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Domaine 4

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C2I domaine 4 : Organiser la recherche d'information à l'ère du numérique

C2I domaine 4 : Organiser la recherche d'information à l'ère du numérique

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  • 1. ●Pôle Supérieur Lycée Saint BrieucOrganiserOrganiser lala rechercherecherchedinformationdinformationà lère du numériqueà lère du numérique
  • 2. ●Organiser la recherchedinformations à lère du numérique D4.1 : Rechercher de linformation avec une démarche adaptée D.4.1.1 La recherche dinformation D.4.1.2 Les catalogues de bibliothèque D.4.1.3 Les moteurs de recherche D.4.1.4 Les requêtes D4.2 : Évaluer les résultats dune recherche D.4.2.1 Pourquoi évaluer ? D.4.2.2 Les critères dévaluation dune ressource D.4.2.3 La fiabilité des ressources D.4.2.4 Les règles de publication D.4.2.5 Exercices D4.3 : Référencer une ressource numérique en ligne D4.4 : Organiser une veille informationnelle Synthèse Ressources bibliographiques
  • 3. ●D4.1 : Rechercher de linformationavec une démarche adaptée D4.1.1 : La recherche dinformations Informations hétérogènes et sources variées → démarches de recherche et usages La nature des ressources Les spécificités des différents outils de recherche d’information et leur mode d’interrogation Les principes de l’indexation des ressources numériquesEn savoir plus : Cerise : Conseils aux Étudiants pour une Recherche dInformation Spécialisée: Conseils aux Étudiants pour une Recherche dInformation SpécialiséeEfficace (URFIST) :Efficace (URFIST) : http://urfist.enc.sorbonne.fr/anciensite/cerise/index.htmhttp://urfist.enc.sorbonne.fr/anciensite/cerise/index.htm
  • 4. ●D4.1 : Rechercher de linformationavec une démarche adaptée D4.1.2 Les catalogues de bibliothèque (p. 149) Laccès aux documents dun centre de documentation se fait en consultant son catalogue qui lesrépertorie dans des notices La notice bibliograhique : description physique et intellectuelle du document organisé selon deschamps (auteur, titre, éditeur, résumé, descripteurs etc)Exemple http://cdibalavenne.org ; SUDOC catalogue du Système Universitaire de Documentation ;http://www.bdsp.ehesp.fr/Base/ (Base de données de la Santé Publique) plusieurs autres catalogues sur : http://urfist.enc.sorbonne.fr/anciensite/cerise/catbib-i.htm Lindexation : traitement intellectuel du document (en remplissant les champs de la notice) Thésaurus : liste de termes reliés et organisés par des relations sémantiques (génériques,associatives et déquivalence). Exemples :liste actualisée de thésaurus : http://www.dmoz.org/World/Français/Références/ThésaurusMotbis : http://www.cndp.fr/thesaurus-motbis/site/Motbis dans PMB : http://cdibalavenne.org/ Pour aller plus loin : http://www.adbs.fr/langages-documentaires-20537.htm?RH=OUTILS_VOC
  • 5. ●D4.1 : Rechercher de linformationavec une démarche adaptée D4.1.3 Les moteurs et annuaires de recherche (p. 151) Outils (logiciel Web) permettant de retrouver des pages web à partir dune requête Distinction annuaire/moteurs : Annuaires = sélection par des humains, organisation en catégories :http://www.dmoz.fr/ ; http://www.ipl.org/ Moteurs : moissonnage par un robot, indexation automatique Requête par mots clés Les limites de chacun : le web invisible (web dynamique, pages non indexées) et lactualisation Les moteurs généralistes : google, yahoo, bing, exalead Le cache : chaque page est enregistrée dans lindex du moteur et reste en mémoire jusquà laprochaine indexation Les metamoteurs : https://ixquick.com/ Des moteurs présents par défaut dans les navigateurs IE et Firefox
  • 6. ●D4.1 : Rechercher de linformationavec une démarche adaptée D4.1.4 Les requêtes (p. 155) Les opérateurs booléens ET OU SAUF (AND OR NOT, + et -) troncature * et ” ” Les opérateurs présents par défaut : dans PMB, dans les moteurs Notion de bruit et de silence Recherche simple et recherche avancée Principes de base de la recherche avec Google : http://www.google.fr/intl/fr/help/basics.html Les suggestions de Google : un indicateur de valeurs ou de tendances ? la page de résultats de Google :https://support.google.com/websearch/answer/35891?hl=fr&ref_topic=3036305 Le tri de pertinence (= lordre des réponses) est différent selon les outils : le PageRank ouGoogleRank chez Google, loccurrence des termes recherchés chez les ancêtres (Altavista) Calcul du PageRank La confusion entre la notion de popularité et réputation et la notion depertinence :http://www.google.com/intl/fr/insidesearch/howsearchworks/thestory/ Lindexation des pages et des sites (cf. annuaires et moteurs)
