NINOS AUTISTAS

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NINOS AUTISTAS

  1. 1. NIÑOS AUTISTASEl autismo es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficits del desarrollo,permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, laplanificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales.Los síntomas:en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y lasestereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).Con el tiempo, la frecuencia de estos trastornos aumenta (las actuales tasas de incidenciason de alrededor 60 casos por cada 10.000 niños); debido a este aumento, la vigilancia yevaluación de estrategias para la identificación temprana, podría permitir un tratamientoprecoz y una mejora de los resultados.El bebé autista puede pasar desapercibido hasta el cuarto mes de vida; a partir de ahí, laevolución lingüística queda estancada, no hay reciprocidad con el interlocutor, ni aparecenlas primeras conductas de comunicación intencionadas (miradas, echar los brazos,señalar...).Las características:  Lenguaje nulo, limitado o lo tenía y dejó de hablar.  Ecolalia, repite lo mismo o lo que oye (frases o palabras).  Parece sordo, no se inmuta con los sonidos.  Obsesión por los objetos, por ejemplo, le gusta traer en la mano un montón de lápices o cepillos sin razón alguna.  No tiene interés por los juguetes o no los usa adecuadamente.  Apila los objetos o tiende a ponerlos en línea.  No ve a los ojos, evita cualquier contacto visual.  No juega ni socializa con los demás niños.  No responde a su nombre.  Muestra total desinterés por su entorno, no está pendiente.  No obedece ni sigue instrucciones.  Pide las cosas tomando la mano de alguien y dirigiéndola a lo que desea.  Evita el contacto físico.  No le gusta que lo toquen o carguen.  Aleteo de manos (como si intentara volar) en forma rítmica y constante.  Gira o se mece sobre sí mismo.  Se queda quieto observando un punto como si estuviera hipnotizado.  Camina de puntitas (como ballet).  No soporta ciertos sonidos o luces (por ejemplo, la licuadora o el microondas).  Hiperactivo (muy inquieto) o extremo pasivo (demasiado quieto).  Agresividad y/o auto agresividad (se golpea a sí mismo).  Obsesión por el orden y la rutina, no soporta los cambios.
  2. 2.  Se enoja mucho y hace rabietas sin razón aparente o porque no obtuvo algo.  Se ríe sin razón aparente (como si viera fantasmas).  Comportamiento repetitivo, es decir, tiende a repetir un patrón una y otra vez en forma constante.Posibles CausasLa mayoría de los investigadores están absolutamente convencidos de que la causa esbiológica y no psicológica. Bernard Rimland, en su libro " Autismo Infantil" (1965) ya citabalas siguientes evidencias del origen biológico en contra de la idea de que los padres sonlos causantes del autismo de los hijos: • Algunos niños claramente autistas nacen en familias cuyos padres no se pueden encuadrar en el supuesto perfil de personalidad de "padres de autistas". • Otros padres que sí tienen ese perfil supuestamente patógeno tienen casi invariablemente hijos normales y no autistas. • Con muy pocas excepciones, los hermanos de autistas son normales. • Los niños autistas tienen comportamiento inusuales "desde su nacimiento" • Hay una incidencia constante de 3 o 4 niños por cada niña autista • Prácticamente en todos los casos de gemelos monocogóticos que de los que se tiene constancia bibliográfica, el autismo afecta a ambos niños. • En niños con daños cerebrales orgánicos constatados, pueden reproducirse parcialmente o totalmente los síntomas típicos del autismo. • La sintomatología es específica y muy diferenciada. • No existe una graduación continua de casos desde la normalidad al autismo profundo.Existe todavía una controversia sobre las diferencias neurológicas entre los cerebros delos autistas y los del resto de la población. Sin embargo, se aprecian evidencias obtenidascon autopsias, scanners PET (Tomografía por Emisión de Positrones) y MRI (ResonanciaMagnética) de que hay cambios celulares sutiles en los cerebros de autistas. Laincidencia creciente de crisis epilépticas (20-30% desarrollan crisis en la adolescencia)también apunta a la existencia de diferencias neurológicas.Las relaciones del niño autista con su entorno y su ambiente social.Algunos estudios relacionan el autismo con una falta de afectividad en la infancia. Enocasiones, se ha relacionado el autismo con una educación sostenida por padresdistantes, fríos y demasiado intelectuales.Deficiencias y anormalidades cognitivas. Parece existir alguna base neurológica en el desarrollo de esta enfermedad, aunque noestá demostrada.
  3. 3. Procesos bioquímicos básicos.Se ha encontrado un exceso de secreción de serotonina en las plaquetas de los autistas.¿Existe tratamiento?La educación especial es el tratamiento fundamental y puede darse en la escuelaespecífica o bien en dedicación muy individualizada ("Maternage"). Se puede recurrir a lapsicoterapia, aunque los resultados son escasos debido a que el déficit cognitivo y dellenguaje dificultan la terapéutica. El apoyo familiar es de gran utilidad. Los padres debensaber que la alteración autista no es un trastorno afectivo relacionado con la crianza. Esrecomendable buscar y mantener contactos con asociaciones para padres de niñosautistas. Hay que considerar también el tratamiento farmacológico, que deberá estarindicado por un médico especialista.¿Se puede curar el autismo?El autismo no tiene curación. Es un síndrome que definió en 1943 un psiquiatra de origenaustriaco llamado Leo Kanner. Hoy en día, 50 años después, aún no se conocen lascausas que originan esa grave dificultad para relacionarse. Se calcula que unos 350 niñosen la Comunidad de Madrid conviven con el síndrome.

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