2. • Descripción:
Recurso didáctico es cualquier material que se utilice para una finalidad didáctica o
para facilitar el desarrollo de las actividades de formación, puede ser un libro de texto,
un programa de audio o un video.
• Características:
Hay materiales impresos, audiovisuales, informáticos, etc.
• Según su uso en el proceso de enseñanza – aprendizaje, este criterio establece la
función a desempeñar por los recursos didácticos como complementos de los
componentes del proceso de enseñanza – aprendizaje, de uno o varios, en
dependencia de las características de los interactuantes, pueden clasificarse en
recursos para la programación, la activación, la orientación, de enlace, para la
conducción, la reflexión y la evaluación.
• Ventajas:
- Conocer información.
- Organizar la información.
- Administrar la información.
5. DEFINICIÓN
Recurso didáctico es cualquier material que se utilice para
una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las
actividades de formación, puede ser un libro de texto, un
programa de audio o un video.
Los Recursos didácticos son mediadores para el desarrollo y
enriquecimiento del proceso de enseñanza -aprendizaje,
que cualifican su dinámica desde las dimensiones
formativa, individual, preventiva, correctiva y
compensatoria, que expresan interacciones comunicativas
concretas para el diseño y diversificación de la actuación
del docente y su orientación operativa hacia la atención a la
diversidad de alumnos que aprenden, que potencian la
adecuación de la respuesta educativa a la situación de
aprendizaje, con el fin de elevar la calidad y eficiencia de las
acciones pedagógicas.
6. TIPOS
• Medios administrativos: son los que se utilizan dentro de la
administración de centros escolares y puede ser la lista de asistencia
y registros dentro del aula.
• Medios didácticos se subdividen:
Tecnológicos: necesitan material técnico para la transmisión de sus
mensajes, como computadoras, grabadoras o televisión. Y este se
subdivide en audiovisuales, informáticos y tecnologías de la
comunicación y de la información.
Pretecnológicos: cuando la maestra utiliza lápices a color, cartulinas,
7. HISTORIA
• La educación tradicional se basaba en transmitir la religión y las
costumbres de la región.
• Sociedad moderna, con teoría de valores, escuela laica, gratuita y
politecnica.
Marx y Engels
• Los hombres no intelectuales filósofos, artistas tienen línea de conducta y
participan en la concepción del mundo, los hombres no intelectuales no
existen.
Antonio Gramsi
Criticaban las autoridades escolares ya que solicitaban que el alumno
escuchara y acatara ordenes sin preguntarse nada. La educación que impone,
como legitimo, la escuela reproduce las desigualdades sociales
Pierre Bourdieu
Jean Passeron
8. Corrientes latinoamericanas
Se forman los valores de la competencia y el conformismo y la
toma de decisiones por uno.
Ivan Illich
Toma de conciencia, educar es capaz de ver la opresión y hacer
algo para evitarla, la educación liveradora.
Paulo Freire
Escuela nueva
Centrada en el alumno, donde busca que el alumno respete a la
naturaleza donde se produce un hombre nuevo para un mundo
nuevo, y cree que el niño debe de aprender cuando le interesa y
la enseñanza debe estar al pendiente de ello,
9. ¿CÓMO SE CLASIFICAN?
• Según el soporte interactivo, desde el basamento de las relaciones de mediación.
• Recursos didácticos personales, incluye a todo el sistema de influencias educativas del
entorno donde se desarrolla el proceso de enseñanza - aprendizaje.
• Recursos didácticos materiales, son los soportes manuales o industriales que en
dependencia de su plataforma de interacción pueden ser impresos, audiovisuales e
informáticos.
• Materiales impresos: textos formales o alternativos, prensa escrita, afiches,
documentos, revistas.
• Materiales audiovisuales: montajes, documentales, programas de televisión, música,
dibujos animados, películas
• Materiales informáticos: videojuegos, multimedias, presentaciones de power point,
manuales digitales, enciclopedias.
• Según la intención comunicativa, para relacionar el modo en que el escolar acciona con
el mediador durante el proceso de enseñanza – aprendizaje.
• Recursos didácticos interactivos, donde se establece una relación comunicativa con
códigos diferentes.
• Recursos didácticos informativos, son aquellos que se presentan al escolar con
mensajes preestablecidos.
• Recursos didácticos organizativos, son recursos, por lo general elaborados por alguno
de los interactuantes o de conjunto y en su esencia está la gradación e individualización
de las actividades.
10. • Según su fuente de obtención, en este criterio de clasificación se estima el
origen del recurso:
• Recursos didácticos convencionales.
• Recursos didácticos no convencionales.
• Según su uso en el proceso de enseñanza – aprendizaje, este criterio
establece la función a desempeñar por los recursos didácticos como
complementos de los componentes del proceso de enseñanza –
aprendizaje, de uno o varios, en dependencia de las características de los
interactuantes, pueden clasificarse en recursos para la programación, la
activación, la orientación, de enlace, para la conducción, la reflexión y la
evaluación.
11. • Antes se utilizaban más los pre tecnológicos y cada vez
ha ido ganando más terreno los tecnológicos.
¿CUÁLES SE USABAN ANTES?
¿CUÁLES SE USAN AHORA?,
12. ¿QUÉ COSAS
HAY QUE TOMAR EN CUENTA PARA
ELEGIRLOS?
• El tema
• El grupo
• El ambiente
• Los recursos viables
• Los más adecuados para transmitir la información de una forma
más pertinente
• Según la edad y características de los alumnos en individual.
13. REFLEXIÓN EN TORNO A LA
EXPERIENCIA DEL RECURSO
• Me parece muy interesante adentrarnos más a recursos didácticos
tecnológicos, propiamente a las herramientas en computación, debido a
que en la actualidad es mucho más viable, pertinente, rápido y nos ayuda
a ser más ecológicos, anteriormente recuerdo que exponer un tema en
ocasiones implicaba bastante uso de láminas, rotafolios es decir, el uso del
papel era un abuso.