  • 7. ●D4.2 : Évaluer les résultats dunerecherche D4.2.1 : Pourquoi évaluer ? Contexte : la société de linformation http://www.sites.univ-rennes2.fr/urfist/node/151 Transformation de la chaine du savoir : production, diffusion, circulation, transmission du savoir Utopie dun savoir démocratisé Nouveaux rapports au savoir : désacralisation des textes et des auteurs, défiance généralisée,pratique de copie et demprunt, lecture zapping Savoir virtualisé, hétérogène, mobile, en temps réel, en constante réorganisation, collectif,potentiellement accessible à tous, surabondant Risques dinfopollution, publicités, manipulations, rumeurs, calomnies, théories du complot (Sitesur les Maîtres du monde, 11 septembre, Protocole des Sages de Sion…), infobésité Savoir validé par la communauté et non par les experts → problème de fiabilité et de qualité Pression des modes, des idéologies, des gouts du jour, de linstantané Évaluationnite mais…règne de laffectif (jaime), dérive des indicateurs purement quantitatifs Remède : vigilance des internautes, «diététique de linformation», importance de lesprit critique, dela culture générale, dune culture du doute, interactivité, outils de signalementLévaluation de linformation est donc à la fois beaucoup plus cruciale quavant Internet etplus difficile
  • 8. ●D4.2 : Évaluer les résultats dunerecherche D4.2.2 : les critères dévaluation dune ressource (p.157) Quelques définitions : Crédibilité : qualité rendant quelque chose susceptible dêtre cru (notion deconfiance), première condition de lautorité Autorité : Notion dinfluence choisie, de reconnaissance dune expertise Qualité : actualité, exhaustivité de linformation, sourcée, précise, accessible, etlisible La pertinence : adaptée au besoin, à lusage, corrélée à la question posée Ces 4 notions sont complémentaires mais peuvent être indépendantes : une ressource peut êtrepertinente mais pas crédible (ex : militantisme) Évaluer une information est difficile (complexité, confusion des notions et critères) et nécessitecuriosité, esprit critique et culture générale
  • 9. ●D4.2 : Évaluer les résultats dunerecherche D4.2.3 : la fiabilité des informations (p. 157) Si on veut trouver un site expliquant les opérateurs dans les moteurs de recherche une requêtegoogle (opérateurs booléens) nous renvoie entre autres :http://www-igm.univ-mlv.fr/~dr/XPOSE2001/pasero/chercher01.htmhttp://www.asktibbs.com/php/index.php3Sont ils fiables ? Comment faire ? Identifier la source de linformation, évaluer sa fiabilité Décrypter lURL (p.147) Trouver la page daccueil = remonter à la racine du site Recherche whois Identifier : lauteur, sa notoriété (et non sa popularité), son activité et affiliation Évaluer la fraîcheur de linformation (création et mise à jour) Évaluer lobjectif : informer, expliquer, convaincre, vulgariser… Évaluer le public visé Pour Valider (ou non) linformation
  • 10. Décrypter une adresse URL Les différents éléments de lURL, peuvent contribuer à lidentification dun site. Les noms de domaineset sous-domaines se multipliant, il est impossible de les énumérer, mais il est souvent facile de lesdécrypter. En voici quelques uns : .fr, .ca, .de, .it ....et .bzh en 2014 !abréviation du nom du pays et dentité géographiques (France, Canada,Allemagne, Italie...Bretagne, Paris).eduuniversité américaine - ex : <http://www.georgetown.edu/>.comsite commercial - ex: <http://www.lesbelleslettres.com/>.govorganisme gouvernemental américain -ex: <http://lcweb.loc.gov/catalog/>.univ- .... .fruniversité française - ex: <http://www.mshs.univ-poitiers.fr>.asso.frassociation française - ex: <http://www.societes-savantes-toulouse.asso.fr/>Ces domaines sont réglementés par lICANNq (Internet Corporation forAssignated Names & Numbers)[Retour]
