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  • 1. TICS-Unidade 1: Tecnologia na Sociedade, na Vida na Escola-2012 Fórum 1; Atividade 1.1. Apresentação/Conhecendo A Turma Biblioteca/material do aluno 2; Atividade 1.2 Reflexões Iniciais A escola está diante de grandes desafios, e será longo o caminho á percorrer. Pois o intuitoé de fazer com que a tecnologia nas salas de aulas se torna um meio de transmissão de conhecimento noensino de qualidade. O ensino na sala de aula houve grande mudança com a chegada de novas TECNOLOGIAS.Os professores estão sobrecarregados de informações sem tempo de assimilar e praticar antes de passar paraseus alunos. Tendo que ensinar e aprender ao mesmo tempo. Pois os alunos são mais destemidos. Para osprofessores que atuam na sala de aula há muito tempo esses enfrentam ainda mais dificuldade, pois nãoconhecia a técnica de dar aula usando computador e outras máquinas. No entanto é necessário buscar conhecimento nos cursos oferecidos , nesse curso esperoaprender para meu desenvolvimento profissional. Fórum 2; Atividade 1.3 Educação e Tecnologia. Os esforços dos professores a participarem de formação em Tecnologia Digital na sala deaula, está se transformando sonho em realidade. Alguns anos anteriores havia computadores somente emgrandes empresas, para os trabalhos administrativos e agora está se expandindo em todos os lugares. Nãotínhamos idéia que haveria chance de se ter tecnologia nas rede publica de ensino e está se tornando campomais abrangente. Embora os profissionais sentem eufórico com a chegada de máquinas e eles ainda nãoconseguiram capacitação para todos, mas o esforço e boa vontade é o que mais se mostra entre todos. A visão que tinha de melhorar o aprendizado dos alunos e fazer parte de um profissionalqualificado está se tornando realidade. Pois quando a escola se coloca diante dessa perspectiva abrangetodos os que fazem parte dessa idéia inovadora. Primeiramente vale comentar que esse Dr. Ladislau Dowbor é genial, adoro as suasideologias sempre muito estruturadas na realidade em que vivemos .Em relação a aprendizagem dosprofessores, gestores e alunos para utilizarem as tecnologias no cotidiano, vejo aqui um grande desafio a serenfrentado por todos os envolvidos no sistema educacional, pois como já havia dito em meus relatosanteriores, ainda existem muitos profissionais escondidos atrás das velhas ideologias de uma educação ondeo que importa é o repasse de conteúdos e as notas das provas muitas vezes elaboradas ano após ano do
  • 2. mesmo jeito. Seria injusto não lembrar que também são muitos os profissionais comprometidos com umaeducação de qualidades, aqueles que encontram tempo para participarem de formações continuadas e quechegam na escola espalhando sonhos por onde passam e são esses que me motivam a estar aqui diante de umcurso que para mim é muito complexo. Nós profissionais da Educação, temos que ter em mente a bela frasecitada por Dowbor “A cabeça não tem que ser bem cheia, tem que ser bem feita”, daí tiramos o exemplopara utilizarmos as tecnologias disponíveis nas escolas para transformarmos nossas aulas eu momentos maisagradáveis, para fazermos a diferença diante da história de vida de nossos alunos, enfim, para mudar a visãoda Escola lecionadora, para um espaço escolar de conhecimentos. A escola tem que estar preparada, capacitada e organizada para receber estas novas tecnologiase as mídias que estão ganhando os espaços no contexto da escola, entre todos os demais componentes damesma, acredito que esta ficaria paralisada diante desse novo panorama da sociedade se não buscar eaprimorar suas contribuições tecnológicas, não adiantaria ter acesso material sem conhecimentomultiprocessuais, com pessoas qualificadas e informatizadas, sem assumir o papel central ampliando aspossibilidades de produzir conhecimento, criar, mostrar, manter, atualizar, processar, ordenar, divulgar,ampliar e compartilhar. Sendo assim, a aprendizagem dos professores, gestores e alunos para com astecnologias no cotidiano seria impossível, porque o trabalho na escola lida a todo o momento com astecnologias digitais que a melhor forma é ensinar e aprender, é fundamental ser compreendida para quepossa se utilizada adequadamente de forma integrada, na prática pedagógica do professor, gestor e aluno. Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outrosconjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá atravésde referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma determos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar osdiversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem oucomplementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nosanos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z oconceito de "Lexia"[carece de fontes], que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras maissimples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversaspalavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde seesclarece com mais precisão o assunto do link abordado. Biblioteca/Material Do Aluno - Atividade 1.4 - Ensinar e Com as Mídias Digitais. Em nossa pesquisa na Escola Estadual de Ensino Fundamental Paulo Freire, deparamos com tantasTecnologias, mas o nosso foco foi nas Tecnologias Digitais. 1. Sala do AEE;
  • 3. 2. Ensino para crianças com dificuldades na aprendizagem, contato direto com computador. 3. Ensino Especial; usando laptop na sala de aula na interação da aprendizagem. 4. Ensino com Libras; usando programas especiais para surdos no desenvolvimento da aprendizagem. 5. Laboratório de Informática; está na fase inicial. 6. Um Computador Por Aluno Laptops; cada aluno tem seu computador para se interar nos conhecimento digital. 7. Secretaria da escola; computadores e internet para facilitar o trabalho. 8. Supervisão; computadores para desenvolver trabalho. 9. Orientação; computador, máquina digital fotográfica, câmera filmadora. 10. Sala dos Professores; computadores para agilizarem diários e trabalho direto ao aluno. 11. Diário Eletrônico (novo) está em fase inicial 12. Biblioteca; computadores e programa ligado na internet para cadastro do MEC. 13. Câmera fotografia digital e filmadora; registrar trabalhos, palestras, e todo andamentos da escola, tanto pedagógico quanto administrativo. 14. Sala de Vídeo – TV escola; onde os alunos assistem filmes, aula em vídeos. O uso das TIC, em sala de aula tem como objetivo atender as necessidades dos alunos e ajuda-los a desenvolver suas competências. O currículo da escola já foi elaborado para essa finalidade incluindo o projeto UCA com oslaptops, cada professor planeja baseado nas tecnologias existentes na escola, os alunos se interessam maispelas aulas e há uma melhor aprendizagem. Pesquisas na internet, dos próprios conteúdos, fazem com que o aluno compreenda melhor oassunto abordado. Os Professores e gestores estão procurando fazer as formações necessárias para desenvolver otrabalho de maneira satisfatória na escola. Biblioteca/Material do Aluno; Atividade 1.5. Mapa Conceitual de Aprendizagem
  • 4. UNIDADE 2: Internet, hipertexto e hipermídia.Fórum 3 - Atividade 2.1 Navegando livremente em busca do conceito de hipertexto Gostei muito de navegar na internet procurando entender sobre hipertexto e hipermídia cliqueinos links e percebi que facilitou o acesso aos textos que dão mais explicações sobre o conteúdo da palavra“linkada”. A minha procura em busca da compreensão para a palavra hipertexto fácil, pois a explicação estáclara na wikipedia e no google, basta alguns cliques e temos acesso a todas as explicações, naveguei commuita facilidade. Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital ao qual agrega-se outrosconjuntos de informação na forma de blocos e texto, palavras, imagens, sons, cujo acesso se dá através dereferências específicas denominadas hiperlinks ou simplesmente links.” A referida conceituação definetecnicamente o Hipertexto como um modelo de documento não linear, onde os nós que vão interligá-lo àoutros documentos podem ser palavras, imagens, páginas, sons e ou referências.conceituação define o Hipertexto como um modelo de documento não linear, onde vão interligá-lo à outrosdocumentos podendo ser textos palavras, imagens, páginas, sons e ou referências. Biblioteca/Material Do Aluno Atividade 2.2 Conceituando Hipertexto Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital ao qual agrega-se outrosconjuntos de informação na forma de blocos e texto, palavras, imagens, sons, cujo acesso se dá através dereferências específicas denominadas hiperlinks ou simplesmente links.” A referida conceituação definetecnicamente o Hipertexto como um modelo de documento não linear, onde vão interligá-lo à outros
