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    Aprender a aprender Aprender a aprender Presentation Transcript

    • Cuadro Sinóptico
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      03/05/10
      • Un resumen esquematizado de un tema, donde se dan a conocer sus aspectos más relevantes, las ideas claves de cada aspecto, y algunos detalles de cada idea clave.
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      Un Cuadro Sinóptico es: 03/05/10
      • Se organiza la información de izquierda a derecha, de lo más general a lo más específico.
      • Se utilizan trazos llamados “llaves”.
      • La información se presenta como serie de columnas o hileras.
      Consideraciones para su elaboración:
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      03/05/10
      • Precisar el tema a desarrollar.
      • Precisar los aspectos más relevantes del tema a desarrollar.
      • Por cada aspecto, precisar las ideas claves
      • Por cada idea clave, precisar algunos detalles
      Pasos para su elaboración:
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      03/05/10
    • Tema Central Aspecto 1 Aspecto 2 Idea Clave 1.1 Idea Clave 1.2 Idea Clave 2.1 Idea Clave 2.2 Detalle 1.1.1 Detalle 1.1.2 Detalle 1.2.1 Detalle 1.2.2 Detalle 2.1.1 Detalle 2.1.2 Detalle 2.2.1 Detalle 2.2.2
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      Estructura: 03/05/10
      • Es necesario haber aplicado previamente, sobre el documento de interés, la técnica del subrayado.
      Para elaborar un Cuadro Sinóptico: 03/05/10
    • Mapa Conceptual
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      03/05/10
    • Un Mapa Conceptual es: Un recurso esquemático para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones, es decir, una red de conceptos interrelacionados.
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      03/05/10
    • Tiene elementos que son:
      • Conceptos: se entiende por concepto “una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa mediante algún término”.
      • Proposiciones: consta de dos o más términos conceptuales ( concepto s) unidos por palabras enlace para formar una unidad semántica.
      • Palabras Enlace: son las palabras que sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación que existe entre ellos, por lo general son proposiciones o verbos.
      •  
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      03/05/10
    • Sus características son:
      • Tienen un número limitado de conceptos o unidades semánticas.
      • Los conceptos se presentan de manera jerárquica, según el orden de importancia o inclusividad.
      • Los conceptos se presentan encerrados en elipses.
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      03/05/10
    • Pasos para su elaboración:
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      03/05/10 PRIMERO: Realiza una lectura comprensiva del documento en cuestión e identifica y señala en él los conceptos claves subrayándolos o rodeándolos con una elipse. SEGUNDO: Identifica el Concepto Clave, el de mayor inclusividad para, a partir de allí, puedas “desprender” los conceptos subordinados. De esta manera se disponen los conceptos siguiendo un orden jerárquico. TERCERO: Une los diferentes conceptos con líneas o flechas y escribe sobre ellos las “ Palabras Enlace ”. Estas son por lo general verbos o preposiciones. Éstas deben indicar la relación que existe entre los conceptos. CUARTO: Observa si el Mapa Conceptual es lo suficientemente ilustrativo, si tiene impacto visual, para la información que pretendemos presentar.
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      03/05/10
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      03/05/10
    • Mapa Semántico
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      03/05/10
    • Pasos para su elaboración:
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      03/05/10 PRIMERO: Identificaci ó n del tema central a desarrollar Se escribe, en el medio de la hoja, el tema central a desarrollar. SEGUNDO: Identificación de los aspectos que se van a desarrollar del tema central Se precisan los aspectos que se desarrollarán del tema central. Estos funcionan a la manera de pilares de un edificio, se constituyen en los pilares del tema central. Se escriben convenientemente organizadas, en torno a la idea principal. TERCERO: Identificación de las ideas claves de cada uno de los aspectos a desarrollar Se explicitan las ideas claves de cada uno de los aspectos seleccionados, de la manera más sucinta posible.
    • 03/05/10
    • 03/05/10
    • Elaboración de presentaciones de impacto
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      03/05/10
      • Elegir las palabras cuidadosamente.
      • No mas de 6 líneas y 6 palabras en cada línea.
      • Utilizar gráficos que reflejen la idea que se quiere transmitir.
      • Utilizar el color con moderación.
      • Cada diapositiva debe transmitir una sola idea.
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      Para mejorar la elaboración de diapositivas se debe: 03/05/10
      • Usar marcadores: subrayado, palabras en negrita, cambio de color, efectos.
      • Cambiar las diapositivas cada 30 ó 45 segundos.
      • Evitar el rotulado vertical.
      • Tener un máximo de 2 tipos de letras por diapositiva.
      • El contenido de una diapositiva debe leerse a una distancia de 2 metros.
      • ____________________________________________________
            • Desarrollo de Habilidades Sociales y Personales
      Más… 03/05/10