  • 11. ●D4.2 : Évaluer les résultats dunerecherche D4.2.4 . Les règles de publication (p. 159) Processus de validation traditionnel (presse, édition et certains sites) Publications scientifiques : relecture par les pairs Publications institutionnelles : validation par linstitution Publications de presse : comité de rédaction Publications personnelles, commerciales, dopinion : pas de validationelle est donc à faire par lutilisateur lui même avec ses propres critères Les cas particuliers avec un processus de validation original :Wikipedia → validation par la communauté des utilisateurs De limportance de citer ses sources : Principe de base de toute recherche. Une ressource qui cite ses sources est toujours plus fiable
  • 12. ●D4.2 : Évaluer les résultats dunerecherche D4.2.5 : Exercices Rechercher de ressources sur le domaine 2 du C2i (droit de linformatique et des réseaux, identiténumérique, responsabilités et règlementations, licences, la netiquette) Sexercer à structurer sa requête pour affiner la recherche en utilisant les options … en retenant lesplus récents. Choisir deux sites qui vous semblent pertinents et fiables. Justifiez votre choix. De quels types de sites sagit-il ? Exploiter les url de google :http://www.commentcamarche.net/faq/14717-google-exploiter-les-url-de-google
  • 13. D4.3 Référencer une ressourcenumérique en ligne La disponibilité : léphémère (Twitter) / le durable (Facebook) Nature évolutive des pages → conséquences sur ladisponibilité des documents (p. 161) Récupérer les informations (p. 163) : Historique de navigation Structure dune page web, sauvegarde dune page. Dans un dossier Par copier coller vers un fichier texte Dans les favoris ou marque-pages Image : enregistrer sous Référencer : la norme en vigueur (Z 44-005-2) (p. 165)
  • 14. D4.4 Organiser une veilleinformationnelle (p. 167)Se tenir au courant de lactualité dun sujet. La veille stratégique : informe les prises de décision stratégiques,cest une veille générale qui couvre et synthétise les veillesparticulières Les veilles sectorielles : économiques, technologiques, juridiques… Les outils : Netvibes, Google reader (service fermé en juillet 2013) Google alerts, Partage de signets : Diigo, Delicious…(p. 171) Microblogging (p. 171)
  • 15. ●D.4 : SynthèsePas de méthode de recherche mais des notions à intégrer : Savoir ce quon cherche, bien comprendre lobjet de la recherche (cerner, formuler) Choisir les outils adaptés (repérer, interroger) Critiquer et valider (identifier, évaluer)Pour aller plus loin (voir également la bibliographie) : A. SERRE. Contexte et enjeux de lévaluation de linformation sur internet. Maj Mars 2011. In Urfist Rennes 2.http://www.sites.univ-rennes2.fr/urfist/node/151 (consulté le 19/06/2013) A. SERRE. Évaluer la crédibilité dune ressource sur Internet. Maj mars 2013. In Urfist Rennes 2.http://dl.dropboxusercontent.com/u/14149508/Evaluer%20credibilit%C3%A9_stage_2013-03-19.ppt (consulté le19/06/2013) G. CESPEDES. C2i niveau 1, le permis de naviguer sur Internet – 2012. In gaelcespedes.blogspot.fr.https://sites.google.com/site/gaelcespedes/libre-service/c2i1 (consulté le 19/06/2013)
  • 16. ●D.4 : Organiser la recherche à lèredu numérique Les sources Ministère de lEnseignement Supérieur et de la Recherche, MIssion Numérique pourlEnseignement Supérieur. Ressources pour le nouveau référentiel. MAJ 21/10/2011http://www.c2i.education.fr/IMG/pdf/Fiches_D4_v1_0_20111020.pdf (consulté le 28/01/2012) SERRES, A. In : Resources pédagogiques URFIST RENNES II. Évaluation de linformation sur Internet MAJ mars 2011. Évaluer la crédibilité dune ressource sur le Web. MAJ mars 2013http://www.sites.univ-rennes2.fr/urfist/ressources (consulté le 17/06/2013) SILIN, KI. Certificat informatique et internet de lenseignement supérieur. In : Université du LittoralCôte dOpale. MAJ 09/06/2011 http://c2i.univ-littoral.fr/ressources2010/pdf/C2i1_D4.pdf (consulté le21/02/2012) BEZZAZI, E-H. Elearning pour préparer le C2I. In : c2i1mdd Prof.http://sites.google.com/site/c2i1mdd/ (Consulté le 23/02/2012) Ministère de lÉducation nationale. Décrypter et trouver une url. in eduscol.http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/competences/rechercher/methodologie/url (ConsultéLe 17/06/2013) TERRIER, C. Permis de réussir le C2I (référentiel 2011). Le génie des glaciers, 2012.

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