10 leerpunten over het werken en implementeren van ePortfolio bij de Avans Hogeschool

1. 10 Leerpunten over het werken met & implementeren van het ePortfolio Een terugblik op 6 jaar ePortfolio gebruik

2. Inhoud Context Avans 6 Leerpunten over het werken met ePortfolio 4 Leerpunten over implementeren Conclusie

3. Context Avans

4. Context Avans 24.000 studenten 1.500 medewerkers 19 academies 60 bachelor-opleidingen 3 locaties (Breda, ‘s-Hertogenbosch and Tilburg) – 7 gebouwen 1 VLO (Bb Academic Suite) & ...

5. Leercentrum Innovatiecentrum

6. Leer- & Innovatiecentrum Eigenaar van Blackboard => ePortfolio Levert expertise en ondersteuningin hetgebruikvan, kwaliteitsverbeteringen het implementeren van ePortfolio aan academies en diensten.

7. Context Avans Er is een Avans onderwijsvisie http://lic.avans.nl/index.php/nl/publicaties/onderwijsvisie Kenmerken: Competentiegericht Nauwe samenwerking met de praktijk Kennisinstituut Echter: Academies hebben het onderwijskundig leiderschap concretiseren de onderwijsvisie naar de context van het beroep

8. Context Avans Onderwijskundig leiderschap bij academies Gevolg: Negatief Weinig uitwisselbaarheid en integratie tussen opleidingen Vaak in alleen in de scoop van 1 vak Geen verbinding met Leven Lang Leren Geen verbinding met Voor- & Vervolgopleidingen Geen gebruik van NTA 2035 ePortfoliostandaard

9. Context Avans Onderwijskundig leiderschap bij academies Gevolg: Positief Grote diversiteit in het gebruik van ePortfolio Veel kennis over ePortfolio Eigen “Avans”-aanpak voor implementatie Middle up & down benadering Co-creatie tussen LIC, Docenten, ontwikkelaars & studenten Rol LIC: verbinden, vragen stellen, kaders en contexten tonen Tevreden klanten

10. Context Avans Eigen “Avans”-aanpak voor implementatie Middleup & down benadering Co-creatie tussen LIC, Docenten, ontwikkelaars & studenten Rol LIC: verbinden, vragen stellen, kaders en contexten tonen

11. 6 Leerpunten over het werken met ePortfolio

12. 6 Leerpunten werken met Gebruik het ePortfolio waarvoor het bedoeld is Weef het ePortfolio doorheen het onderwijs. Organiseer De Aandacht Bouw het gebruik ePortfolio op Integreer sociale media in het ePortfolio Zorg voor overdraagbaarheid in het kader van Leven Lang Leren.

13. 6 Leerpunten werken met Gebruik het ePortfolio waarvoor het bedoeld is. ePortfolio is een reflectie-instrument voor student. Betekenis geven aan het leer- & werkproces Kennen omzet in kunnen Kunnen omzet in kennen Reflectie + Onderbouwing/Bewijsmateriaal

14. 6 Leerpunten werken met 2. Weef het ePortfolio doorheen het onderwijs. ePortfolio vraagt enkele HBO-vaardigheden Als reflecteren, feedback geven, synthetiseren, Context begrijpen, ... Deze moeten geoefend en aangescherpt worden Opbouw over 2 jaar om bewuste keuze te maken voorstages, minors & afstuderen Reflecteren werkt alleen als je beslissingen en dus keuzes moet maken Beginnende voltijd studenten Kunnen nog niet op hoog niveau reflecteren

15. 6 Leerpunten werken met 3. Organiseer de Aandacht Tijds- & aandachtsgebrek docent Aandacht doet groeien Laat medestudenten & buitenstaanders feedback geven ePortfolio bevat commentaar, feedback van anderen dan de docent

16. 6 Leerpunten werken met 4. Bouw het gebruik ePortfolio op Oefenen van HBO-competenties Bewust beslissingen & keuzes maken, motiveren en bewijzen Werken aan virtuele identiteit

17. 6 Leerpunten werken met 5. Integreer sociale media in het ePortfolio Anekdotes, korte ideeën Verslagen& werkpunten, reflectie op theorie Digitaal bewijsmateriaal Integratieve software

18. 6 Leerpunten werken met 6. Zorg voor overdraagbaarheid in het kader van Leven Lang Leren. Gebruik de standaard NEN NTA 2035 http://www.nen.nl/web/Werken/NTA-2035-Eportfolio-NL.htm Onderdeel van afstuderen Profiel/portfolio

19. 4 Leerpunten over het implementeren van ePortfolio

20. 4 Leerpunten implementeren Ga de Dialoog aan met en tussen alle Stakeholders. Wees Waarachtig & Realistisch. Bepaal als opleiding de verhouding toetsen en ePortfolio. Zet het ePortfolio in voor de verbetering van het onderwijs

22. Medestander /docent

23. “non-believers” / kritiekasters (evenveel als voorstanders)

24. De VLO-ondersteuner van de academie

25. Evenveel studenten als docenten

27. verbinden van mensen binnen en buiten Avans,

28. kritische vragen stellen,

29. Stakeholders met elkaar in dialoog laten treden

30. kaders en contexten tonen,

31. begeleiden van het proces

32. met eLCO ondersteuning regelen

33. Met ontwikkelaar zorgen voor verankering organisatie/directieProces bestaat uit het maken en presenteren van meerdere ePortfolios

35. Een goed ePortfolio in elkaar steken kost veel tijd en is arbeidsintensief.

37. 4 Leerpunten implementeren 4. Zet het ePortfolio in voor de verbetering van het onderwijs Onderzoek eigen praktijk Een ePortfolio bevat bijzonder veel Onderzoeksmateriaal over inhoud en leeractiviteiten studenten

38. Vragen, opmerkingen

39. Dank U Rudi Clause rlth.clause@avans.nl Hogeschoollaan 14818 CR BredaTwitter: @rlthclause