>Os modelos mentais influenci...
Como mudar de um modelo mental para outro? <ul><li>Através de discussões onde se examina as posturas dos professores em re...
Desenvolvimento Profissional O processo COMER nas Escolas  <ul><li>O professor aprende a ensinar através de uma  capacitaç...
<ul><li>O processo Comer envolve: </li></ul><ul><li>Professores </li></ul><ul><li>Pais </li></ul><ul><li>Diretores </li></...
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Escolas Que Aprendem

  1. 1. ESCOLAS QUE APRENDEM Escola: Desenvolvimento profissional Peter Senge Universidade Federal da Bahia Instituto de Ciência da Informação Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação Disciplina – Cognição e informação Profª. Drª. Aida Varela Rosana Zaidan Outubro/2008
  2. 2. <ul><li>Se quisermos que o mundo melhore,precisaremos de escolas que aprendam. </li></ul><ul><li>Peter Senge </li></ul>
  3. 3. Desenvolvimento Profissional As 5 disciplinas de aprendizagem como um caminho para a mudança escolar abrangente: <ul><li>Domínio Pessoal – sua visão + sua realidade </li></ul><ul><li>Visão Compartilhada- grupos que criam princípios e práticas para atingir objetivos </li></ul><ul><li>Modelos Mentais- conhecer-se e conhecer os outros possibilita desenvolver a consciência de atitudes e percepções </li></ul><ul><li>Aprendizagem em equipe- possibilita alcançar objetivos comuns </li></ul><ul><li>Pensamento Sistêmico – trabalho colaborativo para a mudança </li></ul>
  4. 4. Desenvolvimento Profissional <ul><li>Uma das chaves para a aprendizagem é ser capaz de identificar e entender as condições em que trabalhamos para que possamos ajudar a mudá-las . </li></ul><ul><li>Ser capaz de entender o sistema e como cada um de nós contribui para ele é um dos aspectos do pensamento sistêmico </li></ul>
  5. 5. Desenvolvimento Profissional Problemas enfrentados pela escola Motivação Alunos em situação de risco Drogas Evasão Curriculum desatualizado Violência Projeto pedagógico Teoria + prática Sala de aula sem estrutura Despreparo dos professores
  6. 6. Desenvolvimento Profissional <ul><li>As organizações funcionam a partir da maneira como as pessoas funcionam . </li></ul><ul><li>Os problemas enfrentados pelas escolas estão relacionados aos modelos mentais de alunos, professores e administradores . </li></ul><ul><li>Os sistemas muitas vezes tomam sua forma a partir dos valores, das posturas e das crenças das pessoas que parte deles . </li></ul>
  7. 7. Desenvolvimento Profissional Aplicação das disciplinas para aperfeiçoar profissionais <ul><li>Os modelos mentais influenciam educadores. </li></ul><ul><li>Modelo mental+ciência cognitiva – considera as crianças como sistemas cuja aprendizagem é afetada por uma variedade de fatores inter-relacionados. </li></ul><ul><li>. </li></ul>
  8. 8. Como mudar de um modelo mental para outro? <ul><li>Através de discussões onde se examina as posturas dos professores em relação às crianças, a eles mesmos e as influências que colocaram essas visões em suas mentes </li></ul>
  9. 9. Desenvolvimento Profissional O processo COMER nas Escolas <ul><li>O professor aprende a ensinar através de uma capacitação em serviço que enfatiza a relação das 5 disciplinas de aprendizagem e a reforma escolar </li></ul><ul><li>No processo COMER 4 questões são discutidas durante a capacitação, com o objetivo de despertar a reflexão e solucionar os problemas: é preciso estar motivado para motivar </li></ul><ul><li>Quais são nossas crenças sobre como as crianças aprendem? </li></ul><ul><li>Que conteúdos priorizamos para ensinar? Quais as habilidades e conhecimentos necessários para progredir na sociedade tecnológica? </li></ul><ul><li>Que suposições queremos fazer sobre a forma apropriada de ensinar? </li></ul><ul><li>Como o aperfeiçoamento em serviço pode ter mais apoio do ponto de vista organizacional </li></ul>
  10. 10. <ul><li>O processo Comer envolve: </li></ul><ul><li>Professores </li></ul><ul><li>Pais </li></ul><ul><li>Diretores </li></ul><ul><li>Administradores </li></ul><ul><li>Recursos Financeiros: escola-capacitação </li></ul><ul><li>Compartilhamento dos novos métodos na região </li></ul>
  11. 11. Aperfeiçoamento em serviço = Aprendizagem em Equipe <ul><li>Processo Comer </li></ul><ul><li>Equipe de Planejamento e Gestão escolar (pais,professores, pessoal de apoio) educadores - Planejam todas atividades interdisciplinares da escola </li></ul><ul><li>Equipe de Pais etnicamente diversos – orienta as escolas nas questões políticas </li></ul><ul><li>Equipe de Apoio aos estudantes e funcionários (psicólogos, professores, orientadores,assistentes sociais) – apoia os estudantes em dificuldades </li></ul><ul><li>Em Salvador </li></ul><ul><li>Existe apenas 1 coordenador nas U.E. que tenta reunir os professores das diversas áreas de ensino para planejar semanalmente </li></ul><ul><li>Psicólogos, orientadores e assistentes sociais não fazem parte do quadro </li></ul><ul><li>Os alunos não têm apoio e estão a mercê dos modelos mentais de professores,diretores,funcionários </li></ul><ul><li>Os pais não participam do planejamento das atividades </li></ul><ul><li>Não há comunicação entre as áreas e as séries escolares </li></ul>

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