  • 5. documentos podem ser palavras, imagens, páginas, sons e ou referências. Incentivar tanto o professor quantoo aluno a leitura e a produção individual ou colaborativa do conhecimento, reconstruindo os parâmetros dainstituição escolar hoje existente e decadente “O hipertexto também traz como vantagem para a educação aconstrução do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentesdisciplinas. Hipermídia é uma plataforma de Aprendizagem podem gerar hipermídia educacionais epotencializar a comunicação. A contribuição do hipertexto para a educação está na participação ativa doestudante, na possibilidade de produzir, refazer, construir, e criar, trazendo novos sentidos, outrasdescobertas para o mesmo assunto, que é mais dinâmico através do compartilhamento de idéias. Já imaginou um lugar onde você lida de maneira simultânea com textos, imagens, vídeos, sons equem sabe até cheiros e texturas ainda tendo a oportunidade de “brincar” com eles, modificando-os,reorganizando-os, enfim, interagindo com eles? Bom… isso é hipermídia. Neste site WWW.dimap.ufm.br, aidéia de que hipertexto não ocorre apenas em meio digital ele já existe há milênios com as enciclopédias depapel. Outros entendem o hipertexto apenas no ambiente digital, pois permitem acessar qualquerinformação através da rede de internet WWW. Independente das controvérsias, o hipertexto pode contribuirsatisfatoriamente no contexto escolar, pois seja pesquisando nos livros ou na agilidade da internet.www.wikipedia.org/hipertexto A importância de saber os conceitos de hipertextos na aquisição deconhecimentos pela autonomia propiciada pelo meio digital que desenvolve a responsabilidade, quandofaculta-lhe os trajetos de acesso e obriga-lhe a interpretar as informações acrescentando comentáriosconclusões pessoais.A aprendizagem se dará por descoberta e é individual pois cada um fará as própriasassociações realizando assim uma aprendizagem implícita e poderá colocar sua visão de assunto emcontrapartida aprender com a visão dos colegas. Há, porém certo consenso no sentido de que o hipertexto possibilita um alto grau de autonomia eque contribui para que se expressem estratégias individuais de aprendizagem sendo o sujeito responsávelpelo processo. No site www.unicamp.br/~hans.mh/educ.html A contribuição do hipertexto para a educação estána participação ativa do estudante, na possibilidade de produzir, refazer, construir,e criar, trazendo novossentidos, outras descobertas para o mesmo assunto, que é mais dinâmico através do compartilhamento deidéias, que o estudo nos propicia um conhecimento e novas descobertas. Fórum 4; Atividade 2.3; Criando um Portfólio em Hipertexto Tecnologia na Sociedade, na Vida e na Escola. • A escola está diante de grandes desafios, e será longo o caminho á percorrer.
  • 6. • O esforço dos professores a participarem de formação em Tecnologia Digital na sala de aula está se transformando sonho em realidade. • A escola tem que estar preparada, capacitada e organizada para receber estas novas tecnologias. • Em nossa pesquisa na Escola Estadual de Ensino Fundamental Paulo Freire, deparamos com tantas tecnologias, mas o nosso foco foi nas Tecnologias Digitais. • Conceituando a aprendizagem através de mapa. • Navegando livremente em busca do conceito de hipertexto qual agrega-se outros conjuntos de informação • Conceituando Hipertexto: termo que remete a um texto em formato digital ao qual agrega-se outros conjuntos de informaçãoBiblioteca/Material do Aluno; Atividade 2.4. Planejando e Desenvolvendo Atividade Com Hipertexto ou Internet (blog) Biblioteca/Material do Aluno; Atividade 2.5 Pôster (blog). Relatório