Este projeto visa desenvolver uma cultura integral de leitura através de várias estratégias como a criação de espaços de leitura, eventos que envolvem alunos, pais e professores, e a promoção da leitura em todas as disciplinas. O projeto envolve escolas, bibliotecas, alunos, famílias e a comunidade para tornar a leitura central na escola.
2. •O Projeto aLeR+, lançado em junho de 2008, é uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura e da Rede de Bibliotecas Escolares destinada a apoiar as escolas que pretendem desenvolver um ambiente integral de leitura, numa parceria com o National Literacy Trust e o Reading Connects Project.
•O objetivo central é colocar a leitura e o prazer de ler, no centro do Projeto Educativo de Escola.
•O projeto foi lançado, na fase inicial, em 33 escolas/agrupamentos com práticas já reconhecidas de promoção da leitura e tem uma abrangência nacional.
•O alargamento do projeto tem sido gradual, de forma a garantir um crescimento sustentado da rede aLeR+, que já conta com 78 escolas sede de agrupamento.
•A sustentabilidade deste projeto assenta também na responsabilidade e participação das direções das escolas, das equipas da Rede de Bibliotecas Escolares, dos docentes e não docentes, dos alunos, das famílias e das bibliotecas públicas.
3. Ler+ aqui, ali e acolá
A fim de se desenvolver uma cultura de leitura em todo o Agrupamento, criaremos espaços de leitura, envolveremos alunos, pais e encarregados de educação em eventos de leitura e promoveremos encontros entre alunos de ciclos diferentes para atividades de leitura.
5. Estratégia para todo o Agrupamento
Envolvimento do Agrupamento
•Designação das salas do Pré-Escolar e do 1ºCiclo por um
nome de autor de livros à escolha dos alunos.
•Aquisição de livros dos patronos das salas.
•Incentivo à leitura das obras dos patronos das salas.
•Escrita de comentários para serem afixados.
•Construção de materiais em suporte de papel para expor na sala/escola.
•Construção de materiais em suporte digital para integração nos blogues.
•Criação de novos espaços de leitura.
•Convite aos funcionários para lerem durante os intervalos.
6. Estratégia para todo o Agrupamento
Envolvimento da Comunidade
•Incentivo à participação dos pais e encarregados de educação nos eventos organizados pela Biblioteca (Semana da Leitura, Noite da Poesia, Dia da Família).
Leitura transversal ao currículo
•Escolha de um livro por nível de ensino a fim de ser trabalhado transversalmente em várias áreas disciplinares.
•Na Semana da Leitura, exposição dos materiais construídos.
7. Estratégia para todo o Agrupamento
Envolvimento das crianças e dos alunos na leitura
•Organização de grupos de alunos, os Entusiastas da Leitura, que dinamizarão sessões de leitura.
8. Estratégia para todo o Agrupamento
Articulação entre ciclos em dinâmicas de leitura
•Visita dos alunos do pré-escolar às turmas do 1º ciclo ou vice-versa para encontros de leitura, nas escolas sem BE.
•Na BE da EB de São Domingos, dinamização de sessões de incentivo à leitura pelos alunos do 4º ano de escolaridade para os colegas do pré-escolar e do 1º ano.
•Na BE da EB de Alexandre Herculano, organização de sessões de dinamização da leitura pelos alunos do 2º/3º ciclos para os alunos do pré-escolar e do 1º ciclo que visitem esta BE.
9. Estratégia para todo o Agrupamento
Envolvimento das Bibliotecas Escolares
•Divulgação do Projeto em todo o Agrupamento.
•Formação de utilizadores da BE.
•Criação de novos espaços de leitura.
•Exposição/ divulgação no blogue de obras de autores de referência e de informações sobre o mesmo.
•Dinamização de sessões de incentivo à leitura.
•Incentivo à participação em concursos de leitura e escrita.
•Organização dos Encontros “Aprender em Partilha”, com o objetivo de reforçar o trabalho cooperativo entre docentes e melhorar as estratégias de ensino e os resultados dos alunos.
•Orientação dos entusiastas da leitura na preparação das sessões.
•Organização de eventos (Feira do Livro, Encontros com Autores de Livros, Semana da Leitura, Noite da Poesia, Dia da Família).
10. Promoção e dinâmicas de leitura
Visibilidade e presença da leitura
•Criação de novos espaços de leitura (pátio, bar, refeitório, ginásio, casas de banho).
Partilha de leituras
•Envolvimento dos alunos, pais/encarregados de educação em eventos de leitura.
•Encontros entre alunos de níveis de escolaridade diferentes para sessões de partilha de leituras.
11. Eventos de leitura
Organização de eventos de leitura
•Divulgação dos eventos.
•Construção do Programa/Folhetos/Cartazes.
•Contacto com autores de livros/editoras/personalidades.
•Envolvimento dos docentes e dos funcionários.
•Envolvimento dos alunos e pais/encarregados e educação.
12. Colaboração com a família
Incentivo à participação das famílias/de adultos em eventos de leitura
•Na Semana da Leitura, procuraremos ter a presença de familiares dos alunos para leituras diferenciadas, conforme o ano de escolaridade.
•Na Noite de Poesia, a sua participação poderá ser com a leitura de poemas da sua autoria ou de poetas da sua preferência.
•No Dia Internacional da Família, sugerindo, no início do
ano letivo, passeios em família por espaços ligados a
autores de livros a fim de participarem, posteriormente,
no referido Dia. A sua participação será com fotografias
ou apresentação de vídeos sobre essas viagens.
13. Envolvimento com a Comunidade
Trabalho em parceria com outras escolas
•Todas as escolas do Agrupamento vão desenvolver o Projeto com a colaboração da Equipa das Bibliotecas Escolares.
Articulação de iniciativas de leitura com a Biblioteca Pública
•Divulgação de atividades da Biblioteca Pública.
•Participação em atividades da Biblioteca Pública.
•Promoção de sessões sobre a história do livro, dinamizadas pela Biblioteca Pública na escola sede do Agrupamento.
Envolvimento de outros parceiros
•Colaboração de docentes do Instituto Politécnico de Santarém, no âmbito dos Encontros “Aprender em Partilha”.
•Docentes aposentados, em regime de voluntariado, para colaboração em projetos de leitura.
14. Parecer da Direção
•“É um projeto de valor que implementa ações de articulação entre as bibliotecas escolares e outras entidades, envolve todos os elementos da comunidade educativa (docentes, funcionários e encarregados de educação) na promoção da leitura, assim como integra a leitura como transversal a todas as áreas curriculares. Promove e favorece a escrita desde tenra idade. Também é de realçar o envolvimento dos alunos na dinamização de sessões de leitura para os colegas de um nível de ensino inferior, sendo um fator favorável à articulação vertical entre ciclos”.
