NAMA KELOMPOK YuliRahmawati            11-800-0016 Hidayatul Chusnah        11-800-0091 Demi Intan Permata Sari  11-800...
MODEL PEMBELAJARAN    SEQUENCED     (TERURUT)
Pengertian         Ciri- ciri       Kelebihan      KekuranganPenggunaan dan Cara    Penyusunan
PENGERTIAN      Secara        bahasa,     “sequenced”       adalahrangkaian, urutan, atau tingkatan.Sequenced adalahsusuna...
Gambaran dari Model Sequenced
GAMBARAN MODEL PEMBELAJARANSEQUENCEDSequenced (Urutan)Topik-topik atau unit-unit diatur kembali sertadiurutkan pembahasann...
CIRI-CIRI Berpusat  pada anak, Siswa lebih mudah mendapatkan  pemahaman konsep yang sama  walaupun dalam mata pelajaran ...
KELEBIHAN1.   Beberapa konsep yang hampir sama diajarkan secara     bersamaan terparallel sehingga akan terjadi     persin...
4.   Menambah kreatif guru untuk menganalisis urutan     suatu pokok bahasan.5.   Mempererat hubungan antarguru mata pelaj...
KEKURANGAN1.   Dibutuhkannya kompromi dari beberapa guru mata     pelajaran yang berbeda untuk membentuk model.2.   Guru-g...
3.   Untuk membuat urutan sesuai dengan apa yang terjadi     terakhir membutuhkan kolaborasi dan fleksibilitas dari     se...
PENGGUNAAN DAN CARA PENYUSUNAN Model sequenced ini berguna pada tahap awal proses integrasi ( pembauran ), yang menggunaka...
Untuk menyusun bahan ajar yang sesuai dengan model  sequenced, ada beberapa cara yang dapat  dilakukan, antara lain : Kro...
CONTOH   GURU BAHASA DAN SEJARAH  MEMBUAT LIST POKOK BAHASAN SEBAGAI                BERIKUT :  Bahasa Indonesia:   Sejarah...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ppt pembelajaran terpadu tipe sequenced

2,481 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,481
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
114
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ppt pembelajaran terpadu tipe sequenced

  1. 1. NAMA KELOMPOK YuliRahmawati 11-800-0016 Hidayatul Chusnah 11-800-0091 Demi Intan Permata Sari 11-800-0112 Amirotul Fauziah 11-800-0121 Erwin Prasetyo D. J. 11-800-0109
  2. 2. MODEL PEMBELAJARAN SEQUENCED (TERURUT)
  3. 3. Pengertian Ciri- ciri Kelebihan KekuranganPenggunaan dan Cara Penyusunan
  4. 4. PENGERTIAN Secara bahasa, “sequenced” adalahrangkaian, urutan, atau tingkatan.Sequenced adalahsusunan bahan ajar yang terdiri atas topik/subtopik, dandi dalam tiap topik/subtopik terkandung ide pokok yangrelevan dengan tujuan. Dengan artikulasi yang terbataslintas disiplin, guru dapat mengatur kembali urutan topiksehingga unit-unit yang mirip bersinggungan denganyang lainnya.Dua disiplin terkait dapat diurutkansehingga isi bidang studi dari keduanya dapat diajarkansecara pararel.
  5. 5. Gambaran dari Model Sequenced
  6. 6. GAMBARAN MODEL PEMBELAJARANSEQUENCEDSequenced (Urutan)Topik-topik atau unit-unit diatur kembali sertadiurutkan pembahasannya sehingga salingbersesuaian . Ide-ide diajarkan bersama-samadalam subjek yang terpisah.Contoh : Pengajaran grafik dapat diurutkandengan topik pengumpulan data jenis makananyang banyak dikonsumsi masyarakat.
  7. 7. CIRI-CIRI Berpusat pada anak, Siswa lebih mudah mendapatkan pemahaman konsep yang sama walaupun dalam mata pelajaran yang berbeda. Menyajikan konsep dari berbagai bidang studi dalam suatu proses pembelajaran. Guru bidang studi melakukan kerjasama dengan partner untuk mengurutkan isi konsep – konsep yang sama, yang akan diajarkan pada siswa.
  8. 8. KELEBIHAN1. Beberapa konsep yang hampir sama diajarkan secara bersamaan terparallel sehingga akan terjadi persinggungan isi materi.2. Guru dapat membuat prioritas kurikuler, tidak sekedar mengikuti urutan dibuku.3. Membantu siswa mempermudah pemahaman terhadap materi yang disampaikan oleh guru.
  9. 9. 4. Menambah kreatif guru untuk menganalisis urutan suatu pokok bahasan.5. Mempererat hubungan antarguru mata pelajaran yang berbeda.6. Aktivitas pada satu pelajaran akan meningkatkan pelajaran yang lainnya.
  10. 10. KEKURANGAN1. Dibutuhkannya kompromi dari beberapa guru mata pelajaran yang berbeda untuk membentuk model.2. Guru-guru harus memiliki otonomi dalam membuat urutan kurikulum. Otonomi adalah kewenangan atau kemandirian, yaitu kemandirian dalam mengatur dan mengurus dirinya sendiri dan tidak tergantung pada orang lain.
  11. 11. 3. Untuk membuat urutan sesuai dengan apa yang terjadi terakhir membutuhkan kolaborasi dan fleksibilitas dari semua orang yang terlibat. Tentu ini tidaklah mudah.
  12. 12. PENGGUNAAN DAN CARA PENYUSUNAN Model sequenced ini berguna pada tahap awal proses integrasi ( pembauran ), yang menggunakan dua bidang disiplin yang secara mudah dikaitkan dengan yang lainnya. Guru, bekerja dengan seorang partner, mulai membuat daftar isi kurikuler secara terpisah. Kemudian, tim ini mencoba untuk menyulap potongan- potongan isi yang terpisah sampai keduanya dapat “match up”. Mereka mencoba untuk menyamakan isi kurikulum yang berbeda guna membuat pemahaman yang lebih baik bagi siswa yang belajar dari keduanya.
  13. 13. Untuk menyusun bahan ajar yang sesuai dengan model sequenced, ada beberapa cara yang dapat dilakukan, antara lain : Kronologis Kausal Struktural Logis dan Psikologis (deduktif, induktif) Spiral Rangkaian ke belakang Hirarkhi belajar
  14. 14. CONTOH GURU BAHASA DAN SEJARAH MEMBUAT LIST POKOK BAHASAN SEBAGAI BERIKUT : Bahasa Indonesia: Sejarah: Robin Hood  Abad Pertengahan The midnight Ride (Medieval Times) of Paul Revere  Perang Revolusi The Slave Who  Perang Saudara Bought His  Hak Pilih Freedom Perempuan Nillie Bly  Perang Dunia II Diary of Anne (World War II )

×