De la página web  al aula virtual   Creando e investigando Por: Rafael Juan Cherre Arguedas  [email_address]
1997 Documentos de texto en HTML 1999-2001 1º Tutorial web 2001-2003 SitioWeb docente
<ul><li>La tecnología no tiene efectos mágicos sobre el aprendizaje </li></ul><ul><li>Lo relevante no es la tecnología emp...
Que el alumno/a aprenda “haciendo” cosas. Que tenga experiencias activas con el conocimiento (de forma individual y colect...
Mi aula virtual (2004-06) enseñanza semipresencial (Blended Learning) 60% de tiempo virtual, 40% tiempo presencial MOODLE ...
 
 
 
 
 
 
¿qué características debe tener un aula virtual que potencie el aprendizaje constructivista?
crear  espacios para participar , hablar, comunicarse,  tomar decisiones:  foros, chat, email, consultas , ... organizar  ...
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CONCLUYENDO ... ¿Las TICs/aulas virtuales pueden innovar y mejorar el modelo tradicional de enseñanza?
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Que el profesor sea capaz de motivar y crear constantemente un clima de entusiasmo y deseo de aprender.............. Porqu...
¿Tiene sentido seguir diferenciando entre enseñanza presencial y a distancia?  PREGUNTA   FINAL <ul><ul><li>¿No son acaso ...
BIBLIOGRAFÍA <ul><li>J I. AGUADED y J. CABERO (Drs):  Educar en Red , Málaga, Ediciones Aljibe, 2002 </li></ul><ul><li>M. ...
Autor Rafael Juan Cherre Arguedas
 
 
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3 De Web Aula Virtual

  1. 1. De la página web al aula virtual Creando e investigando Por: Rafael Juan Cherre Arguedas [email_address]
  2. 2. 1997 Documentos de texto en HTML 1999-2001 1º Tutorial web 2001-2003 SitioWeb docente
  3. 3. <ul><li>La tecnología no tiene efectos mágicos sobre el aprendizaje </li></ul><ul><li>Lo relevante no es la tecnología empleada (plataforma o software), sino el modelo de enseñanza/entorno de aprendizaje que se organiza en un aula virtual </li></ul><ul><ul><li>¿QUÉ HE APRENDIDO? </li></ul></ul>
  4. 4. Que el alumno/a aprenda “haciendo” cosas. Que tenga experiencias activas con el conocimiento (de forma individual y colectiva) ¿CÓMO DEBE SER EL ENTORNO DE APRENDIZAJE EN UN AULA VIRTUAL? Que exista una intensa y constante interacción comunicativa entre el docente y el alumnado Que existan objetivos, guías/planes de trabajo y criterios de evaluación claramente definidos
  5. 5. Mi aula virtual (2004-06) enseñanza semipresencial (Blended Learning) 60% de tiempo virtual, 40% tiempo presencial MOODLE versión 1.6.2 http://www.campusvirtual.ull.es
  6. 12. ¿qué características debe tener un aula virtual que potencie el aprendizaje constructivista?
  7. 13. crear espacios para participar , hablar, comunicarse, tomar decisiones: foros, chat, email, consultas , ... organizar tareas que exijan la actividad intelectual del alumno: leer, escribir, analizar, buscar, reflexionar, elaborar, valorar, etc combinar tareas individuales (ensayos, diarios/blogs) con otras colectivas (wikis, glosarios, evaluación compartida, ...) ofrecer calendario detallado de las tareas del curso
  8. 14. incorporar recursos para la realización autónoma de las actividades (biblioteca digital y enlaces seleccionados ) estimular la motivación y las ganas de participar (provocar que la gente quiera conectarse, por ejemplo juegos de “caza del tesoro”) establecer públicamente los criterios de evaluación ofrecer tutorización y feedback continuo entre el profesor y cada alumno/a, sobre todo, en los resultados de la evaluación
  9. 15. CONCLUYENDO ... ¿Las TICs/aulas virtuales pueden innovar y mejorar el modelo tradicional de enseñanza?
  10. 16. el software o plataforma de eLearning es como una habitación o sala vacía lo importante es amueblarla adecuadamente es decir, diseñar los procesos y las actividades de aprendizaje ¡¡CUIDADO!! LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PUEDEN SER UTILIZADAS CON VIEJAS PEDAGOGÍAS
  11. 17. Que el profesor sea capaz de motivar y crear constantemente un clima de entusiasmo y deseo de aprender.............. Porque lo importante dentro de un aula (virtual o presencial) sigue siendo el calor humano y sobre todo...................
  12. 18. ¿Tiene sentido seguir diferenciando entre enseñanza presencial y a distancia? PREGUNTA FINAL <ul><ul><li>¿No son acaso las aulas virtuales un espacio de presencialidad e interacción? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cuáles son los límites entre enseñanza presencial apoyada en aula virtual, y educación a distancia virtual con sesiones presenciales? </li></ul></ul>
  13. 19. BIBLIOGRAFÍA <ul><li>J I. AGUADED y J. CABERO (Drs): Educar en Red , Málaga, Ediciones Aljibe, 2002 </li></ul><ul><li>M. AREA : Los medios y las tecnologías en la educación . Madrid, Pirámide, 2004 </li></ul><ul><li>BARBERÀ, E. (2003) La educación en la red: actividades virtuales de enseñanza y aprendizaje . Barcelona: Paidós </li></ul><ul><li>MARCELO, C. (2000): E-learning teleformación : diseño, desarrollo y evaluación de la formación a través de Internet Ediciones Gestión 2000, S.A. </li></ul>
  14. 20. Autor Rafael Juan Cherre Arguedas

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